何應(yīng)振

【摘 ? ?要】隨著科學(xué)技術(shù)的日益發(fā)展，一些代表教育發(fā)展的教學(xué)工具也日益發(fā)展起來(lái)。它們的出現(xiàn)給教育工作帶來(lái)了許多便利和好處，同時(shí)也給初中的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了不小的影響。本文主要論述了多媒體教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀、初中數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀、多媒體運(yùn)用的要求以及多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用。在探討的同時(shí)也是對(duì)教學(xué)方法的審視，對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高的補(bǔ)充。

【關(guān)鍵詞】多媒體 ?初中數(shù)學(xué) ?教學(xué)運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.112

現(xiàn)如今傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠很好地吸引學(xué)生們的注意，讓學(xué)生們把目光集中在教師的課堂上了。一旦學(xué)生們出現(xiàn)走神的情況，那么他們的上課學(xué)習(xí)效率就得不到保障。因此教師們就應(yīng)該尋找一些新的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生們的目光，讓他們感興趣并且不走神，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而多媒體無(wú)疑地體現(xiàn)出來(lái)了這一大優(yōu)點(diǎn)，能夠很好的吸引學(xué)生們的目光，滿(mǎn)足上課時(shí)的要求。

一、多媒體運(yùn)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

多媒體在現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的運(yùn)用并不少見(jiàn)，那是因?yàn)槎嗝襟w具有相當(dāng)大的便捷性。很強(qiáng)的直觀性，多媒體的應(yīng)用方式往往是把知識(shí)點(diǎn)用色彩比較鮮艷的圖片和一些動(dòng)畫(huà)加以展示。尤其是在數(shù)學(xué)這門(mén)充滿(mǎn)著數(shù)字性和邏輯性的學(xué)科里面，比較鮮艷的圖片和一些有趣的插圖是很少見(jiàn)的。而且數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科要求學(xué)生們要擁有一定的能力，也就是說(shuō)，要求學(xué)生們要具有非常強(qiáng)的理解能力和邏輯能力。如果對(duì)這些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)用圖片和音頻加以解釋?zhuān)敲?，學(xué)生們就可以很快的把一些比較復(fù)雜和困難的知識(shí)點(diǎn)理解到位，從而達(dá)到數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單化的效果。

而且，利用多媒體教學(xué)，可以大大地提高課堂時(shí)間的利用效率。教師們可以提前把這些題的解題步驟制作成PPT，就不用浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間在黑板上進(jìn)行板書(shū)了。教師在提出問(wèn)題以后，還會(huì)有足夠多的時(shí)間在教室里四處走動(dòng)，來(lái)觀察學(xué)生們的做題情況。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生還能夠給予一些及時(shí)的指導(dǎo)。對(duì)于部分習(xí)題，教師們也不用在黑板上一一來(lái)講解了，教師們可以叫學(xué)生們自己看PPT上的解答過(guò)程，這樣就可以大大的減少教師們書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。當(dāng)然，對(duì)于一些特別難的題，班上大部分學(xué)生都無(wú)法理解，此時(shí)可以把它摘抄在黑板上進(jìn)行詳細(xì)的講解。

最重要的是，多媒體具有相當(dāng)強(qiáng)大的計(jì)算功能。雖然初中數(shù)學(xué)在總體的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，但是還是會(huì)有一定程度的難題。尤其是可能會(huì)涉及到計(jì)算量特別大的題，此時(shí)，如果在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的話(huà)，就會(huì)顯得特別的雜亂。那么，多媒體的作用就體現(xiàn)出來(lái)了，教師們可以利用多媒體在課堂上給學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的演示，這樣不僅可以讓學(xué)生們了解到一些解題的過(guò)程，還可以保證解題答案的正確性。這有利于保障學(xué)生們的思路能夠緊跟著教師們的步伐，不至于因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)疏忽了或者錯(cuò)過(guò)了而掉隊(duì)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體出現(xiàn)的問(wèn)題

由于初中數(shù)學(xué)教學(xué)算是數(shù)學(xué)教學(xué)中比較基礎(chǔ)的一個(gè)階段，教師們認(rèn)為這些知識(shí)點(diǎn)都是比較簡(jiǎn)單的，許多教師就沒(méi)有專(zhuān)門(mén)地去運(yùn)用多媒體制作一些PPT。相反的，他們的一些課件都是從網(wǎng)上找尋的，這就造成了有些PPT上的知識(shí)點(diǎn)與課本上所要講的不太相符。而且教師們對(duì)于PPT的依賴(lài)過(guò)強(qiáng)，很多教師們把簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)就在PPT上一帶而過(guò)了，但是其實(shí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)講，這些知識(shí)點(diǎn)是比較陌生的，理解起來(lái)也不是那么的容易。運(yùn)用多媒體，的確可以減輕學(xué)生們和教師們的一些負(fù)擔(dān)，但是常常也使得教師們忽視了學(xué)生們的一些學(xué)習(xí)感受。

另外，多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，可以讓學(xué)生們更加清晰明白的了解一些知識(shí)點(diǎn)。但是與此同時(shí)，多媒體所帶來(lái)一些色彩斑斕的圖片或者是動(dòng)畫(huà)，在吸引學(xué)生們注意力的同時(shí)，偶爾會(huì)引發(fā)學(xué)生們的熱議。而這些熱議，容易把學(xué)生們帶離課堂，從而造成學(xué)生們上課注意力出現(xiàn)偏差。此外，學(xué)生還有可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)于多媒體太過(guò)于依賴(lài)的現(xiàn)象，他們認(rèn)為多媒體上有很多知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，他們就不愿意再在書(shū)本上寫(xiě)筆記。

三、針對(duì)以上問(wèn)題提出的解決方法

身為一名教師，我們不能完全依賴(lài)于多媒體。因?yàn)檫^(guò)度的依賴(lài)，就會(huì)使人產(chǎn)生惰性，從而導(dǎo)致教學(xué)的質(zhì)量變得低下。教師們應(yīng)該在課下先把自己要講的內(nèi)容熟悉幾遍，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容，先了解清楚，然后再制作相應(yīng)的PPT。PPT的內(nèi)容要符合課本講解實(shí)際，同時(shí)，教師們也應(yīng)該考慮到學(xué)生們的接受能力和能夠接受的方法，然后在PPT上做出相應(yīng)的呈現(xiàn)。現(xiàn)在大多數(shù)教師都是在假期里面把一學(xué)期的教學(xué)PPT做出來(lái)，這樣會(huì)出現(xiàn)一個(gè)特別嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是大多數(shù)教師在上課的時(shí)候根本不知道自己講的是什么，因?yàn)榫嚯x自己做PPT的時(shí)間太久遠(yuǎn)了，因此，教師們應(yīng)該在每次的課前對(duì)自己的PPT進(jìn)行再次的翻閱、熟悉。

另外，教師們要觀察學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容或是PPT不能太過(guò)花哨，讓學(xué)生們的注意力都放在了精美的圖片上而忽略了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生也不能太過(guò)于依賴(lài)多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，給他們的記憶只是暫時(shí)的，他們?nèi)匀恍枰鲆恍┍匾墓P記進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，這也需要教師在課堂上進(jìn)行再三強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)。

四、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用

多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最典型的運(yùn)用就是PPT的運(yùn)用，但是除此之外，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中還有其他的運(yùn)用。由于課堂上的時(shí)間非常有限，現(xiàn)在大多數(shù)的教師都提前去網(wǎng)站上找一些簡(jiǎn)短的預(yù)習(xí)視頻資源。教師們通過(guò)家長(zhǎng)群分享給家長(zhǎng)，讓學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的監(jiān)督下進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。而學(xué)生們提前進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，還可以讓學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)σ恍┲R(shí)點(diǎn)更加容易接受。為了增加課堂上氣氛的活躍性，部分教師還去網(wǎng)站上找了許多關(guān)于數(shù)學(xué)家知名的數(shù)學(xué)小故事，在課堂上給學(xué)生們進(jìn)行放映。讓學(xué)生們對(duì)這些數(shù)學(xué)家產(chǎn)生一定的崇拜性，從而愛(ài)上數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。

總之，多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)非常的多，只要得到合理的利用，就可以在課堂上展現(xiàn)出它應(yīng)有的價(jià)值，給予學(xué)生們相應(yīng)的幫助。而在多媒體快速發(fā)展的今天，教師們和學(xué)生們也應(yīng)該正確地看待它，合理地利用它。利用多媒體把相應(yīng)的初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)化，讓學(xué)生們更容易接受，與此同時(shí)，也應(yīng)該運(yùn)用多媒體的優(yōu)點(diǎn)吸引學(xué)生們的注意力。讓學(xué)生們?cè)谡n堂上全身心的投入，不斷地鍛煉自己的思維能力和理解能力。

參考文獻(xiàn)

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