張瀟予

摘要：幼兒園教育中需要通過(guò)引導(dǎo)和啟蒙的形式對(duì)幼兒進(jìn)行影響，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中合理的設(shè)計(jì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施以及活動(dòng)區(qū)域等能夠起到有效的作用，使幼兒在幼兒園環(huán)境下培養(yǎng)自己的能力，同時(shí)形成一定的思維觀念。本文通過(guò)對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的影響的分析，提出了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的詳細(xì)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：幼兒園;班級(jí)環(huán)境;室外環(huán)境;創(chuàng)設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G612

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0006 - 01

1.幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.1班級(jí)活動(dòng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)

幼兒園區(qū)角作為班級(jí)教學(xué)中的一部分，在區(qū)角活動(dòng)中能夠使幼兒的進(jìn)行自主探索和學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮幼兒自身能力的重要環(huán)境，也能夠使幼兒的自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)，因此在幼兒園中是較為重要的區(qū)域。教師在教學(xué)中需要對(duì)幼兒的不同個(gè)體選擇不同的教學(xué)方式，使幼兒能夠得到能力的培養(yǎng)，區(qū)角主要包括美T區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、社會(huì)區(qū)等，分別有相應(yīng)主題的活動(dòng)材料或者設(shè)施，在區(qū)角巾需要結(jié)合幼兒的不同年齡和特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行材料的投放，使幼兒能夠利用，同時(shí)也要包含一些半成品材料，使幼兒在活動(dòng)巾能夠自己動(dòng)手完成。在區(qū)角活動(dòng)中，例如成長(zhǎng)主題的活動(dòng)，需要使幼兒在活動(dòng)區(qū)域利用自己的衣服等物品進(jìn)行整理，將自己的現(xiàn)在的物品和以前的進(jìn)行比較，并且通過(guò)照片的觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)后的不同，使幼兒能夠意識(shí)到自己的成長(zhǎng)變化，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自主觀察和思考來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種教學(xué)活動(dòng)能夠使教學(xué)達(dá)到更好的效果。

1.2班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)

教師在班級(jí)主題的設(shè)計(jì)中可以根據(jù)季節(jié)或者節(jié)日等主題，對(duì)班級(jí)的主題墻進(jìn)行繪制和裝飾，結(jié)合各個(gè)班級(jí)的不同情況明確主題，例如，在設(shè)計(jì)環(huán)保主題的過(guò)程中，為了使幼兒能夠了解環(huán)境保護(hù)的重要性以及環(huán)保舉措，在主題墻中可以加入相關(guān)的內(nèi)容，包括節(jié)約用電、使用可循環(huán)利用材料以及垃圾分類(lèi)投放等宣傳畫(huà)，使幼兒參與繪制，引導(dǎo)幼兒了解環(huán)保。在設(shè)計(jì)主題墻內(nèi)容的時(shí)候，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行觀察和創(chuàng)作，使幼兒的創(chuàng)造能力提高，培養(yǎng)幼兒的思維能力，在設(shè)計(jì)巾需要注意控制好主題墻的高度和尺寸，便于幼兒閱讀觀看，起到更好的作用。另外，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還可以進(jìn)行對(duì)區(qū)角進(jìn)行自然裝飾，例如在區(qū)角中擺設(shè)環(huán)境相關(guān)的裝飾物，使幼兒能夠產(chǎn)生對(duì)自然的親近性，包括大樹(shù)或者草坪等，結(jié)合區(qū)角活動(dòng)的主題添加不同的自然裝飾物，也起到了美觀的作用。

2.幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《綱要》指出，“幼兒園的空問(wèn)、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周?chē)h(huán)境之問(wèn)積極的相互作用?！? -6歲幼兒好動(dòng)、好奇，以感興趣為出發(fā)點(diǎn)，幼兒園及教師在校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)積極開(kāi)拓空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)出適合其身心健康發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境，提供與其相適應(yīng)的教育條件。

2.1 戶外走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)

教師根據(jù)教育目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的、有意識(shí)地在走廊頂上懸掛一些傳統(tǒng)節(jié)日和文化的飾品，如過(guò)年的燈籠，夏天的各種傘等，給幼兒以美的享受。家園聯(lián)系欄、活動(dòng)展示區(qū)、幼兒成長(zhǎng)記錄等要體現(xiàn)幼兒在幼兒園的發(fā)展情況及班級(jí)文化特色。走廊自然角可放一些幼兒手工作品、幼兒與家長(zhǎng)聯(lián)手種植的綠色植物等。走廊地面可設(shè)置各種圖形、月相變化、交通標(biāo)志等，讓幼兒在走廊里隨意走走、看看、摸摸的過(guò)程中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的認(rèn)知。

2.2 戶外樓梯環(huán)境創(chuàng)設(shè)

樓梯墻面作為幼兒園環(huán)境中具有利用價(jià)值的部分，可以進(jìn)行豐富的設(shè)計(jì)，在樓梯的墻面進(jìn)行安全宣傳而或者文字的裝飾，可以起到教育的作用，也可以進(jìn)行幼兒作品的展示，使幼兒欣賞其他同學(xué)的作品。在安全教育中可以設(shè)置例如緊急求助電話120、110、119，防止火災(zāi)和雷電的注意要點(diǎn)等內(nèi)容，通過(guò)這種宣傳方式能夠使幼兒的安全知識(shí)得到積累。

2.3戶外自然環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)中需要為幼兒提供足夠的活動(dòng)空間，設(shè)置草坪和樹(shù)木等，在其中種植一些花草等植物，同時(shí)應(yīng)設(shè)置明顯的標(biāo)牌，使幼兒在活動(dòng)巾不去破壞植物，利于幼兒的活動(dòng)環(huán)境的美觀以及健康。在環(huán)境巾設(shè)置沙坑以及攀爬設(shè)施等需要注意規(guī)范，防止設(shè)置不合理的問(wèn)題，使幼兒的活動(dòng)能夠保證安全，同時(shí)使幼兒能夠自主的活動(dòng)。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，需要結(jié)合相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)要求進(jìn)行環(huán)境的設(shè)計(jì)。在創(chuàng)設(shè)中需要結(jié)合教育的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使幼兒能夠在環(huán)境影響下更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教學(xué)效果加強(qiáng);創(chuàng)設(shè)中需要注意幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的年齡以及心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒的興趣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣;在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中需要使幼兒的參與性提高，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，使不同的幼兒都能夠在環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng);要考慮到操作的復(fù)雜程度，使幼兒能夠便于操作，符合幼兒的接受能力，避免設(shè)置過(guò)于復(fù)雜的活動(dòng)內(nèi)容和材料。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，結(jié)合幼兒園的基礎(chǔ)條件以及周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)，將幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行完善，使其發(fā)揮有效的作用。根據(jù)目前幼兒教育的目標(biāo)，將幼兒園的教學(xué)體系進(jìn)行改善，使幼兒園環(huán)境更加適合幼兒教育，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有所幫助，進(jìn)而提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

4.結(jié)語(yǔ)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的教育有著熏要的作用，通過(guò)幼兒園的活動(dòng)區(qū)域環(huán)境完善，使幼兒在活動(dòng)中能夠更好的進(jìn)行自我探索和學(xué)習(xí)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在快樂(lè)有趣的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)下以安全宣傳的方式進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒進(jìn)行潛移默化的影響，能夠使幼兒形成安全意識(shí)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)下培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、思維能力以及獨(dú)立能力等，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江雨思.生態(tài)教育背景下幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究[J].才智，2019（ 07）：79.