王瑞娟

摘 要：輔助材料在孩子們的沙水探究游戲中扮演著重要的角色，孩子們能利用它將沙水玩出不同的趣味游戲。本文主要通過案例闡述在沙水游戲中玩法多變的輔助材料促進(jìn)幼兒沙水游戲的創(chuàng)造性;多樣的輔助材料滿足男孩女孩沙水游戲的個(gè)性化;利用主題建構(gòu)結(jié)合輔助材料促進(jìn)沙水游戲的合作性。讓輔助材料在沙水游戲中更有效的利用起來(lái)。

關(guān)鍵詞：沙水游戲; 輔助材料; 案例研究

中圖分類號(hào)：G612? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）05-080-001

沙水區(qū)一直是孩子么所鐘愛的，不論男孩、女孩都喜歡來(lái)到這里，因?yàn)檫@里有著最吸引孩子的兩種物質(zhì)，細(xì)細(xì)、軟軟、可塑型的沙子，清涼、透明的水，利用它們能夠玩出無(wú)數(shù)有趣的游戲，如果再加上輔助材料，那就更趣味橫生了。華愛華說：“游戲材料的提供，從某種意義上講對(duì)兒童起著游戲暗示的作用，刺激兒童選擇了某種游戲方式，并表現(xiàn)出不同的游戲行為，間接地對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生作用。低結(jié)構(gòu)材料更有助于兒童進(jìn)行發(fā)散思維，兒童在使用高結(jié)構(gòu)材料時(shí)更多的是模仿，而在使用低結(jié)構(gòu)材料時(shí)較多的是創(chuàng)造。”由此可見低結(jié)構(gòu)的游戲輔助材料對(duì)兒童的游戲發(fā)展起著重要的作用。今天我要說的是沙池中的一個(gè)配角——管子，它給孩子們的沙水游戲帶來(lái)了很多的趣味。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)它的使用者往往是男孩，女孩用的很少。因此我將從它出發(fā)，以案例來(lái)分析沙池中男孩、女孩的不同表現(xiàn)，從而找到利用輔助材料以及適宜的指導(dǎo)策略去提升他們的不同能力水平。

一、玩法多變的輔助材料促進(jìn)幼兒沙水游戲的創(chuàng)造性

玩沙區(qū)輔助材料很重要，就如管子，在孩子眼中不僅僅是管子，是他們可以玩的一個(gè)玩具，它可以成為刮沙板、柱子、潛望鏡、滑沙管道、通水工具等等，只有你想不到，沒有他們想不到的。

夏日，孩子們用了圓的竹筒，寬的白色一半的管子搭建水道，在這個(gè)過程中他們解決了兩個(gè)問題：1.當(dāng)兩個(gè)管子連接在一起時(shí)，因?yàn)樗氐钠矫?，水無(wú)法往下流;他們通過架高以及調(diào)整管子的位置，倒水、檢測(cè)水道是否成功，在一次次嘗試后終于水道初具雛形;2.管道上有彎頭，水管太長(zhǎng)，無(wú)法連接下一個(gè)。他們利用三通管道，試著將它接在了彎水管的最前端，小齊則把竹片放置在了里面，很快水又成功的流了出來(lái)。在三個(gè)人的不斷努力和默契配合下，水道開始越來(lái)越長(zhǎng)……冬日他們又將管子用在了哪里呢？管子在浩澤挖隧道的時(shí)候成為了他的一個(gè)標(biāo)志，用來(lái)提示隧道的方向。到了子豪這里，長(zhǎng)長(zhǎng)帶點(diǎn)彎的管道變成了潛水艇的潛望鏡，別說真的是特別的形象。劈開的管道在郡郡這里變成了彎彎的馬路，將它們一根根連接起來(lái)，形成了一條特別長(zhǎng)的路。

簡(jiǎn)單的管子，玩出了千變?nèi)f化。從此看出，材料是何等的重要，有了材料，孩子們的游戲才能豐富多彩。但在材料的選擇上要有所挑選，管子是一種可以一物多玩的材料，且離孩子的生活很近，他們能將生活經(jīng)驗(yàn)與之匹配，從而運(yùn)用到他們的游戲中來(lái)，讓游戲充滿樂趣和色彩。

二、多樣的輔助材料滿足男孩女孩沙水游戲的個(gè)性化

男孩、女孩喜歡的玩沙游戲有著很大不同，就如上面的案例中，管子使用的幾乎都是男孩子，如果以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們玩的水平，肯定是不準(zhǔn)確的，所以兩者在輔助材料的提供上要有所不同。

男孩子的玩沙游戲會(huì)更多使用像管子一樣能夠建構(gòu)的東西，會(huì)有更多的技能需要，我們需要支持的是他們?cè)谟龅嚼щy或瓶頸期時(shí)，我們可以給予一定的支持與指導(dǎo)，讓孩子掌握更多的玩沙小技巧、小方式，讓游戲深入，讓探索深入。女孩子的玩沙游戲更多的是情景，那么我們?cè)诓牧仙弦懈嗟闹С郑ヘS富她們的游戲情節(jié)。之前女孩子們一直喜歡用沙子做美食，但經(jīng)常是做做。這次的美食篇，我們給孩子在沙池中設(shè)置了一塊場(chǎng)地，它有透明的桌板，漂亮的小桌子和椅子，可以為孩子們所用。這里成為了女孩子們的天地，這里一會(huì)是沙畫室，一會(huì)成了她們的小家，拿著鍋碗瓢盆，利用沙水玩起了娃娃家的游戲，一會(huì)又開出了一家沙中美食小店。沙水結(jié)合，再結(jié)合自然材料，一餐餐美食就呈現(xiàn)了。女孩子們就在沙池中開起了小店，男孩子們也會(huì)來(lái)做美食或者是光顧。

因此輔助材料的增添要考慮男孩、女孩游戲的不同需求，可以問一問女孩們，想在玩沙區(qū)增添一些什么材料，而不是一定要她們?nèi)ナ褂霉茏印．?dāng)然如果是管子，我們也可以指導(dǎo)她們其他的用法，將其融入她們的情境中，玩出不同的游戲。畢竟這是孩子的游戲，她們才知道自己需要什么，我們要做的是關(guān)注她們的游戲情況，給予她們適宜的指導(dǎo)，而不是與男孩一視同仁。

三、利用主題建構(gòu)將輔助材料結(jié)合促進(jìn)沙水游戲的合作性

有時(shí)我們會(huì)根據(jù)主題開展玩沙游戲。之前開展過地下通道，這個(gè)主題其實(shí)是來(lái)源于男孩子，那時(shí)男孩子提出要玩，且有很多想法，我們就開展了。但是在游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，女孩子慢慢在退出了這個(gè)游戲，雖然也是在挖，但是目標(biāo)不同了，她們玩起了自己的小游戲。從這個(gè)現(xiàn)象來(lái)看，其實(shí)主題玩沙要考慮的更全面一些，因?yàn)槟泻⑴⑾矚g的是不同的。

這次的主題玩沙我們有了一些改變，這次是根據(jù)動(dòng)物主題確立的，孩子們之前在討論以前是怎么去動(dòng)物園的，根據(jù)這個(gè)我們開展了主題玩沙——去動(dòng)物園的路上。這次我們請(qǐng)大家一起討論玩沙計(jì)劃，然后分配工作，男孩子選擇了利用磚頭、管道等材料，負(fù)責(zé)主要的隧道、馬路建構(gòu);女孩子選擇開設(shè)飲食服務(wù)區(qū)，利用樹葉、石頭、鍋?zhàn)印⑼氲容o助材料，為路上的人們提供美食。一部分孩子利用樹枝、磚頭、塑料袋等輔助材料，為動(dòng)物們?cè)谏吵刂薪ㄔ煲粋€(gè)個(gè)適合它們的小家。

有了自主的選擇以后，這次的主題玩沙游戲有了明顯的不同，各自分工明確，效率高，且都沉浸在自己的游戲中，又不乏合作。從中看出適合的主題玩沙游戲能夠?qū)⒛泻?、女孩融合在一起，開展合作性的大型玩沙游戲。在這個(gè)過程中不同的輔助材料被很好的用在了每一處地方。表明輔助材料是必不可少的，它起到了重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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