【摘要】音樂教育是初中階段一門重要的課程。在初中階段的音樂教育中，我們要引導學生認識音樂在素質(zhì)教育中的巨大作用，激發(fā)學生熱愛音樂的熱情，抓好學生音樂基礎知識的學習與學習技能的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中 ?音樂 ?興趣 ?基礎知識 ?實踐活動

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0209-02

音樂教育通過歌唱、欣賞、演奏樂器等教育活動，來培養(yǎng)受教育者對音樂美的感受、美的愛好和美的表現(xiàn)。而素質(zhì)教育是與開發(fā)人的潛能，智力和能力水平，形成完整全面的心理、生理、知識、能力、結(jié)構(gòu)的一種教育形式，是以受教育者人格的不斷健全和發(fā)展為目標的教育，其中藝術(shù)教育以其獨特的形式來實現(xiàn)素質(zhì)教育。它是通過提高受教育者感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力來培養(yǎng)起正確的世界觀、人生觀、價值觀等健康的心理素質(zhì)的。所以，把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的切入點，以藝術(shù)教育促進素質(zhì)教育的全面開展和提高，不失為一個好的方法。

隨著當代科學教育的發(fā)展，音樂教育在人類社會的各項活動中的突出作用是顯而易見的，已成為當今素質(zhì)教育中的重要組成部分。音樂教育的主要任務不僅是使受教育者多學習一些音樂知識和從事音樂實踐的能力，從根本上說在于用音樂教育作為素質(zhì)教育的手段之一，在培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)人才的事業(yè)中發(fā)揮作用。音樂與各種藝術(shù)形式有著千絲萬縷的聯(lián)系。朱光潛早就論證過詩歌、音樂、舞蹈同源的問題，得出最初是一種三位一體的“混合藝術(shù)”的結(jié)論。在動的表情藝術(shù)中，音樂舞蹈被人稱作是一對孿生姐妹。音樂在建筑等藝術(shù)來說更是不可缺少的，有人說音樂是“流動的建筑”，而建筑是“凝固的音樂”。正是由于音樂與其他藝術(shù)美的這種融合，才在基礎教育中肯定了音樂教育的地位。

音樂教育首先是對學生情感的陶冶。通過一首首美妙的音樂之聲，激發(fā)起中學生熱愛祖國、人民、家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然的情感。音樂教育是對中學生藝術(shù)的感染與培訓。我們通過音樂教育，對中學生動之以情，感知以形，曉之以理，來提高他們的審美能力;情景設計得恰到好處，有助于加深理解作品的深度，并對歌曲或樂曲產(chǎn)生濃厚的興趣。借助播放錄音、錄像、展示掛圖等手段，創(chuàng)設具有較強感染力的情景氛圍，使學生產(chǎn)生身臨其境的情感體驗。通過生動形象的語言，優(yōu)美動聽的歌聲和形式多變的伴奏曲打動學生的心扉，使音樂教育成為美的享受，善的陶冶，提高對藝術(shù)美的感知、鑒賞、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。關(guān)鍵在于加強音樂實踐，加強訓練，逐步提高他們的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，提高音樂的感受力和理解力，從而促進審美能力的不斷發(fā)展。

所謂音樂的感受力，就是對音樂進行形象思維的能力。它是通過聯(lián)想、反映、共鳴等一系列的心理活動去感受旋律。當學生理解了音樂作品，便自然而然地流露出自己相應的感情，在感受理解的基礎上準確地抒發(fā)感情。當電視上唱過一首《漁民之歌》之后，不少學生都會唱。而且在歌唱中感到船帆在緩緩移動，漁民在輕聲歌唱，一幅優(yōu)美動人的湖光山色。而第二部分旋律歡快流暢，一連串音樂的變奏手法，刻畫出搖櫓劃槳，水波流動的音樂特征，仿佛看到了漁民們滿載魚蝦駕舟歸來的歡快景象。通過教學生動形象的講解，巧妙細致的引導，并充分利用聲相的有機結(jié)合，使每一節(jié)音樂能增進學生對音樂的感受力和理解力，促進他們審美能力的發(fā)展。從而培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀，以及健康的心理素質(zhì)。音樂對德、智、體等方面都有巨大的滲透和潛移默化作用，促進其發(fā)展。在教育方面的作用尤為突出。當年的一首《義勇軍進行曲》，曾喚起多少仁人志士，投身于抗日的浪潮之中。今天，當人們唱起《國歌》，都再一次的強化著愛國人的意識，增強人們的愛國熱情。通過音樂的教育，能使人有一幅“音樂”的耳朵，它能在暴風雨中感受力度、速度的威懾，或人與惡勢力拼搏的種種感受;在充滿雜音的鬧市中發(fā)掘到人生的某種體驗。從而培養(yǎng)受教育者堅強的意志，在生活、工作和學習中樹立頑強的自信心，增強其克服困難。經(jīng)受挫折的能力。培養(yǎng)起樂觀的生活態(tài)度和熱愛生活、珍惜生命、助人為樂、造福社會的高尚情操，使其在未來社會的生存競爭中，永遠立于不敗之地，進而達到提高全民素質(zhì)的目的。

我們引導中學生音樂在素質(zhì)教育中的作用其目的是培養(yǎng)教育學生更好地熱愛音樂，通過接受音樂教育更好地陶冶自己的情感，培養(yǎng)自己的藝術(shù)欣賞能力。

綜上所論：新時期的中學音樂教育我們應該以素質(zhì)教育為大方向，以《音樂新課程標準》作為指南，做好音樂教育方面的幾個方面的工作：1.培養(yǎng)好中學生對音樂的興趣;2.加強音樂基礎知識的學習，加強學生音樂技能的培養(yǎng);3.開展非富多彩的中學生音樂實踐活動，讓中學生在實踐中提高音樂審美能力，陶冶自己的情感;4.鼓勵學生積極參加一些音樂比賽、表演活動，激發(fā)自己的音樂天才。作為音樂教師要熱情關(guān)愛學生，幫助學生，積極發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)他們的音樂才能。

作者簡介：

謝友松（1977.09.24-），男，漢族，四川樂山人，本科，副校長，研究方向：音樂教育。