塵穎

摘 要：我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高職學院對高職生進行思想政治教育教學的重點，高職院校應不遺余力地發(fā)揮我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職思想政治課堂中的積極作用。本文針對高職院校的教學目的及教學特點，提出運用方法，并闡述積極作用。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化 高職院校 思想政治教育

思想政治教育在我國教育中是不可缺少的一部分，對于人們形成正確的三觀有著至關重要的意義。將我國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)容融入高職院校思想政治教育教學中，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的先進之處。我國高職院校應對高職生的思想政治教學問題負起責任，對于高職生今后發(fā)展意義非凡。

一、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

我國傳統(tǒng)文化是華夏民族上下五千年的歷史凝聚，是中國千百年來不斷前行的動力之源。我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵深厚，是偉大的愛國主義精神，有著華夏兒女對祖國的無比熱愛之情和誓死保衛(wèi)祖國的赤誠之心：它是誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)，教導人們待人處事言行一致、遵守承諾、以誠待人，是為人處世的行為準則：它是自強不息的烈火，是“愚公移山”的執(zhí)著，是面對權貴的不屈，是華夏兒女在歷史挫折中百折不撓的精神支柱：它源遠流長，是每個華夏兒女都應該學習的行為道德標榜。

二、傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育融合的問題

（一）高職院校對思想政治教育結合傳統(tǒng)文化的不重視

高職院校以給社會企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技能型人才為準則，在我國教育事業(yè)中重要非常。目前一些高職院校著重培養(yǎng)高職生的專業(yè)技能和理論，隨著社會的發(fā)展，當前社會對人才的要求逐漸提高，不僅要看人才的專業(yè)技能和知識，還要求具備高素質(zhì)、高品格。一些高職院校對于高職生的思想品德培養(yǎng)不重視，沒有將我國傳統(tǒng)文化融入學生思想政治課堂教學中，使一些學生對我國傳統(tǒng)文化的認識不足，導致高職生思想品德素養(yǎng)存在欠缺。

（二）高職院校的思想政治教學與傳統(tǒng)文化融合的困難

目前，我國一些高職院校缺乏與實際社會發(fā)展相適應的、有關傳統(tǒng)文化的高職思想政治教育教學資料，不利于對高職生進行傳統(tǒng)文化傳播，導致學生在思想政治課堂學習中缺乏興趣，對我國傳統(tǒng)文化知之甚微。

三、高職院校思想政治教育中融合傳統(tǒng)文化的策略

（一）重視對傳統(tǒng)文化的學習

高職院校對高職生的思想政治教學以思想政治課本為主，對高職生的思想品德教學過于片面。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奧妙無窮，高職院校將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教學，讓高職生從思想政治學習中充分認識到我國的傳統(tǒng)文化。因此，高職院校要重視高職生在思想政治教學中對我國傳統(tǒng)文化的學習，全面提高高職生的思想文化素質(zhì)。

（二）讓傳統(tǒng)文化走進課堂教學中

教師的課本講述是高職生學習思想政治科目的主要途徑。因此，高職院校必須給予其足夠的支持。各院校要從高職生學習的實際情況出發(fā)，對高職生在政治學習中遇到的問題進行探究，在傳統(tǒng)文化中完善相應的本質(zhì)和要素，完善現(xiàn)有的課程體系。在教學中，教師應注重學生的實際情況和社會實際情況的結合，從現(xiàn)實出發(fā)，將中國傳統(tǒng)文化的精髓融入學生的行為和思想規(guī)范的指導中。在課堂教學中，高職院校學生文化素質(zhì)較薄弱，學習興趣不足，但思維活動能力和實踐能力強，介紹了小組體驗式合作教學模式，從中國傳統(tǒng)文化中選擇了適合的主題任務開展實踐活動，在實踐中學習。例如，讓班級先分組，每組選擇一個主題進行探討，將學生生活實際與社會問題現(xiàn)狀作為依據(jù)，與主題結合，在完成資料的收集后，通過小論文、PPT與微視頻制作等方式展示出來。每周安排一個小組進行展示，在教師的引導下開展辯論與補充，最后由教師進行總結、評價與補充，引導學生從該專題任務的完成中學會辨別好壞，使高職生認識到中國傳統(tǒng)文化的作用，并提高學習興趣。

（三）讓傳統(tǒng)文化融入社會實踐中

我國傳統(tǒng)教育注重實踐過程，而不是在白紙上夸夸其談。當前高職院校在高職生思想政治教學中應該注重學生的社會實踐能力，思想政治教師不能一味地給學生傳授理論知識，而要積極鼓勵學生多多參與社會實踐。因此，學?？梢酝ㄟ^組織一些實踐活動讓高職生對我國傳統(tǒng)文化有切身的體會。

例如，高職院?？梢越M織高職生到話劇院觀看我國傳統(tǒng)民族文化藝術，讓學生真實地感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。然后可以“魅力傳統(tǒng)文化”為主題，舉辦一個故事會，讓學生上臺演講。學生在參與中加深對傳統(tǒng)文化的感悟，提高對傳統(tǒng)文化的學習興趣，從思想上接受傳統(tǒng)文化的思想政治教育。

（四）讓傳統(tǒng)文化融入校園建設中

高職院校應重視將傳統(tǒng)文化融入學校文化建設中。

第一，要重視在高職院校校園物質(zhì)文化建設中融人中國傳統(tǒng)文化元素，將我國古代優(yōu)秀的文化標語、教訓、圖片等懸掛于教室、宿舍、實訓室中。

第二，要把中國傳統(tǒng)文化融入精神文化建設中，把中國傳統(tǒng)文化中深刻的思想政治教育思想融入學校格言和校訓，把中國傳統(tǒng)文化的元素融入學校生活活動中。例如，在端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，通過一系列活動向學生介紹傳統(tǒng)文化，并將相關文化經(jīng)典和實踐活動納入校園活動。

第三，要在制度文化建設中融人中國傳統(tǒng)文化。高職院校制度文化建設要重視對中國傳統(tǒng)文化的融合，將各院校特色職業(yè)與中國傳統(tǒng)文化中的相關元素融合，建立各院校、各專業(yè)自身的教育機制。在制度建設中加強中國傳統(tǒng)文化元素，使制度更為軟性化、長遠化，更有思想內(nèi)涵。

高職院校制度文化建設應重視中國傳統(tǒng)文化的整合，將院校特色職業(yè)與中國傳統(tǒng)文化相關要素相結合，建立院校特色教育機制。要在體制建設中加強中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，使體系更加柔和長遠，更有思想。

四、傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中的作用

（一）有利于培養(yǎng)高職生的團隊意識

大多高職生都是獨生子女，所以缺乏人際交流，朋友圈及交際范圍狹窄。如今社會企業(yè)對人才的要求是有團隊精神，如此才能更好地為公司服務。而我國傳統(tǒng)文化恰好就是鼓勵人們擅長與外界溝通，建立友好的人際公共關系。因此，高職院校在高職思想政治教育中融入傳統(tǒng)文化，有助于培養(yǎng)高職生的團隊意識，對高職生的日后發(fā)展有極大的好處。

（二）有助于豐富高職院校的文化資源

環(huán)境對人各方面發(fā)展都有一定的影響，目前我國一些高職院校對于學校文化建設不注重，校園板報墻內(nèi)容千篇一律：學校課外文化活動毫無新意，間接導致高職生對學校印象不好。我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富有趣、意義源遠流長，將其融人高職文化建設，有助于傳播我國傳統(tǒng)文化的正能量，使高職校園充滿文化氣息，有利于陶冶學生的情操。

（三）有助于提升高職生的素質(zhì)修養(yǎng)

言行舉止是對一個人思想品德素養(yǎng)的衡量依據(jù)，高職院校將我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入思想政治教育中，有助于促進高職生身心健康，是高職生未來面向社會發(fā)展的重要保證。

（四）教育高職生樹立正確的三觀

“教育”是民族的立足根本，對新一代人才的思想品德素質(zhì)的提高有著無可替代的地位。我國教育教學鼓勵學生德、智、體全面發(fā)展，其中“德”要放在教育教學的首要位置，好的思想品德是新時代衡量人才的重要標準，我國傳統(tǒng)文化對學生思想道德教育及樹立正確的三觀有促進作用。

五、結語

我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容博大精深，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅涵蓋大量優(yōu)秀的價值觀，而且對當前高職思想政治教育有導向作用。在未來教學活動中要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的示范作用，幫助學生提高思想道德修養(yǎng)。

高職生的三觀還在萌芽、形成階段，加強高職生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、道德本質(zhì)和價值規(guī)范，不僅可以幫助他們樹立正確的職業(yè)道德觀，還可以提高他們對自身學科的興趣，從而積極主動地學習專業(yè)知識，有效提高綜合能力。

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