馬千惠

摘 要：高校思想政治理論課是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的主要陣地和主要渠道。本文以教學(xué)使命、教學(xué)地位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)裁體等方面為切入點(diǎn)，對(duì)增強(qiáng)高校思想政治理論課的思想性、理論性、親和力、針對(duì)性等進(jìn)行分析研究，有利于為推動(dòng)高校思想政治理論課改革創(chuàng)新探索新的路徑。

關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課 思想性 理論性 親和力 針對(duì)性

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中明確指出：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。”[1]這一具體要求為推動(dòng)高校思想政治理論課改革創(chuàng)新指明了方向、提供了遵循。黨的十九大報(bào)告指出：“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！盵2]為高校思想政治理論課改革創(chuàng)新提供了新的理論視角。馬克思指出：“人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但是他們不是隨心所欲地創(chuàng)造，并不是在他們自己選定的條件下創(chuàng)造，而是在直接碰到的、既定的、從過去繼承下來的條件下創(chuàng)造。”[3]在新時(shí)代新形勢(shì)新環(huán)境下，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)高校思想政治理論課取得的成效，明確高校思想政治理論課的重要定位，著力推動(dòng)高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。

一、增強(qiáng)高校思想政治理論課思想性的著力點(diǎn)

（一）教學(xué)使命：強(qiáng)化高校思想政治理論課的教學(xué)使命

思想政治教育的本質(zhì)是思想和行為的互動(dòng)，思想政治理論課的核心魅力在于它的思想性。思想性是高校思想政治理論課的教育屬性，是高校思想政治理論課的本質(zhì)屬性。高校思想政治理論課的作用不可替代，充分發(fā)揮高校思想政治理論課的作用是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。高校思想政治理論課具有意識(shí)形態(tài)屬性，不僅是傳播馬克思主義理論的主要陣地和主要渠道，還是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要方式和重要保障。高校思想政治理論課不僅向?qū)W生傳授相關(guān)的理論知識(shí)，還在思想認(rèn)知層面對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析研判、趨勢(shì)預(yù)測(cè)及現(xiàn)實(shí)建構(gòu)。所以，高校思想政治理論課事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局，必須堅(jiān)持正確的政治方向、樹立全局和戰(zhàn)略眼光，進(jìn)一步強(qiáng)化高校思想政治理論課的使命感。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代，高校思想政治理論課必須與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)而新，探索適應(yīng)新時(shí)代新形勢(shì)新環(huán)境的高校思想政治理論課教學(xué)方式方法，切實(shí)肩負(fù)起立德樹人的重要?dú)v史使命。

（二）教學(xué)地位：鞏固高校思想政治理論課的教學(xué)地位

思想性是高校思想政治理論課的核心或靈魂。高校思想政治理論課更偏向政治思想、理念、體系的構(gòu)建，即“政治的思想”[4]。思想政治理論課是高校思想政治教育工作開展的重要場(chǎng)所，關(guān)系到“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題。所以，高校思想政治理論課是高校“第一課”，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的“核心課程”和“靈魂課程”。但從當(dāng)前形勢(shì)看，我國(guó)高校思想政治理論課面臨一些新的問題，需要高校思想政治教育者結(jié)合新時(shí)代的特征，對(duì)高校思想政治理論課進(jìn)行改革創(chuàng)新。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，高校思想政治理論課是高校“第一課”，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的“金課”，不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課的思想性，不斷彰顯高校思想政治理論課的思想性，對(duì)于鞏固高校思想政治理論課的“第一課”教學(xué)地位有著重要的作用和意義。

二、增強(qiáng)高校思想政治理論課理論性的著力點(diǎn)

（一）教學(xué)內(nèi)容：完善高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容

理論性是高校思想政治理論課的重要特性，高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容是理論性的。高校思想政治理論課的實(shí)質(zhì)是理論教育，要求我們用理論彰顯高校思想政治理論課的價(jià)值追求。當(dāng)前，高校思想政治理論課的重要任務(wù)是對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，豐富和完善的高校思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容是開展好高校思想政治理論課教學(xué)的根本，對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)有著重要的意義。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，只有不斷提升高校思想政治理論課的理論性，才能讓高校思想政治理論課改革創(chuàng)新更好地順應(yīng)新形勢(shì)。目前，要充分把握高校思想政治理論課面臨的新問題、發(fā)展的新趨勢(shì)、學(xué)生的新訴求，不斷加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是符合當(dāng)下中國(guó)發(fā)展實(shí)際的科學(xué)理論體系，是高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的思想引領(lǐng)[5]。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，推動(dòng)高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，必須全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，使高校思想政治理論課在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)。

（二）教學(xué)過程：優(yōu)化高校思想政治理論課的教學(xué)過程

當(dāng)前，增強(qiáng)高校思想政治理論課的理論性，在教學(xué)過程中必須以馬克思主義理論為指導(dǎo)，切實(shí)推動(dòng)高校思想政治理論課從單純的“解釋世界”向“改變世界”拓展。高校思想政治理論課是培養(yǎng)學(xué)生理想信念的重要渠道，對(duì)學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌的形成有著最直接和最深遠(yuǎn)的影響。在高校思想政治理論課教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的理論思維能力培養(yǎng)，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生把握本質(zhì)性問題的理論洞察力、回答復(fù)雜性問題的理論創(chuàng)造力、解決現(xiàn)實(shí)性問題的理論應(yīng)用力。黨的十九大以來，雖然高校思想政治理論課的教學(xué)碩果累累，但在教學(xué)過程中仍存在理論與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象。所以，在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代要想充分體現(xiàn)高校思想政治理論課的理論性，必須堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一、價(jià)值性與知識(shí)性的統(tǒng)一，不斷優(yōu)化高校思想政治理論課的教學(xué)過程，真正讓高校思想政治理論課的理論更加強(qiáng)大、內(nèi)容更加充實(shí)、效果更加顯著。

三、增強(qiáng)高校思想政治理論課親和力的著力點(diǎn)

（一）教學(xué)隊(duì)伍：加強(qiáng)高校思想政治理論課的教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治理論課的親和力主要指思想政治理論課的教學(xué)活動(dòng)對(duì)教育對(duì)象產(chǎn)生的親近感和吸引力，反映的是教育主體與受教育者之間的信任感、親切感、互動(dòng)性和接受度[6]。高校思想政治理論課的親和力與高校思政教師的綜合素質(zhì)有著密切的關(guān)系，可以說高校思政教師是高校思想政治理論課親和力的主要來源。高校思政教師的理論宣講能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、情感感染能力、個(gè)人人格魅力等，對(duì)高校思想政治理論課的親和力有著重要的影響。開展好高校思想政治理論課的關(guān)鍵在于思政教師，當(dāng)前必須加強(qiáng)高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)思政教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。一要健全高校思想政治理論課教學(xué)隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，大力提高高校思想政治理論課教師的職業(yè)能力，建成一支業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化高校思想政治理論課教師隊(duì)伍，讓他們?cè)跐?rùn)物無聲中傳播馬克思主義真理，在循循善誘中啟迪學(xué)生心智。二要加強(qiáng)高校思想政治理論課教師的師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高高校思想政治理論課教師的師德水平，不斷增強(qiáng)高校思政教師教書育人的使命感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，切實(shí)讓高校思政教師做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用人格的力量成風(fēng)化人，用真理的力量感召學(xué)生，成為學(xué)生在政治上、思想上、行動(dòng)上的優(yōu)秀的指導(dǎo)者和引路人。

（二）教學(xué)方法：改進(jìn)高校思想政治理論課的教學(xué)方法

思想政治理論課親和力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是教育理念的人本性、教育主體的感召性、教育方法的恰適性、教育載體的相宜性、教育情境的相融性等多種因素有機(jī)融合滿足受教育者思想情感需求的能力[7]。目前，我國(guó)高校思想政治理論課的短板之一是缺乏親和力，難以滿足高校學(xué)生的訴求和期待。高校思想政治理論課要富有親和力，需要高校思政教師運(yùn)用有效的教學(xué)方法為支撐，如通過改進(jìn)同構(gòu)式、滲透式、網(wǎng)絡(luò)式、體驗(yàn)式等高校思想政治理論課教學(xué)方法，著力提升學(xué)生學(xué)習(xí)高校思想政治理論課的積極性、主動(dòng)性。當(dāng)前高校思想政治教育教學(xué)改革的重要方向之一是改革、創(chuàng)新高校思想政治理論課的教學(xué)方法、手段。改進(jìn)高校思想政治理論課的教學(xué)方法是增強(qiáng)高校思想政治理論課親和力的重要保證，是提升高校思想政治理論課實(shí)效性的關(guān)鍵。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，改革創(chuàng)新高校思想政治理論課的教學(xué)方法，要遵循思想政治教育規(guī)律，立足師生實(shí)際訴求，著力推動(dòng)教學(xué)理念創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)手段創(chuàng)新、教學(xué)模式創(chuàng)新，尤其在教學(xué)方法上盡量采用學(xué)生喜聞樂見的方式，切實(shí)做到課上課下、線上線下聯(lián)動(dòng)，更接地氣、更貼近學(xué)生，不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課的時(shí)代感、吸引力和親和力。

四、增強(qiáng)高校思想政治理論課針對(duì)性的著力點(diǎn)

（一）教學(xué)對(duì)象：認(rèn)知高校思想政治理論課的教學(xué)對(duì)象

高校思想政治理論課的針對(duì)性主要指高校思政教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，采用不同的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)前，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課，提升高校思想政治理論課的教學(xué)針對(duì)性，要以把握教學(xué)對(duì)象的需求為基本前提[8]。當(dāng)前，高校思想政治理論課的教育環(huán)境、教學(xué)條件等發(fā)生了重大變化，高校學(xué)生的思想觀念、訴求期望逐漸呈現(xiàn)出個(gè)性化、多元化、復(fù)雜化等特點(diǎn)，這就要求高校思想政治理論課必須增強(qiáng)針對(duì)性，及時(shí)應(yīng)對(duì)和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的這些問題。因此，高校思想政治理論課不能簡(jiǎn)單劃一、一概而論，高校思政教師必須根據(jù)不同班級(jí)、不同專業(yè)、不同學(xué)生的特點(diǎn)，突出針對(duì)性，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，實(shí)行分類教學(xué)。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，高校思想政治理論課要著力解決針對(duì)性不強(qiáng)的問題，切實(shí)做到圍繞每個(gè)學(xué)生、關(guān)照每個(gè)學(xué)生、服務(wù)每個(gè)學(xué)生，滿足每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，引導(dǎo)思想活躍的青年學(xué)生扣好人生第一?！翱圩印保瑸閲?guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的青年人才。

（二）教學(xué)栽體：拓寬高校思想政治理論課的教學(xué)栽體

當(dāng)前，要不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課的針對(duì)性，就要充分運(yùn)用好各種教學(xué)載體，尤其要利用好新媒體這個(gè)教學(xué)載體。新媒體打破傳統(tǒng)高校思想政治理論課面對(duì)面講授的限制，使教學(xué)內(nèi)容可以借助新媒體實(shí)現(xiàn)跨地域傳播，同時(shí)為師生之間搭建起即時(shí)溝通的橋梁，在一定程度上能提升高校思想政治理論課的針對(duì)性。新媒體的傳播靈活化有利于豐富高校思想政治理論課的教學(xué)手段，新媒體的信息海量化有利于擴(kuò)充高校思想政治理論課的教學(xué)資源[9]。因此，高校思想政治理論課教師要學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用微信、微課、微視頻等教學(xué)載體，積極主動(dòng)搭建高校思想政治理論課新媒體教學(xué)平臺(tái)，把高校思想政治理論課的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒體技術(shù)高度融合，切實(shí)推動(dòng)二者實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課的吸引力、感染力、親和力和針對(duì)性，讓生硬、刻板的傳統(tǒng)高校思想政治理論課徹底活躍起來。中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，將新媒體技術(shù)與高校思想政治理論課融合符合高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的要求，通過新媒體這個(gè)教學(xué)載體將高校思想政治理論課集中教學(xué)與自主教學(xué)、線上教學(xué)與線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，有助于不斷增強(qiáng)高校思想政治理論課的針對(duì)性，有助于不斷推進(jìn)高校思想政治理論課學(xué)科建設(shè)。

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