寧士紅

【摘 要】4月23日發(fā)布的江蘇省高考改革新方案里提到：考生可以自主選取參考學(xué)科，物理學(xué)科也一改等級(jí)算分模式，變的更為重要?，F(xiàn)在的高考形式已經(jīng)不再分文理方向，物理學(xué)科和歷史學(xué)科變成了二選一的關(guān)鍵學(xué)科，考分直接計(jì)入總分，由此可見物理學(xué)習(xí)的重要性。力學(xué)是物理學(xué)科的根基，也是學(xué)習(xí)其他物理知識(shí)的重要保障。教師們必須對(duì)教學(xué)手段和方式進(jìn)行創(chuàng)新，幫助學(xué)生打好力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高中物理;力學(xué);生活化;高考新方案

2019年4月23日，江蘇高考“3+1+2”新標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)全新的高考模式，考生必須在歷史和物理兩學(xué)科之間選擇一門參加，成績(jī)納入高考的總分中。這也體現(xiàn)了制度設(shè)計(jì)者對(duì)物理學(xué)科的高度重視，力學(xué)不僅是物理世界的根基，也是對(duì)物理學(xué)科深入學(xué)習(xí)的前提條件，同時(shí)知識(shí)比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來不好理解。物理學(xué)科中的力學(xué)知識(shí)考驗(yàn)著教師的教學(xué)水平，教師如何能夠?qū)⒊橄蟮牧W(xué)和學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，是本文研究的主要內(nèi)容。

1.高中物理力學(xué)教學(xué)生活化策略

利用生活中常見的現(xiàn)象，拓寬教學(xué)的手段，關(guān)注日常生活中力學(xué)的體現(xiàn)，讓其走入課堂，能幫助同學(xué)更好地學(xué)習(xí)力學(xué)。比如，離心運(yùn)動(dòng)在公路轉(zhuǎn)彎設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)，摩擦力在自動(dòng)扶梯的運(yùn)行中的體現(xiàn)，可以借由質(zhì)量的對(duì)比探究慣性的影響因素，也可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)將難以發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象展現(xiàn)出來，細(xì)致地分析其中蘊(yùn)含的物理原理。同時(shí)，家庭是同學(xué)成長(zhǎng)的第一環(huán)境，日常生活中也有很多物理現(xiàn)象等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)掘。教師通過這些熟悉的場(chǎng)景調(diào)動(dòng)同學(xué)們的探索精神，不僅能夠幫助同學(xué)們收獲知識(shí)，更能幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生未來人生的學(xué)習(xí)，而不僅僅是物理能力方面的提升。

加入生活化的教育手段。教師們應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)造性的教學(xué)方法，盡快帶領(lǐng)學(xué)生完成力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)榱W(xué)是物理世界的敲門磚，是往后物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生們的課堂參與度決定著知識(shí)掌握情況，可以說是學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的因素，既能幫助學(xué)生做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂了解吸收，也是減少學(xué)生額外學(xué)習(xí)壓力的重要途徑，學(xué)生能從中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂中，也可以通過競(jìng)賽、游戲等方式帶動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。比如說，有意識(shí)地加深同學(xué)們的印象，在課堂前播放與該節(jié)課有關(guān)的新聞報(bào)道、視頻資料，更加生動(dòng)直觀地引發(fā)同學(xué)們的思考，探究現(xiàn)象發(fā)生的根本原因，也能幫助同學(xué)們集中精神。

問題的設(shè)計(jì)和選擇也同樣可以結(jié)合生活中的現(xiàn)象。剛開始的時(shí)候可以幫助同學(xué)們選擇生活中的問題，而后就能培養(yǎng)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。由于生活化問題的來源比較貼近同學(xué)的日常，所以可以養(yǎng)成同學(xué)對(duì)生活的熱愛和認(rèn)識(shí)。比如說，以慣性教學(xué)為例，學(xué)生們?cè)谌粘３塑嚂r(shí)都能體會(huì)到慣性的存在，可以引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)セ貞浽诔塑嚂r(shí)受到慣性作用的感覺，將慣性產(chǎn)生的方向和車輛運(yùn)行的方向進(jìn)行比較，究竟是同向的還是反向的？引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谙乱淮位蛘呷粘３塑囍惺紫仍O(shè)想慣性的成立可能和什么物理性質(zhì)有關(guān)，同時(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單地小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的結(jié)論是否正確。這樣，學(xué)生們?cè)谌粘５纳钪袝?huì)更加留意生活中的現(xiàn)象，掌握探究科學(xué)的能力。

實(shí)驗(yàn)工作的生活化可以通過以下兩個(gè)方面展開：首先，實(shí)驗(yàn)器材的選取。實(shí)驗(yàn)工具和器材的來源選擇可以更加貼近生活，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢跃徒〔模_展物理實(shí)驗(yàn)研究，幫助同學(xué)們積累實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如說，對(duì)于超重失重的實(shí)驗(yàn)器材選擇可以選取生活中常見的體重秤，同學(xué)們可以先量取標(biāo)準(zhǔn)體重值，然后通過在體重秤上站立、下蹲的簡(jiǎn)單動(dòng)作記錄體重值的變化。實(shí)驗(yàn)器材和工具的選擇在很大程度上決定了實(shí)驗(yàn)的效果和同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，因此可以從此入手加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的生活化;其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與生活問題的關(guān)聯(lián)性。教師在確定實(shí)驗(yàn)選題和內(nèi)容的時(shí)候可以從生活中常見的現(xiàn)象入手。比如重力加速度g值為9.8m/s■，一般情況下，教師們會(huì)設(shè)計(jì)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器讓重物做自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)來計(jì)算該項(xiàng)數(shù)值，由于空氣阻力等一些影響因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能與理論值存在一定誤差，這也是需要同學(xué)們留意分析的。

在力學(xué)課程中，加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)科教育的導(dǎo)入工作。比如說原始力學(xué)就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，可以在力學(xué)課程中適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┰嘉锢韱栴}，引發(fā)同學(xué)的初步思考。原始物理是表現(xiàn)日常生活的關(guān)鍵學(xué)科，能夠?qū)F(xiàn)階段生活中的問題很好的展現(xiàn)出來。原始物理學(xué)科的教育可以多運(yùn)用習(xí)題訓(xùn)練進(jìn)行展開，將問題具體化、模型化，引導(dǎo)同學(xué)們利用設(shè)證、對(duì)比、函數(shù)等綜合方式對(duì)問題進(jìn)行解答。在新課標(biāo)的教育體系下，制度設(shè)計(jì)者強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題的能力，發(fā)揮理論知識(shí)對(duì)實(shí)際生活的指導(dǎo)作用，盡量減少純抽象理論的探討。高中教育最關(guān)鍵的任務(wù)不是教知識(shí)，而是教能力，只有這樣同學(xué)們才能游刃有余地面對(duì)未來的生活。

結(jié)語

高中生正處于對(duì)學(xué)習(xí)有高熱情的成長(zhǎng)期，要結(jié)合高中生自身的特點(diǎn)，完善課程設(shè)計(jì)生活化，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。生活化的教學(xué)手段已經(jīng)在我國的教育事業(yè)中被普遍運(yùn)用，隨著江蘇省全新的高考模式出臺(tái)，物理學(xué)科變得更加重要，教師們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮生活資源對(duì)教學(xué)工作的輔助作用，提高學(xué)生的課堂參與度，讓其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【參考文獻(xiàn)】

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