韓飛 張波

摘要：現(xiàn)如今的高中學(xué)生與家長(zhǎng)，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)職業(yè)的未來(lái)規(guī)劃有了初步認(rèn)識(shí)，但不否認(rèn)依舊有許多家長(zhǎng)更看重的是將來(lái)要考入的大學(xué)檔次的高低，他們認(rèn)為只要是名校自然錯(cuò)不了，最終結(jié)果就是許多學(xué)生升入大學(xué)后，找不到自己的定位，更沒(méi)有與自己性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好匹配的專(zhuān)業(yè)，這在一定程度上制約了學(xué)生與社會(huì)的共同發(fā)展。所以說(shuō)，高中時(shí)期我們就應(yīng)該從各學(xué)科教材、父母家庭、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等等渠道進(jìn)行綜合整理，將不同的職業(yè)類(lèi)別與區(qū)別進(jìn)行規(guī)劃總結(jié)在校本課程當(dāng)中，當(dāng)然這一過(guò)程離不開(kāi)對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)體的培養(yǎng)，只有老師具備專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力，且能夠與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟時(shí)代步伐規(guī)劃符合時(shí)代需求的校本課程，從而組織引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)ψ晕椅磥?lái)發(fā)展有明確的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;校本課程;普通高中

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38???????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）16-018-1

在傳統(tǒng)教學(xué)備戰(zhàn)高考這一大背景下，大多數(shù)高中的教學(xué)理念都是將重心放在知識(shí)的傳授，就算融入了新課改理念，也無(wú)法全面性的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，至于未來(lái)就業(yè)方向、職業(yè)意識(shí)、工作能力等方面的教學(xué)幾乎為零。筆者從校本課程開(kāi)發(fā)的意義入手，探討實(shí)施職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，以及對(duì)課程開(kāi)發(fā)的一些研究策略。

一、在高中開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃課程的意義

1.高中開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育是社會(huì)發(fā)展的需要，是對(duì)時(shí)代高速發(fā)展專(zhuān)業(yè)人才的需求

社會(huì)分工的細(xì)化，以及新興產(chǎn)業(yè)的職業(yè)種類(lèi)豐富多樣化，就業(yè)的方向與選擇也變的更為豐富，從傳統(tǒng)的鐵飯碗終身職業(yè)，到現(xiàn)在綜合職業(yè)轉(zhuǎn)變的多面性，市場(chǎng)需求也呈現(xiàn)出不確定性，這就要求我們的學(xué)生要具備一定的適應(yīng)能力以及職業(yè)意識(shí)，不斷積累提升自我核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能在將來(lái)步入工作崗位后應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。我們的在校教育除了要讓學(xué)生們掌握基本的學(xué)科知識(shí)，更應(yīng)該意識(shí)到對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自我、認(rèn)清職業(yè)、認(rèn)清社會(huì)、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，從而具備以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的變化。

2.實(shí)施職業(yè)規(guī)劃課程對(duì)高中生身心發(fā)展的補(bǔ)充

高中時(shí)期，開(kāi)始有文理學(xué)科的選擇，以及未來(lái)的高考志愿意向，這很大程度上影響了學(xué)生未來(lái)的職業(yè)選擇方向，若是高中生在沒(méi)有對(duì)自我有一定認(rèn)知，又對(duì)未來(lái)一片迷茫的時(shí)刻，去填報(bào)自己都不知該如何選擇的志愿，就會(huì)造成沒(méi)有科學(xué)性、合理性的盲目擇業(yè)、畢業(yè)難就業(yè)、就業(yè)無(wú)激情的多種困境，損失的不止是就業(yè)者的青春，同時(shí)也是社會(huì)用人單位資源發(fā)展的掣肘。信息時(shí)代高速高效的今天，許多高中生已經(jīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿憧憬與想象，也具備了一定的決策、判斷能力，但由于對(duì)社會(huì)的認(rèn)知不足，再加上對(duì)所選職業(yè)的了解有限，對(duì)未來(lái)的幻想與期望值太高，片面而不切實(shí)際，再加上從網(wǎng)絡(luò)上接觸到許多不負(fù)責(zé)的各類(lèi)言論，產(chǎn)生思想偏見(jiàn)與功利心。所以說(shuō)，我們要意識(shí)到對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀、規(guī)劃能力、現(xiàn)實(shí)意義等多個(gè)方向的引導(dǎo)與培養(yǎng)，要讓他們對(duì)自我、職業(yè)、能力、特長(zhǎng)、社會(huì)，都有全方面的認(rèn)知與自我評(píng)價(jià)，能夠樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及對(duì)未來(lái)腳踏實(shí)地的人生規(guī)劃與設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，以及提升職業(yè)素養(yǎng)的好習(xí)慣，能夠正面看待新時(shí)期社會(huì)就業(yè)帶來(lái)的種種壓力以及對(duì)職業(yè)要求的提升與全面性。

二、高中職業(yè)規(guī)劃校本課程開(kāi)發(fā)的資源

高中時(shí)期開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃課程，我們可以采用多種途徑來(lái)進(jìn)行，例如：學(xué)科滲透、專(zhuān)設(shè)課程、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)、課后信息指導(dǎo)等等。面對(duì)我國(guó)整體職業(yè)規(guī)劃教育的不足，我們應(yīng)該在高中實(shí)施職業(yè)規(guī)劃課程。

1.高中學(xué)生本就學(xué)習(xí)壓力繁重

我們采用校本課程就能夠合理調(diào)整安排課時(shí)，以及教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)，也可以通過(guò)微課視頻課件的形式，讓大家在課余時(shí)間抽時(shí)間觀看學(xué)習(xí)，目標(biāo)是讓學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)理論、方法和策略。

2.由于各地方的文化、政治、經(jīng)濟(jì)都存在一些差異

尤其是各地的產(chǎn)業(yè)區(qū)別很大，每個(gè)地區(qū)的群眾職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)意向也千差萬(wàn)別，這就導(dǎo)致信息轟炸下的學(xué)生們很難從眾多信息中提取真正具備價(jià)值的論述，所以說(shuō)我們應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，以及產(chǎn)業(yè)與文化等特點(diǎn)，與學(xué)校自身實(shí)際融合，開(kāi)發(fā)出適合本地學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒的職業(yè)課程資源。

三、高中職業(yè)規(guī)劃校本課程開(kāi)發(fā)措施

1.從師資方面來(lái)說(shuō)

我們需要培養(yǎng)一批具備心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、以及專(zhuān)業(yè)教育的高級(jí)講師。這樣的高技能講師不在多在精，能者多勞，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)積極配合，為班級(jí)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的課程，哪怕是每周一節(jié)。當(dāng)然也可以定期組織全體老師接受課程探討，從多角度多學(xué)科進(jìn)行滲透。

2.從組織角度來(lái)說(shuō)

職業(yè)規(guī)劃課程設(shè)計(jì)組應(yīng)該與教導(dǎo)處、政教處、科研處等相關(guān)機(jī)構(gòu)做好協(xié)調(diào)溝通，課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)該一路綠燈。學(xué)校方面通過(guò)校園網(wǎng)、校報(bào)、廣播站、舉辦講座或知識(shí)競(jìng)賽等宣傳職業(yè)規(guī)劃，定期輸送信息鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到校本課程開(kāi)發(fā)當(dāng)中。學(xué)校還應(yīng)積極發(fā)揮其社會(huì)影響力與各種資源，搭建橋梁，與社區(qū)、企業(yè)、勞動(dòng)人事部門(mén)、人力資源等等社會(huì)機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，能夠給學(xué)生多提供一些實(shí)踐接觸真實(shí)職業(yè)的機(jī)會(huì)，從而對(duì)自我的未來(lái)規(guī)劃有更加全面的了解與認(rèn)知。

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