雷玉梅

【摘要】目前就我國中職教育來說，中職服裝專業(yè)的教學(xué)平均水平偏低，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣偏低。如何才能夠改變現(xiàn)狀，怎樣提升課堂教學(xué)水平以及效果迫在眉睫。改革教學(xué)模式提升教學(xué)效果的切實(shí)下手點(diǎn)之一就是利用現(xiàn)今發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的重要工具;讓信息技術(shù)與中職服裝專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行有效的整合，這樣能夠使得服裝專業(yè)中一些抽象的內(nèi)容，通過信息技術(shù)手段變得更加具體化讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更易理解，對(duì)課堂學(xué)習(xí)效率有非常大的提升;并且還能夠虛擬化訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)服裝技能，從而能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果有全面的提升。

【關(guān)鍵詞】中職服裝專業(yè) ?教學(xué)技術(shù) ?信息技術(shù) ?提升教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）29-0240-02

引言：

目前，從我國中職服裝專業(yè)的教學(xué)效果并非十分理想，對(duì)于中職服裝專業(yè)來說在制作人才以及服裝設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)中占據(jù)著非常重要的地位，但目前存在著課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣匱乏等等不利影響，致使中職服裝專業(yè)培養(yǎng)出的人才達(dá)不到理想的效果。想要改變以上狀態(tài)就必須要搞好中職服裝專業(yè)的相關(guān)教學(xué)，只有將課堂效率以及課堂效果提升上去才能夠?qū)χ新毞b專業(yè)培養(yǎng)相關(guān)人才有著積極推進(jìn)的作用。如今，我國中職服裝專業(yè)的教師講課模式依然是傳統(tǒng)效率低下的“滿堂灌”教學(xué)，一節(jié)課教師想要盡可能多的將所關(guān)知識(shí)講述給學(xué)生，從而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及接受能力，學(xué)生長期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，致使學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)興趣匱乏。針對(duì)以上課堂上的不足，想要做出改變就需要結(jié)合新時(shí)代要與時(shí)俱進(jìn)，將教學(xué)模式改革，將信息技術(shù)與教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合起來，通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段更好的作用在中職服裝專業(yè)教學(xué)中去，能夠?yàn)閷W(xué)生為老師在課堂上帶來更好的體驗(yàn)與服務(wù)。讓老師講課輕松方便，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自主保持較高的學(xué)習(xí)效率。

1.運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)將中職服裝專業(yè)抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體知識(shí)

對(duì)于中職服裝專業(yè)的相關(guān)課程教學(xué)過程中，教師往往會(huì)存在遇見相同的問題那就是：在講授有關(guān)服裝材料的性能與特征的時(shí)候，很難能夠?qū)ふ业骄唧w的教學(xué)事物展現(xiàn)在學(xué)生的面前，并且如果進(jìn)行相關(guān)生產(chǎn)消耗成本巨大且對(duì)于每種材料的授課意義不大。但是如果沒有事物展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生在這種純理論的講課中會(huì)感到乏味無趣，純粹的理論知識(shí)使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。如此一來在課堂上的教學(xué)內(nèi)容與效果就顯得捉襟見肘。這時(shí)候，教師就要積極的引入信息技術(shù)與課堂相互結(jié)合起來，利用相關(guān)軟件將各種服裝材料展現(xiàn)出來，并將需要介紹的某種特性描寫詳細(xì)存在U盤當(dāng)中，需要講課的時(shí)候只需要將U盤插入電腦通過多媒體播放出來即可。這時(shí)候?qū)W生所聽的知識(shí)就不單純是理論課，而是能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)物圖相互結(jié)合起來，通過加深對(duì)某材料的印象從而準(zhǔn)確的記住此材料特有的性質(zhì)以及設(shè)計(jì)特點(diǎn)。并且學(xué)生還能夠通過結(jié)合課上教師所講的相關(guān)內(nèi)容，在課下自主運(yùn)用相關(guān)織物軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，自主實(shí)驗(yàn)，切身的體會(huì)到服裝材料具體的開發(fā)過程加深對(duì)課上知識(shí)的汲取。除此之外對(duì)于服裝材料學(xué)生易混淆的某些抽象性描述，篩選出來進(jìn)行詳細(xì)的比對(duì)，找尋其中的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)讓學(xué)生加深記憶。這樣才能夠更好的提升課堂教授與學(xué)習(xí)的效率。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)

對(duì)于中職服裝專業(yè)的課程中尤其是服裝結(jié)構(gòu)制圖需要大量圖畫的課堂上，傳統(tǒng)的教師一般使用粉筆在黑板上進(jìn)行手繪教學(xué)。這樣繪出的靜態(tài)圖，教師為了保證成圖質(zhì)量一般畫圖相對(duì)比較慢，從而浪費(fèi)課堂時(shí)間降低課堂效率;其次，手工繪圖的精準(zhǔn)度較差，在繪圖的過程中學(xué)生心中活動(dòng)往往是：“老師在繪圖，我先干點(diǎn)別的。”從而造成非常容易走神。對(duì)于以上的種種問題，利用現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中就得到了很好的解決，并且還能夠?qū)㈧o態(tài)圖像轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)圖像，讓學(xué)生理解更加深刻。對(duì)于此點(diǎn)就需要老師通過使用AutoCAD軟件，將成圖過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)功能展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生明白成圖原理以及成圖的步驟與過程。并且課下作業(yè)也可以是讓學(xué)生利用此軟件繪制某一特定時(shí)刻的圖像，讓學(xué)生更加進(jìn)一步的加深對(duì)成圖原理的理解。

3.利用信息技術(shù)將單一內(nèi)容變得更加豐富化

在中職服裝專業(yè)的課程教學(xué)過程來說，是一個(gè)靈感與感性碰撞并且結(jié)合的體系。最主要的目的是為了能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的靈感。但目前我國許多中職服裝專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就缺乏靈性，對(duì)于學(xué)生的靈性應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)呢？培養(yǎng)靈感并非是一蹴而就的，而是通過學(xué)生觀察大量的服裝設(shè)計(jì)感知實(shí)習(xí)，并且還需要進(jìn)行大量的相關(guān)實(shí)踐，運(yùn)用制作技術(shù)以及服裝設(shè)計(jì)技術(shù)使得從想法轉(zhuǎn)變?yōu)槭挛锏倪^程，從而千錘百煉，累計(jì)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)頭腦，將自己的想象力豐富，最終作用到自身的服裝設(shè)計(jì)成品中去。

結(jié)束語：

想要改革如今中職服裝專業(yè)在教學(xué)過程中的某些缺陷，就需要將信息技術(shù)融入到教學(xué)過程中去，可以是將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體知識(shí)，可以是將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，也可以是利用信息技術(shù)使得內(nèi)容更加豐富化，還可以是其它諸多方面。只有更好的將信息技術(shù)運(yùn)用到中職服裝教學(xué)過程中才能夠更好的提升課堂教學(xué)效果，并且此點(diǎn)應(yīng)用具有非常高的應(yīng)用價(jià)值，根據(jù)研究表明能夠顯著的提升中職服裝專業(yè)對(duì)相關(guān)人才培養(yǎng)的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鳳霞.多媒體技術(shù)在服裝教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 網(wǎng)友世界·云教育，2014，（4）：130.

[2]田慕華.淺談多媒體技術(shù)在服裝專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程（教研版），2010，（4）：146-147.