摘 要：隨著社會的進步和高等教育的不斷發(fā)展，各個高校對勤工助學(xué)的認識已經(jīng)不能僅僅停留在解貧扶困的層面上，而是要從育人的功能上加以認識，把勤工助學(xué)真正納入整個學(xué)校的管理育人體系中，不斷拓展高校思想政治教育的新內(nèi)容，促進和推動大學(xué)生勤工助學(xué)健康穩(wěn)步發(fā)展。然而現(xiàn)實狀況是勤工助學(xué)的育人功能并沒有得到充分的發(fā)揮，還有很多需要我們解決的現(xiàn)實問題。文章通過分析存在的問題，提出了對加強和改進高校勤工助學(xué)育人功能的一些思考。

關(guān)鍵詞：勤工助學(xué);育人功能;配套機制

中圖分類號：G641 ??文章編號：2095-624X（2019）16-0153-02

一、勤工助學(xué)在育人方面存在的突出問題

雖然很多高校都認識到勤工助學(xué)的重要作用，并對此項工作開展了一些頗有成效的探索。但因內(nèi)在和外在因素的影響，當前高校勤工助學(xué)的育人內(nèi)涵還未得到充分的挖掘，仍然面臨著諸多困境，存在一些突出問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.對勤工助學(xué)的意義認識不足

在高校，很多師生認為勤工助學(xué)就是單純地獲取經(jīng)濟收入，沒有認識到它是提升和鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的重要途徑。這種觀念導(dǎo)致學(xué)生過分看重工資酬勞，存在一種急功近利的心態(tài)，片面強調(diào)和追求經(jīng)濟效益，而沒有全身心地投入勤工助學(xué)本身的建設(shè)和發(fā)展中。學(xué)校用工部門在設(shè)定崗位時也大多停留在勞務(wù)型、內(nèi)容單一的較低層面上，容易讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理和厭煩情緒，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長或運用各種知識的能力，學(xué)生整體素質(zhì)提升面臨難題。

2.勤工助學(xué)的配套機制不完善

目前，絕大多數(shù)高校關(guān)于勤工助學(xué)的體系都未完善，基本都只停留在關(guān)注崗位的設(shè)置上，其他的相關(guān)機制都沒有給予高度重視，已有的制度只是一些簡單的規(guī)范，沒有與時俱進地將新的指向性內(nèi)容添加進來，沒有認識到制度是維護活動有序開展、政策順利執(zhí)行的重要保證。而且對勤工助學(xué)專項資金也疏于管理和統(tǒng)籌規(guī)劃，沒有做到專款專用，存在挪用套取資金的現(xiàn)象。同時參與勤工助學(xué)的管理隊伍建設(shè)滯后，有些高校是無專人管理，有些是管理崗位形同虛設(shè)。

3.勤工助學(xué)育人功能不突出

高校在勤工助學(xué)活動中沒有以育人為最終目的，往往忽視圍繞育人來進行有效的活動設(shè)計和策劃，僅僅把勤工助學(xué)當作一種簡單的資助形式、純粹的經(jīng)濟活動，喪失了一個很好的育人平臺。勤工助學(xué)在大學(xué)生道德浸潤、專業(yè)提升、樹立理想信念等方面起到的作用不盡如人意。

二、提升高校勤工助學(xué)育人功能的路徑

現(xiàn)如今的勤工助學(xué)不能僅僅發(fā)揮排憂解困，緩解經(jīng)濟壓力的簡單功效，而是要與育人工作緊密結(jié)合，要不斷研究資助育人工作與大學(xué)生思想政治工作的內(nèi)在聯(lián)系。正如習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，要動員全黨全國全社會力量，堅持精準扶貧、精準脫貧，堅持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合?！边@就要求我們更新觀念，用發(fā)展的眼光去看待勤工助學(xué)未來趨勢，將勤工助學(xué)視為全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的契合點，逐步完成經(jīng)濟助學(xué)功能向育人功能的轉(zhuǎn)化。

1.注重宣傳，更新觀念

在校園范圍內(nèi)，學(xué)校要大力宣傳勤工助學(xué)的深層含義，讓勤工助學(xué)成為學(xué)校開展思想政治教育的一個重要載體，轉(zhuǎn)變?nèi)熒鷮η诠ぶ鷮W(xué)的固有思維模式，不斷灌輸育人新理念，盡量通過多種多樣的線上線下宣傳手段轉(zhuǎn)變師生對勤工助學(xué)的簡單認知，利用班會、年級會等傳統(tǒng)方式和網(wǎng)絡(luò)媒介、各類主題活動等新興方式向大家介紹勤工助學(xué)真正的目的和意義，營造一種良好的校園輿論環(huán)境。

2.完善制度，加強管理

高校應(yīng)該把勤工助學(xué)作為學(xué)校教育管理的一項重要工作，提高對勤工助學(xué)的認識高度，做到政策大力支持、機構(gòu)健全完善、經(jīng)費落實到位。高校應(yīng)制定勤工助學(xué)相關(guān)政策法規(guī)和規(guī)章制度來保證其育人功能的充分發(fā)揮，如在勤工助學(xué)基本崗位職責、準入原則、工作行為規(guī)范等方面予以明確的規(guī)定，給該項工作以具體支持和指導(dǎo)，讓勤工助學(xué)逐漸往規(guī)范化、制度化、科學(xué)化道路邁進;成立專門職能機構(gòu)，選派專人負責此項工作的實施開展，注重過程管理和引導(dǎo)，保證學(xué)生工作的良性健康發(fā)展;建立勤工助學(xué)專項資金，有效管理，不得挪作他用，讓每一筆款項都落到實處，確保勤工助學(xué)順利開展。

3.教育引導(dǎo)，強化育人

勤工助學(xué)是一項扶困助志的學(xué)生工作，在開展過程中，要注重與大學(xué)生思想政治教育有機結(jié)合，積極拓展工作新思路、新內(nèi)容，賦予勤工助學(xué)更高層面的價值。

（1）培養(yǎng)艱苦奮斗的精神。學(xué)校要著重加強家庭經(jīng)濟困難學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神養(yǎng)成，讓他們學(xué)會自力更生、頑強拼搏，降低他們對家庭、社會的依賴，懂得不能坐享其成、貪圖安逸。學(xué)校也要盡可能提供多種類、高層次的工作機會，達到崗位設(shè)置豐富化、內(nèi)涵化，使學(xué)生更好地、全面地了解學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，擔負起學(xué)校賦予自己的職責和使命，讓主人翁意識日漸形成。

（2）增強紀律性、責任感。在勤工助學(xué)活動中，學(xué)校要要求學(xué)生不論身處哪一個部門，哪一個崗位，都嚴格遵守崗位要求、崗位條例，認真完成部門分配的任務(wù)，不怕苦、不怕累，力求培養(yǎng)他們的紀律意識、責任意識、服務(wù)意識。而且分配在各個崗位的勤工助學(xué)學(xué)生，也會有更多的機會接觸到學(xué)校方方面面的教師，教師為人師表、率先垂范的工作態(tài)度也會深深地感染著學(xué)生、影響著學(xué)生。

（3）提升社會實踐能力。學(xué)生要學(xué)會將所學(xué)知識運用到實踐中去，加深對知識的理解和掌握，同時也可以通過實踐來拓展自己掌握知識的深度和廣度，真正找準自身特長興趣、職業(yè)定位所在，合理調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，獲取寶貴的社會經(jīng)驗。學(xué)生要認識到勤工助學(xué)為自己提供了一個社會實踐、人生預(yù)演的舞臺，相當于就業(yè)前的演練彩排，對今后自己走上工作崗位大有裨益，可以為自己未來參加工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

（4）促進身心健康。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生由于無法正確面對家庭經(jīng)濟困難和不足，容易產(chǎn)生自卑、失衡的心理狀態(tài)，形成思想上的極大負擔。通過勤工助學(xué)這種難得的歷練機會，他們的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力可以得到提升，從而逐漸減少對自我的否定，樂于積極地肯定自我、接納自我，身心狀況良好，順利完成學(xué)業(yè)，回報學(xué)校、回報家庭。

總之，勤工助學(xué)是高校落實立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺，我們要深刻認識到勤工助學(xué)除了能幫助困難學(xué)生解決家庭經(jīng)濟方面的燃眉之急，更重要的是其能產(chǎn)生良好的綜合效果，彰顯勤工助學(xué)育人為本的價值理念。

參考文獻：

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作者簡介：溫娟（1984—），女，政工師，在職研究生，研究方向：思想政治及高校學(xué)生管理。