沈軍

新課程教育背景下，隨著國民教育素質(zhì)的不斷提高，學(xué)生德育的培養(yǎng)越來越受重視.各學(xué)科的課程學(xué)習(xí)中不再僅僅注重成績的提高，學(xué)科里摻雜的德育內(nèi)容也是學(xué)生主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一.就初中物理課程來說，物理知識中包含著很多德育內(nèi)容，作為一名初中物理教師，要充分促進德育與物理知識結(jié)合學(xué)習(xí).本文就初中物理中資優(yōu)生德育策略與實踐進行了三點討論.

一、與科研成果結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷

從古至今，我國科技發(fā)明數(shù)不勝數(shù)，在社會發(fā)展中起到至關(guān)重要的作用，提升了國家在國際上重要的地位，這與國家的科研成果有著重要的關(guān)系，是值得我們學(xué)習(xí)和了解的.因此，在初中物理課程學(xué)習(xí)中，物理教師在培養(yǎng)資優(yōu)生的同時，培養(yǎng)他們的愛國情懷也是非常重要的.

例如，在初中物理課堂上，當(dāng)物理教師在講解核能這一物理知識點時，也要適當(dāng)?shù)赝卣菇榻B中國的“兩彈一星”功勛章獲得者錢學(xué)森先生，讓同學(xué)們了解錢學(xué)森先生經(jīng)過周恩來總理在與美國外交談判上的不斷努力才沖破種種阻力回到了祖國.自1958年4月起，他長期擔(dān)任火箭導(dǎo)彈和航天器研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為中國火箭和導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展提出了極為重要的實施方案，為中國火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的巨大貢獻.通過這樣的舉例，使學(xué)生了解到祖國發(fā)展史和發(fā)展成就，感受國人的愛國情懷，讓他們?yōu)閲烁械津湴梁妥院溃⒅境蔀檫@樣的人，這樣做不僅提高了學(xué)生的愛國意識，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情.

二、與現(xiàn)實生活結(jié)合，加強學(xué)生品德教育

新課程教育背景改革體制下，教師不單單只注重資優(yōu)生的培養(yǎng)，其中加強學(xué)生品德教育，也是教師考核一個學(xué)生是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一.所以，各科教師在課程教學(xué)中講解課本知識點的同時，也要啟發(fā)學(xué)生與實際生活結(jié)合，加強學(xué)生品德教育.

例如，在初中物理課堂上，當(dāng)物理教師講解噪聲的危害和控制時，讓學(xué)生了解噪聲的來源和危害.噪聲的來源很多，我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個角度考慮：一是從物理學(xué)角度看它的振動規(guī)則，如果它的振動是不規(guī)則的，那么這種聲音就是噪聲;二是從環(huán)境保護的角度看是否影響了人們的工作、生活和學(xué)習(xí)，如果對其他人有影響，則屬于噪聲.同時也要讓學(xué)生清楚了解噪聲強弱的等級和危害，適宜學(xué)習(xí)的強度為30～40分貝.那么控制噪聲的方法有3種：第一種在發(fā)聲處控制，第二種在傳播過程中控制，第三種在聲源處控制.當(dāng)教師講解完課本知識后，再讓學(xué)生通過結(jié)合生活實際的體驗和觀察，共同探討與學(xué)習(xí).教師在這個過程中適時地對學(xué)生進行品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而讓學(xué)生向更優(yōu)秀的方向發(fā)展，這是培養(yǎng)資優(yōu)生非常關(guān)鍵的部分.

三、與物理實驗結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科.在初中物理課本中，許多重要的物理概念、定理和計算公式都是通過物理實驗檢測出來的.所以，物理教師在教授學(xué)生物理知識時，應(yīng)該與物理實驗結(jié)合進行知識點的講解.在這過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度是關(guān)鍵的，同時教師也要鼓勵學(xué)生不要相信封建迷信，要專業(yè)并且積極思考，大膽探索檢測物理定律和現(xiàn)象，讓他們在掌握物理理論知識的同時，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的品德.

例如，在初中物理課堂中，當(dāng)物理教師要求學(xué)生在做大氣壓的實驗測定時，在實驗之前，教師需要詳細講解大氣壓強實驗操作步驟，讓學(xué)生準(zhǔn)備必要的實驗器材.教師操作示范將礦泉水瓶周圍不同深度，不同方向扎有小孔，裝入水后，觀察實驗現(xiàn)象，并讓學(xué)生思考此實驗現(xiàn)象說明什么？然后再要求學(xué)生進行實驗，親身感受，進行創(chuàng)新拓展，讓學(xué)生在上述實驗的基礎(chǔ)上，蓋上瓶蓋，擰緊后提醒學(xué)生注意觀察實驗的現(xiàn)象并思考實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：通過演示實驗1引導(dǎo)學(xué)生回顧液體壓強的特點、液體壓強大小的影響因素和液體壓強的計算方法.通過實驗2擰緊瓶蓋后，噴水現(xiàn)象停止了，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，引發(fā)小組內(nèi)的激烈討論和大膽的猜想.當(dāng)然在物理實驗過程中，教師一定要鼓勵學(xué)生親自動手，要求學(xué)生在探索大氣壓原理的過程中保持嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度，鼓勵學(xué)生真實地呈現(xiàn)出實驗結(jié)論.通過初中物理實驗教學(xué)，教師要不斷地去完善學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)品質(zhì)，有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng).

隨著教育體制的改革，教師的職責(zé)不僅僅在傳授知識，還要培養(yǎng)有夢想、有德行的學(xué)生.因此，在初中物理教學(xué)過程中，物理教學(xué)中的德育工作要全面開展起來，這不僅會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且會促進學(xué)生的終身發(fā)展.