孫雷

摘 要：足球一直被稱為“世界第一運動”，其在全球的影響力是非常大的，足球球迷也遍布了全世界，雖然我國對于足球運動比較重視，但就目前狀況來看，我國整體的足球水平仍不太理想。不管是青少年的基礎(chǔ)足球，還是國家隊的職業(yè)足球，都有待提高。中國作為一個大國，在體育上的表現(xiàn)也一直非常突出，為了改善中國的足球現(xiàn)狀，需要從學生開始改變，因此，大學足球課的教學十分重要。本文就大學足球課教學中的問題和意義以及相應(yīng)的對策三個方面來談。

關(guān)鍵詞：大學足球課;教學;問題;應(yīng)對分析

盡管足球在我國的發(fā)展歷史已經(jīng)有了很多年，且在建國的初期，我國也進行了一定的調(diào)整，在全國建立了很多所體育院校，并將足球列入了體育項目中的主要學科，在今后的發(fā)展歷程中，足球也一直作為體育教育中的主要課程。我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，足球一直在體育學科中占據(jù)著一個很重要的地位，但足球的教學效果卻不太理想，為了響應(yīng)國家提出的改善足球現(xiàn)狀的口號，大學足球課教學應(yīng)當改善現(xiàn)有問題，并做出創(chuàng)新改革，積極地響應(yīng)國家的口號。

一、大學足球課教學中的問題

從很多數(shù)據(jù)和實例中可以發(fā)現(xiàn)，大學校園足球文化的氛圍還比較薄弱，且推行得也不太順利，現(xiàn)階段大學足球教學中存在的許多問題可以追溯到學生的小學初中時期，很多學校是沒有一個規(guī)范的足球場，且校園中一般是盛行籃球、乒乓球等運動項目，真正熱愛足球的學生也比較稀少。且在足球課的開設(shè)過程中，缺乏一些有專業(yè)足球素養(yǎng)的老師來開展實際的教學，盡管在學校領(lǐng)導的關(guān)注之下，學校對于足球課程的改革和完善，已經(jīng)比之前有了很大的長進，但對于達到理想的效果，還是有很大的距離的。而經(jīng)過調(diào)查也不難發(fā)現(xiàn)，即使開設(shè)了大學足球課程，也有很多同學的興趣度不高，導致參與度很低?，F(xiàn)階段存在的問題如下：

（一）大學足球校隊的訓練和管理需要改進

很大大學都會選拔一部分學生，組成學校的足球校隊去和其他學校進行比賽，但組建之后，卻缺乏對足球校隊足夠的訓練和管理，且很多大學沒有一個專業(yè)的指導老師來指導學生的足球訓練，總之，大學足球校隊缺乏一套系統(tǒng)性的訓練系統(tǒng)和科學的管理制度。

（二）大學生足球比賽規(guī)模和數(shù)量仍較少

隨著社會各界對足球的關(guān)注度不斷上升，很多地區(qū)都會舉辦一些大學生足球聯(lián)賽，盡管這些比賽的規(guī)模和參賽人數(shù)在不斷擴大，但和理想中的帶動大多數(shù)大學生投入足球運動的想法還有很大差距，因此，這類比賽還需進一步加強自己的影響力。

（三）大學足球場數(shù)量和質(zhì)量都不太理想

很多大學都只有一個或兩個足球場，且足球場和其他運動區(qū)域相混合，無法給學生提供一個安全的足球場地，足球設(shè)施也相應(yīng)地達不到標準要求，只有少部分大學可以正常滿足學生的運動需求。

（四）學校以及老師的關(guān)注度不夠

足球是一項規(guī)模較大的運動，需要學校和老師的共同努力，才可以讓學生體會到足球的魅力和樂趣，但現(xiàn)在很多大學只是表面上響應(yīng)了推行足球的口號，并沒有從心底里對足球重視起來。

（五）足球教師師資力量較薄弱

在目前的大學足球教育中，有一些老師沒有經(jīng)過專業(yè)的足球知識培訓，只是對足球有一點了解就來教學生了，整體上來說，大學中的足球教師的師資力量還是比較薄弱的，這也是導致足球教學開展效果不理想的重要因素之一。

二、開設(shè)大學足球課程的意義

前面已經(jīng)談過，足球作為世界第一運動，其影響力和受歡迎程度都是世界上最大的運動之一，而一個國家的足球水平，也可以在一定程度上衡量一個國家的體育水平，因此，足球的發(fā)展點應(yīng)當以大學為起點，促進全國上下對足球運動重視起來。大學足球課程的開展要根據(jù)學生的健康標準，并將鍛煉身體作為足球課程的目標之一，且培養(yǎng)大學生的團隊精神和拼搏精神，因此，體育教師應(yīng)當利用靈活多變的教學方法來開展足球課的教學，要將學生置于教學的主體地位，讓每個學生都可以感受到足球的魅力，與此同時，教師應(yīng)當創(chuàng)設(shè)一種比較寬松和和平的氛圍。

三、有效開展大學足球課教學的策略分析

（一）加強足球場地的建設(shè)，完善足球器械

要加強足球場地的建設(shè)，首先要加大資金的投資，并根據(jù)場地的特點，將場地建設(shè)列入重點，并不斷地完善足球器械。要想正常地開展足球教學，標準的場地和器械是必須的，不然無法保證訓練的科學有效性以及學生的安全，因此，加強足球場地的建設(shè)、完善足球器械的配備是非常重要的工作。

（二）提高學校對足球教學的重視程度

校園足球的興起有一大部分原因來自于領(lǐng)導，領(lǐng)導的重視程度也在很大程度上決定了足球課程的開展時長和質(zhì)量，足球本身是一項大型運動，三天打魚兩天曬網(wǎng)的組織模式是無法將足球教學開展得很好的，這需要學校領(lǐng)導的長時期關(guān)注，開展工作也需要許多的人力資源和物品資源，這是一項比較漫長且很艱辛的道路，不能只一時追求快，就不顧開展質(zhì)量。必要時，要需要開展一些評價機制，促進足球教師的教育質(zhì)量和效率，在每個學期末都應(yīng)當對老師進行一定的評估，并將這個教學評估和教師的績效評估聯(lián)系起來，提高老師的重視度。總之，學校領(lǐng)導對于足球教學的重視程度不能只落實在口頭和文件上，要落實到實際行動上，并獲得當?shù)氐捏w育部門及政府的資金支持，讓大學足球的發(fā)展更加順利。另外，和社會各界的聯(lián)系也不能缺少，足球比賽應(yīng)當引起社會的廣泛關(guān)注度，實現(xiàn)全民足球的目的。

（三）加強足球教師師資隊伍建設(shè)

足球教師的缺乏是約束大學足球課無法順利開展的主要因素，一般的大學校園中的專業(yè)足球老師寥寥無幾，這使得學生無法受到專業(yè)有效的足球訓練，即使一些對足球熱愛的學生也會漸漸消磨興趣，因此，教育部要重視起來，增強足球教師師資力量的建設(shè)。教育部要根據(jù)當?shù)氐那闆r，引進適當數(shù)量的專業(yè)教師人才，并要對足球課的開展未來及規(guī)模大小有一定的規(guī)劃，最好在一個地區(qū)統(tǒng)一足球器材，并統(tǒng)一教師的教學目標，豐富足球課程內(nèi)容，進行合理靈活地足球教學，提高足球課程的開展質(zhì)量。很多學生把足球課當作了一項玩樂，沒有用心去上課，因此，教師要建立一定的評價機制，加強學生對于足球課程的重視程度，也是檢驗學生學習成果的一種方法。另外，教師應(yīng)當利用多種教學方法來調(diào)動學生的積極性，通過對足球課上游戲的開展，首先讓學生形成對足球濃厚的興趣，再讓學生在課上討論、課下分享交流，達到更好的足球教學效果。

（四）開展足球的課外活動

盡管學校對于足球課程已經(jīng)有了一定的重視，但要想真正實現(xiàn)校園足球文化的普及，課堂上的時間肯定是不夠的，還需要學生利用課后時間來開展一些足球運動。并且，很多學生因為課堂上人數(shù)太多或是老師的原因，無法在課堂上盡興地踢球，且場地和器械的限制也使得學生不能盡興地開展足球運動。所以，組織一些課外的足球運動是很有必要的，可以讓學生錯開運動高峰期，保證足球運動的有序進行，但是教師也要注意強調(diào)足球運動的注意事項，不能要學生盲目地運動，產(chǎn)生安全隱患，要在保證安全的前提下進行快樂的足球運動。

（五）提高足球運動的訓練質(zhì)量

足球運動的建設(shè)需要科學有效的訓練，而現(xiàn)在很多的足球訓練都是在沒有教師的看管下進行的，學生沒有得到一個比較有效的訓練，導致足球運動的訓練質(zhì)量不太高，而要想真正地開展大學足球精品課程，就需要進一步提高足球運動的訓練質(zhì)量，教師要和學生互相配合，共同建立起一個更加合理的訓練安排計劃，教師也要根據(jù)學生的身體素質(zhì)特點進行有針對性的訓練，并將訓練和比賽穿插進行，讓學生在實戰(zhàn)中鞏固訓練內(nèi)容，并得到更多的經(jīng)驗。因此，訓練質(zhì)量是非常重要的，一個高質(zhì)量的訓練可以讓學生收獲到足球的樂趣，并在一次次的訓練中提高自己的實力，加強對足球的喜愛。

結(jié)論：

足球在全世界影響力和受喜愛程度是有目共睹的，我國最近也一直在加強對于足球隊伍的建設(shè)，足球文化進入校園的工作也已經(jīng)開展起來，在大學足球課程教學中，盡管存在了許多問題，但這些問題是可以解決的，需要學校領(lǐng)導、教師的共同努力，提高學生對足球運動的重視程度和興趣熱情，針對具體問題，教師要及時作出有效的應(yīng)對，致力于提高足球課程的質(zhì)量和效率，為國家培養(yǎng)更多的足球人才。

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