鄧玉姬

摘 要：閱讀，是一種終身學習的好方法，愛上閱讀會讓孩子們終身受益。閱讀已經成為孩子們獲取知識、不斷進步的一條不可或缺的重要途徑。那么如何激發(fā)學生尤其是小學低年段學生的閱讀興趣，讓他們愛上閱讀并且保持高昂的閱讀興趣，就成為教師首要思考的問題。

關鍵詞：閱讀興趣;閱讀能力;培養(yǎng)方向

一、為什么要愛上閱讀

閱讀，可以加速培養(yǎng)并提高學生聽說讀寫的能力;可以豐富學生的生活，開闊視野，增長知識;可以激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮特長，發(fā)展個性;可以陶冶學生的情操，使學生得到思想教育。平時我們留意那些愛閱讀的小學低年段學生和不愛閱讀的學生，發(fā)現(xiàn)他們的學習習慣和家庭教育有著很大的差別。通過一段時間對小學低年段學生的觀察和總結，那些被著重培養(yǎng)濃厚閱讀興趣的小學低年段學生往往更愛閱讀。所以閱讀興趣是讓小學低年段學生愛上閱讀的第一步，只有激發(fā)孩子們的閱讀興趣，才能讓他們愛上閱讀。

二、怎樣讓孩子愛上閱讀

小學低年段學生都還是些處于成長初級階段的孩子，他們所接觸到的能夠給予其幫助的只有老師和家長。所以，讓孩子們愛上閱讀可以從老師和家長兩個方面激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

（一）老師要怎么做

在老師方面，我們要做到以下幾點。第一，以身作則，用自己的閱讀熱情感染學生。老師可以在給學生上課時自己有感情地閱讀一段課文，然后讓學生主動舉手閱讀，對主動閱讀的學生予以表揚嘉獎，這樣既能讓學生感受到老師閱讀的熱情，在老師的熱情感染下潛移默化地愛上閱讀，還能因為主動閱讀被表揚的自豪感更愛閱讀。第二，提倡課外閱讀，增加閱讀內容的豐富性。老師可以在班級創(chuàng)建讀書角，讀書角里的書可以由班級班費買的書籍和學生自己家里的共同組成，老師鼓勵學生把自己的書放在讀書角供同學們閱讀，然后早讀課抽出半個小時作為課外閱讀時間，讓學生自由閱讀自己喜歡的課外讀物，這樣不但能培養(yǎng)學生相互分享的優(yōu)良品質，而且還能讓學生有充分的時間讀到更多精彩的、豐富的書籍，汲取到更多的知識，更愛閱讀。第三，提出問題，讓學生養(yǎng)成帶著問題閱讀的習慣。老師可以固定每周開展一節(jié)閱讀思考課程，老師選擇一篇有意義的文章在課堂上與學生一起學習思考，課堂上老師可以先提出幾個與這篇文章有關的問題，讓學生一起帶著問題去閱讀，讀完后留上五到十分鐘思考時間，讓學生先自己思考再同桌之間相互小范圍討論，最后老師集體幫助分析解答問題，問題解決完之后再帶領大家一起閱讀一遍，詢問學生有沒有新的感悟或者有沒有類似主題的其他文章可以分享，整個過程應當是有趣的、生動的。通過這樣一堂閱讀思考課，可以培養(yǎng)學生思考能力，在思考中發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。第四，定期舉辦朗讀比賽。每個小學低年段學生都還是個有好勝心的孩子，我們可以在這種好勝心的基礎上開展朗讀比賽，每個學生都可以參賽，參賽學生可以自己準備一篇自己喜愛的文章朗讀給大家聽，由老師和所有的學生組成的評審團集體打分，決定冠軍、亞軍、季軍并贈送書籍作為獎品，學生為了比賽勝出會積極去朗讀文章，以此激發(fā)學生的閱讀興趣。

在老師這樣的傾心努力下，可以在學生中形成一種人人都閱讀的良好風氣，就連那些個別不愛閱讀的學生，也會漸漸地受到周圍人的感染，漸漸愛上閱讀。

（二）家長要怎么做

都說父母是孩子的第一任老師，所以父母也應該為讓孩子愛上閱讀做出努力。在父母家長方面，我們要做到下面幾點。第一，多陪伴孩子，和孩子一起閱讀。父母們在家應當多陪陪孩子，在親子時光里，不僅僅是陪孩子外出游戲，更應該選擇一些有教育意義的類似寓言童話故事書籍和孩子一起去閱讀學習。孩子們和爸爸媽媽在一起的時光總是歡樂的，在這樣歡樂的時間里父母陪孩子一起閱讀會讓孩子快樂閱讀，愛上閱讀。第二，多給孩子買孩子感興趣的書籍。平時父母應當多留心，注意和孩子溝通了解他們喜歡什么類型的書籍，或者對哪一方面特別感興趣，比如孩子對航天方面感興趣，就多買點與航天有關的課外書籍和一小部分其他有意義的書籍，孩子對感興趣的書籍自然會積極地去閱讀。其他內容的書籍，家長可以加以引導，增加孩子的興趣點，讓孩子自發(fā)閱讀更多書籍。將書籍與孩子的興趣相結合，是最快速和最有效地讓孩子愛上閱讀的方法。第三，給孩子制訂閱讀計劃，并給予一定的獎勵。父母可以給孩子制訂一個閱讀計劃，并在計劃中穿插一些小獎勵，讓孩子有樂趣地積極閱讀。比如父母可以選擇一本書，把這本書的內容分七個部分，讓孩子分成七天閱讀完，孩子讀完一、三、五、七部分，父母監(jiān)督完成并分別給予獎勵，獎勵可以是零食、玩具或者游玩游樂場等，后一次要比前一次的獎勵更有吸引力。這樣一來，不僅能讓孩子越來越愛閱讀，還能讓孩子養(yǎng)成堅持讀書的習慣。第四，父母要把孩子的閱讀情況及時反饋給老師。當孩子在家閱讀比較好的時候或者有什么閱讀情緒了，父母作為家長要及時和老師溝通，這樣一來，孩子不僅在家能得到父母的表揚嘉獎，還能在學校受到老師的表揚，這樣雙重表揚能讓孩子覺得是從閱讀中獲得的，從而激發(fā)孩子閱讀的欲望，讓孩子感受到閱讀的歡樂。

三、結語

閱讀對于學生，尤其是小學低年段學生的重要程度，大家有目共睹。無論是家長還是老師，對于學生能愛上閱讀這件事情都是喜聞樂見的。咱們的學生都還小，而且他們對于閱讀的熱情不是一生下來就有的，這就需要老師和父母家長的共同努力、共同配合，這樣才能讓我們的孩子愛上閱讀。只有讓孩子愛上閱讀了，他們才能不斷地積極主動去汲取知識，去不斷成長，成為我們國家的棟梁之材！在此我也要呼吁我們的社會，呼吁所有的家長和老師共同去關注小學低年段學生的閱讀，尤其是課外閱讀，共同努力營造良好的讀書氛圍，讓我們的孩子愛上閱讀，愛上學習！

參考文獻：

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