韓玉梅 張紅

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，在新的教育形式下，教育方法要求以全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。家校聯(lián)動(dòng)形成教育合力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，才能取得最佳的整體教育效果。

【關(guān)鍵詞】家校合作 ?共育 ?實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G626 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）30-0192-02

學(xué)校教育和家庭教育，是相輔相成不可分割的，家校共育平臺(tái)的建立是符合當(dāng)前教育需要的。在家校共育中，我們密切建立了與家長的關(guān)系，發(fā)揮了家庭蘊(yùn)藏的教育資源，使家長的參與意識(shí)、教育觀念都發(fā)生了很大變化。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！币虼耍?家校聯(lián)動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的一個(gè)重要手段和途徑。那么，常見的家校共育模式有哪些，它們各自的操作性如何、家校共育的最優(yōu)模式是什么，為此我作了一些實(shí)踐與研究。

一、組建家長委員會(huì)，班級(jí)管理民主化。

如何協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的關(guān)系，使他們有效的溝通，通過家校聯(lián)動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過為期兩年的實(shí)踐與研究，我取得了一些成果。在孩子教育成長的過程中，努力發(fā)揮家庭教育的橋梁作用，實(shí)現(xiàn)家校合作共育。

組建家長委員會(huì)，開啟全員家委會(huì)模式體現(xiàn)民主管理。家長委員會(huì)核心成員必須在熱心教育教學(xué)工作的家長中選舉產(chǎn)生。我校分層次建立家長委員會(huì)，并在每學(xué)年改選一次。我班“班級(jí)家長委員會(huì)”設(shè)主任1名，副主任2名，其余為委員。主任和副主任及專職委員由家長會(huì)會(huì)議推選產(chǎn)生。專職委員設(shè)立了文體委員、財(cái)經(jīng)委員、后勤委員和宣傳委員，其他家長都是普通委員。家委會(huì)成員都會(huì)根據(jù)學(xué)校及班級(jí)舉行的活動(dòng)制定活動(dòng)方案，并提交安全預(yù)案。在班主任的引領(lǐng)下，我們班的家委會(huì)非常給力，為學(xué)校的活動(dòng)出謀劃策，家長參與度很高。

二、家校聯(lián)動(dòng)參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

讓家長廣泛參與學(xué)校開展的研學(xué)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和班級(jí)活動(dòng)等。每次活動(dòng)家委會(huì)都能夠提出建議或意見，及時(shí)與班主任溝通，對(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案進(jìn)行必要的補(bǔ)充和修正，保障活動(dòng)的高效展開。我班家委會(huì)在學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)中各盡其責(zé)，積極參與學(xué)校和班級(jí)管理等各種工作。

在游學(xué)中長知識(shí)，在拓展中強(qiáng)意志。在家長和學(xué)校的共同組織下，學(xué)校開展了一系列的主題活動(dòng)：“了解石油文化，共筑中國夢(mèng)想”——玉門油田礦石展覽館研學(xué)活動(dòng)、“追尋鐵人足跡，感受鐵人精神”——玉門油田礦區(qū)紅色游學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)、“快樂游學(xué)、真情體驗(yàn)、軍事拓展”——遠(yuǎn)足游學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)、“走進(jìn)歷史長河，感受酒泉文化”——酒泉市博物館研學(xué)活動(dòng)。我們班在家委會(huì)的積極申請(qǐng)和支持下又開展了以下活動(dòng)：“探秘石油地宮、拓展科普知識(shí)”——參觀自動(dòng)化巖心庫、“新年新起點(diǎn)、夢(mèng)想正起航” ——迎新年聯(lián)歡會(huì)和“家校攜手共進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生成長” ——表彰頒獎(jiǎng)暨親子活動(dòng)。這種“以情感為紐帶”“以教育為宗旨”的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校和家庭之間的溝通。

三、家長進(jìn)課堂，助力學(xué)生“泛在”學(xué)習(xí)。

近兩年學(xué)校大力推進(jìn)家校共育——“泛在課程”的教學(xué)實(shí)施?！胺涸谡n程”是以學(xué)校為主導(dǎo)，集結(jié)家長和社會(huì)資源共同打造并實(shí)踐的精彩紛呈的課堂活動(dòng)。 “泛在課程”的授課活動(dòng)加強(qiáng)了家校聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，是家校共育一體化的核心目的。參與授課的家長發(fā)揮了自己的專業(yè)特長，豐富了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，深受學(xué)生們的喜愛。參與授課家長的孩子，因?yàn)榧议L的到來，自信了很多，在學(xué)習(xí)能力和生活能力方面進(jìn)步很大。其他聽課的同學(xué)知識(shí)面明顯開闊了，孩子們了解到了一些新鮮的課外知識(shí)，在腦海里已經(jīng)為新知識(shí)打開了一扇門。

這兩年我們開展了豐富多彩的“泛在課程”，多名家長走進(jìn)了課堂，例如在四年級(jí)時(shí)開展了：“剪紙藝術(shù)”課程、“手抄報(bào)的藝術(shù)性”課程、“怎樣理財(cái)”課程和“創(chuàng)意果盤”課程，在五年級(jí)時(shí)我們開展的有“石油知識(shí)”進(jìn)課堂、普及食品安全的“食育”課程和“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”宣傳教育課程等。通過“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)可以看出，我們班的家長對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)非常支持，豐富多彩的活動(dòng)也使家校共育更添色彩。在為期兩年的實(shí)踐活動(dòng)中，我們充分發(fā)掘了家長自身的教育資源，給家長和學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，給家長和老師提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)家校共育的構(gòu)建和學(xué)生的全面發(fā)展。

結(jié)語：

家庭教育和學(xué)校教育是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，新的教育模式的實(shí)踐與探索，促使家校共育的新要求也不斷提高。因此，我會(huì)在工作中繼續(xù)積極開拓家長工作的新視角、新內(nèi)涵，不斷實(shí)踐與探索，高效實(shí)現(xiàn)家校合作，共促孩子全面發(fā)展。