丁聯(lián)磊 周勇

為了解南昌市校園足球的發(fā)展情況，我們進行了調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果顯示：第一，目前南昌市校園足球的發(fā)展以普及化為主，已經(jīng)大面積開展了校園足球聯(lián)賽活動。第二，南昌市校園足球現(xiàn)在雖然規(guī)模擴大不少，參與的學(xué)校也發(fā)生較大變化，但是主要以足球特色學(xué)校參與為主。第三，開展校園足球較好的學(xué)?，F(xiàn)在也不是很積極參與校園足球聯(lián)賽，只是為了完成足球特色學(xué)校建設(shè)要求而開展該活動。

2015年3月16日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《中國足球改革發(fā)展總體方案》，指出要拓展足球運動員成長渠道和空間。我們從南昌市校園足球現(xiàn)狀出發(fā)，分析過去一年南昌市校園足球初中組發(fā)展的現(xiàn)狀，從中找到發(fā)展規(guī)律和瓶頸，為南昌市校園足球的發(fā)展提供一定的理論支撐，并提出相關(guān)的對策。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。以南昌市校園足球初中組為研究樣本，以南昌市校園足球的發(fā)展和開展情況為依據(jù)，進行一個摸底分析。針對教練員的訪談和管理人員的訪談，然后進行一個系統(tǒng)的分析和研究，旨在找出校園足球發(fā)展的瓶頸。

（二）研究方法。文獻資料法;查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，收集并整理了與本論文研究相關(guān)的校園足球比賽資料。

訪談?wù){(diào)查法;針對本論文的研究需要，對南昌市校園的一些教練員和管理人員進行有針對性的訪談，了解一線教練員和管理人員對校園足球的看法和想法。

數(shù)理統(tǒng)計法;將調(diào)查結(jié)果計算、數(shù)據(jù)分析得出量化結(jié)果。

邏輯分析法;運用歸納、演繹、推理等方法對資料和數(shù)據(jù)進行分析并得出結(jié)論。

二、結(jié)果與分析

（一）近兩年南昌市校園足球?qū)W校及比賽成績分析

2016年南昌市共有23所學(xué)校參加了南昌市校園足球聯(lián)賽，除了江西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)不是足球特色學(xué)校外，其他均為足球特色學(xué)校。

研究得出，參加南昌市校園足球的學(xué)校全部是2017年的足球特色學(xué)校，這些學(xué)校都是經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的足球特色學(xué)校，而且涵蓋了南昌市的大部分區(qū)域，除地理位置偏遠(yuǎn)的進賢縣沒有參加校園足球比賽外，其他區(qū)域均有學(xué)校參與。比賽分組也是按照地域劃分，每個學(xué)校都在自己的片區(qū)或者最近的片區(qū)參加比賽，大大減少了路上的時間，降低了比賽成本，分組相對合理。

研究得出，2017年相比2016年的數(shù)據(jù)發(fā)生一些變化，有的學(xué)校從比賽名單中不見了，但也增加了幾所新學(xué)校?？梢哉f，還是有較大的變化。2016年、2017年缺席的學(xué)校有江西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)等7所學(xué)校。2017年新增的學(xué)校有： 南昌縣洪州學(xué)校、南昌大學(xué)附屬中學(xué)、南昌市十二中學(xué)、江西科技學(xué)院附屬中學(xué)、新才學(xué)校、南昌心遠(yuǎn)中學(xué)、安義縣石鼻中學(xué)、鳳凰城上海外國語學(xué)校。缺席的學(xué)校有個共同特點，比賽積分和排名都不高。

值得注意的是，2016年為非校園足球特色學(xué)校的江西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)參加了校園足球聯(lián)賽，2017年已不在參賽隊伍中。另外其中較為明顯的就是增加了南昌心遠(yuǎn)學(xué)校和鳳凰城上海外國語學(xué)校，根據(jù)筆者的觀察，這兩所學(xué)校的選材和訓(xùn)練及比賽成績都較為出色。

（二）與部分教練員訪談后的感想

對于部分教練員積極性下降的現(xiàn)狀，是有主觀和客觀的原因。歸納起來有以下幾點：一是教練員的工作量偏大，絕大多數(shù)的足球教練員都是在學(xué)校沒有減輕任何工作量的前提下?lián)谓叹殕T的。二是教練員的收入沒有因為足球訓(xùn)練和比賽有相應(yīng)提高，大部分學(xué)校在這方面并沒有真正投入經(jīng)費。三是校園足球聯(lián)賽的時間是每個周末，教練員認(rèn)為工作周期長，工作之余還要訓(xùn)練和比賽確實比較疲勞。

三、結(jié)論與建議

一是目前南昌市校園足球的發(fā)展以普及化為主，南昌市已經(jīng)大面積開展了校園足球聯(lián)賽活動，從區(qū)域分布來看，進賢縣有待加強校園足球?qū)W校的培養(yǎng)。二是南昌市校園足球近兩年來參與的學(xué)校變化較大，聯(lián)賽成績積分和排名落后的學(xué)校很多沒有參加2017年的比賽，新增的幾所學(xué)校均為校園足球特色學(xué)校。三是開展校園足球最好的學(xué)校和最差的學(xué)校都不是很積極參與校園足球，這一點值得教育和體育管理部門的注意。四是通過訪談得出，校園足球進課堂這一個相關(guān)要求沒有完全落實到位。

因此，有如下建議：一是從足球特色學(xué)校布局來看，周邊縣區(qū)比較薄弱，需要加強引導(dǎo)。二是除校園足球特色學(xué)校外，其他學(xué)校的足球發(fā)展也需要相關(guān)部門的重視。三是校園足球的發(fā)展離不開教練員，教練員的個人專業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟收入的矛盾不可忽視。四是教育管理部門應(yīng)該落實校園足球進課堂，而不是僅僅通過參加比賽來衡量校園足球的開展是否落實。

（作者單位：江西師范大學(xué)附屬中學(xué)? 江西省南昌市紅谷灘新區(qū)生米中學(xué)）

責(zé)任編輯：王鋒旗