劉云

寫作教學(xué)的關(guān)鍵在于設(shè)計合宜的寫作任務(wù)。在設(shè)計寫作任務(wù)時要考慮寫作情境與學(xué)生生活需要的關(guān)聯(lián)度，要考慮學(xué)生的年齡特點;在確定學(xué)習(xí)元素時要基于語篇類型和寫作過程兩個視角，找出學(xué)生的主要困難或問題;在設(shè)計和運用學(xué)習(xí)支架時，既要提供全程的支持，又要區(qū)分重點與非重點。我的寫作教學(xué)課《靜態(tài)也傳情》就是基于這些認識設(shè)計安排的。

課前準備：

1.課堂用品：葡萄的產(chǎn)品說明書、贛南臍橙的資料、作文紙、固體膠、臍橙。

2.老師帶了貴溪的特產(chǎn)捺菜和茄子干，提前到教室和學(xué)生交流，消除陌生感。

課時安排：一課時（40分鐘）

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：文清學(xué)校的小朋友們，你們好！今天，我很高興能在這里和你們一起上課。瞧，我還帶來了你們熟悉的朋友，看看它是誰。（PPT出示臍橙圖片）讓我們一起看看這段美麗的故事。

（生觀看視頻3分鐘）

師：這就是臍橙和爺爺?shù)墓适?。贛州是美麗的臍橙之鄉(xiāng)，我想你們和臍橙一定也有故事，和大家分享一下好嗎？

生1：我爺爺家有個臍橙園，每年秋天樹上掛滿了臍橙，像黃黃的燈籠。

師：你爺爺家的臍橙園一定很美！

生2：我家也有一大片臍橙園，每年都會有許多人來我家臍橙園游玩，拍照，摘臍橙。

師：你家的臍橙園是旅游的好地方。

生3：上個星期日，爸爸、媽媽和我一起到鄉(xiāng)下去摘了好多臍橙。我還分給了我的好朋友吃呢！

師：快樂越分越多，懂得分享是一種幸福。

二、創(chuàng)設(shè)情境 ，為臍橙代言

師：贛州真不愧為“臍橙之鄉(xiāng)”。我聽說贛州每年秋冬之際都會舉辦盛大的臍橙節(jié)，慶祝豐收，吸引來無數(shù)的游人，更為贛州帶來了巨大的財富。

（生觀看歷屆臍橙節(jié)的圖片）

師：今年的冬天悄然而至，臍橙節(jié)即將來臨，我們一起去看看吧！我們一起讀一讀。（出示PPT）

[情境： 走進果園，親近自然，分享豐收的喜悅。一年一度的“贛州國際臍橙節(jié)”即將開幕，贛州正以“橙邀天下客，共享好味來”的口號，竭誠邀請每位友人赴約臍橙之鄉(xiāng)，享受臍橙美味！]

（生齊讀以上情境）

師：通過這次朗讀，你們知道了什么？

生1：我們贛州又要舉辦臍橙節(jié)。

師：這是一件值得慶祝的事。

生2：臍橙節(jié)的主題是“橙邀天下客，共享好味來”。

師：這個主題特別有味道，今年的臍橙節(jié)就要開始了。贛州人感到特別驕傲和自豪。今天還有一個更好的消息帶給你們，請看大屏幕，誰來為大家讀讀。（出示PPT）

[本次臍橙節(jié)活動組委會面向全市小學(xué)五年級學(xué)生征集作品為贛南臍橙代言。請以“橙邀天下客，共享好味來”為主題，為贛南臍橙寫一篇500字左右的產(chǎn)品說明書，向小朋友介紹贛南臍橙。你有可能就是那個代言小天使。]

（一名女生讀）

師：你的聲音真好聽，第一次讀就能讀得這么流利，讀得字正腔圓。謝謝，請坐。同學(xué)們，你們知道這個好消息是什么嗎？

生1：為贛州臍橙寫產(chǎn)品說明書。

師：寫產(chǎn)品說明書有什么要求？

生1：要寫500字。

師：嗯，五年級的學(xué)生寫文章達到450至500字，應(yīng)該沒問題。還有同學(xué)有補充嗎？

生2：可以成為贛南臍橙的代言小天使。

師：謝謝這兩位同學(xué)。作為贛州的客人——我，特別想?yún)⒓舆@次的臍橙節(jié);你們——贛州的小主人，有可能成為臍橙節(jié)的代言小天使。這節(jié)課我們一起去實現(xiàn)自己的心愿吧！

三、認識產(chǎn)品說明書，明確任務(wù)

師：同學(xué)們，既然要寫產(chǎn)品說明書，那先得知道產(chǎn)品說明書是什么。你們知道嗎？

（生搖頭）

師：不知道沒關(guān)系，老師為你們準備好了，同學(xué)們請看大屏幕。請哪位男生為大家讀一遍，其他的同學(xué)注意傾聽，試著找出產(chǎn)品說明書的特點。（出示PPT）

[產(chǎn)品說明書就是對商品的性能、用途、使用和保養(yǎng)方法以及注意事項等作書面說明的文書，能夠幫助和指導(dǎo)消費者正確地認識商品，使用和保養(yǎng)商品，同時還具有宣傳商品的作用。]

（一名男生讀）

師：文清小學(xué)的孩子們讀書都這么好聽，聽了他的朗讀，同學(xué)們一定都有了答案吧？誰來說一說？

生1：它能夠幫助和指導(dǎo)消費者正確地認識商品，使用和保養(yǎng)商品。

師：也就是里面的消息不能是錯誤的，必須是正確、真實的。我們叫它真實性。謝謝你，請坐。還有同學(xué)補充嗎？

生2：產(chǎn)品說明書就是對商品的性能、用途、使用和保養(yǎng)方法以及注意事項等作書面說明的文書。

師：既然是說明書就一定具有說明性。瞧，我們很快就找到了兩個特點。擦亮你的小眼睛，一定還有其他的發(fā)現(xiàn)。

（生沉默）

師：我們的產(chǎn)品說明書是要在臍橙節(jié)上為小朋友介紹臍橙，其實就是在為臍橙作——

生（齊答）：宣傳。

師：產(chǎn)品說明書還具有宣傳性。

生：產(chǎn)品說明書能告訴人們怎樣使用、保養(yǎng)產(chǎn)品，為用戶帶來幫助。

師：這就是它的指導(dǎo)性。

師：同學(xué)們，我們對產(chǎn)品說明書已經(jīng)有了大致的了解?，F(xiàn)在，我們就為臍橙節(jié)上的小朋友寫一個臍橙的產(chǎn)品說明書。你們想想，小朋友希望知道臍橙哪一方面的介紹？

生1：說明性。

師：同意嗎？

生2：說明性的文字太枯燥，小朋友不喜歡。

師：我同意。那你覺得介紹什么比較好呢？

生3：我覺得小朋友想知道這個臍橙好不好吃，有沒有營養(yǎng)，對我們有哪些好處。

師：原來就是把贛南臍橙的優(yōu)點都寫出來，讓更多的小朋友有食欲，為咱們的贛南臍橙打一個廣告。這不就是它的宣傳性嗎？

四、觀察臍橙，牛刀小試

師：（過渡）同學(xué)們，贛南臍橙你們一定吃了不少。不知道你有沒有仔細觀察過它呢？現(xiàn)在你們每個小組有兩個臍橙，一個是切開來的，一個是沒有切的。請你們以小組為單位，用你們熟悉的方法來觀察臍橙，把你們觀察到的派一位同學(xué)寫在這一小張作文紙上。請注意，時間只有3分鐘。

（生動手習(xí)作，師巡視指導(dǎo)，時間3分鐘）

師：時間到了，請同學(xué)來和大家分享一下你的觀察體驗。

（三名學(xué)生讀自己寫的句子）

生1：贛南臍橙看上去黃澄澄的，切開來看則晶瑩剔透。它的每一粒果肉，都是那么飽滿，那么多汁。

師：這位同學(xué)是通過什么方式來觀察臍橙的？

生：看顏色。

（師把“顏色”的卡片貼在黑板上。）

生2：輕輕剝開臍橙皮，晶瑩剔透的果肉便呈現(xiàn)在我眼前。咬一口，酸甜可口的滋味便立刻進入了我的口腔。它的果汁更是妙不可言。

師：這兩位同學(xué)都用“晶瑩剔透”來形容臍橙的果肉，在作文中這樣的四字詞語會讓我們的文章更美。這位同學(xué)主要寫的是臍橙的什么？

生：味道。

（師把“味道”一詞貼在黑板上）

生3：拿起一個臍橙，頓時就聞到一股清香，這股清香從鼻子彌漫到全身，讓人神清氣爽。

師：這位同學(xué)主要介紹臍橙的氣味。

（師把“氣味”一詞貼在黑板上）

師：謝謝同學(xué)們的分享，你們每個小組從不同的方面來介紹臍橙。除了顏色、味道、氣味，我們還可以宣傳臍橙其他的特征嗎？

生1：產(chǎn)地。

生2：故事。

生3：價值。

生4：種植方法。

小結(jié)：臍橙渾身都是寶，每一處都值得我們?yōu)樗?。這個產(chǎn)品說明書怎樣才能寫好呢？這里有一篇葡萄的產(chǎn)品說明書，我們根據(jù)“自合導(dǎo)航一”中的提示，來讀一讀。（出示PPT）

[自合導(dǎo)航一：短文從哪幾個方面介紹葡萄的？是如何介紹的？]

方法提示：閱讀材料、勾畫、做批注。

（生自由閱讀葡萄的產(chǎn)品說明書，并勾畫，隨后分享閱讀體會）

生1：作者是從顏色、味道、種類、營養(yǎng)價值這幾個方面來介紹葡萄的。

師：跟咱們剛才想的一樣，看來我們可以這樣寫贛南臍橙。

生2：我喜歡“在陽光下，它更像一顆顆價值連城的大珍珠了”這句話，它用了比喻的修辭手法寫出了葡萄的形狀。

師：你喜歡他用到的修辭手法，我們也可以試試。

生3：“咬一口，酸甜可口的滋味立刻彌漫你的口腔，然后順著你的血管彌漫你全身，它的果汁更是妙不可言”這句話中的“彌漫”和“妙不可言”用得非常準確，讓人一讀就特別想吃。

師：你真會讀書，能抓住不一樣的動詞，比如這里的“彌漫”就寫出來了作者的獨特感受。

師：好的文章是改出來的，我們也可以用上修辭手法和精準的語言來修改剛才自己創(chuàng)作的句子，突出臍橙的某些特征，讓那些來參加臍橙節(jié)的小朋友對我們的贛南臍橙垂涎三尺。

五、小組合作，完成習(xí)作

師：有了這些精彩的介紹，我們離代言小天使越來越近了。為了更好地宣傳咱們的贛南臍橙，瞧，老師另外為你們準備了臍橙的相關(guān)資料，有臍橙的故事、臍橙的營養(yǎng)價值等。（每個小組發(fā)一份介紹臍橙的資料）

師：我們開始小組合作。每個小組的組長組織好組員閱讀資料，每個組員選擇你最有把握、最擅長的方面，結(jié)合資料把你心目中的贛南臍橙寫下來，和大家分享。請注意，時間只有8分鐘。

小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀材料，篩選信息，修改剛才寫好的片段。（8分鐘）

師：集體的力量是強大的，我們每個小組都完成了臍橙的產(chǎn)品說明書。下面哪個小組來展示？

小組展示：

生1：我為大家讀說明書的開頭。贛南臍橙果大形正、橙紅鮮艷、光潔美觀，是上好的佳品。

生2：我為大家讀第二自然段。臍橙摸起來不是很光滑，頂端有一個凹下去的小洞，它叫臍。臍橙也是因此而得名的，這還是果農(nóng)們打農(nóng)藥的地方，是不能吃的。臍橙的果肉晶瑩剔透，口感非常好，使人一吃就生愛慕之心。

生3：我為大家介紹臍橙的種類。贛南的臍橙種類不止一種，主栽品種有：紅肉臍橙、紐賀爾臍橙、林娜臍橙等，與其他的臍橙主栽品種是一樣的，所以從橙子的形狀來說，大致是差不多的。

生4：我嘗到的臍橙是這樣的：贛南臍橙很甜，非常好吃。用刀切開臍橙，晶瑩剔透的果肉立刻呈現(xiàn)在眼前，淡黃的果汁溢了出來。咬上一口，酸酸甜甜的味道立刻彌漫你的口腔，然后順著你的血管彌漫你的全身，讓人回味無窮。

生5：我們組的結(jié)尾是這樣的：甜得可口，酸得愉悅，營養(yǎng)價值極高，這就是贛南臍橙。

師：我們把掌聲送給這個小組。為他們合理的分工、有條理的表達點贊。我們結(jié)合本次習(xí)作的評價表，看看給他們幾個臍橙呢。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

師：美好的時光總是很短暫，短短的40分鐘，我們通過自主學(xué)習(xí)、合作探究就完成了臍橙的說明書?；厝ヒ院?，請大家按情境任務(wù)，每人單獨完成一篇500字左右的臍橙的說明書。這樣，你真的就有可能是贛州臍橙的代言小天使。孩子們，再見，期待著你的作品能為贛南臍橙代言，期待著我們在臍橙節(jié)上再見！同學(xué)們，再見！

（作者單位：江西省貴溪市象山學(xué)校）