包嘵東

摘要：時(shí)代形勢(shì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)新已經(jīng)成為了很多行業(yè)所關(guān)注的對(duì)象。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，創(chuàng)新性教學(xué)就已經(jīng)開始普及發(fā)展了。小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室也從以前的舊設(shè)備變成如今的開放式新設(shè)備，由強(qiáng)調(diào)人工教學(xué)轉(zhuǎn)變成為利用新型技術(shù)教學(xué)。信息化管理模式的開放和探究是如今小學(xué)研究的重點(diǎn)，本文將對(duì)其中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)做出相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室;管理模式;開放性;信息化

中圖分類號(hào)：G623.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 -1578（ 2019） 08 - 0049 - 01

以前我們的教學(xué)過程僅僅只是依靠書本，強(qiáng)硬的將知識(shí)添加在學(xué)生身上，這種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生很難有創(chuàng)造力，因?yàn)樗麄円呀?jīng)被模式化，失去了想象的空間和能力，所以，信息化管理模式的開放和探究很好的解決了這個(gè)問題。

1.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀及問題

1.1 管理模式陳舊

我國(guó)自從改革開放以來，各方面的投入都在不斷的增加。對(duì)于小學(xué)教育的投入也是一直處于一個(gè)上升的狀態(tài)，因?yàn)樾W(xué)生才剛剛開始接觸正規(guī)的學(xué)習(xí)，所以要投入大量的財(cái)務(wù)和人力，從小就培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門課叫做《自然科學(xué)》，這是需要在實(shí)驗(yàn)室中完成書里面的某些實(shí)驗(yàn)，可以讓小學(xué)生更加直觀的看到科學(xué)的原理以及有趣的地方，吸引小學(xué)生將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上面。

目前大部分的小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)做的很成熟了，但是其中仍然有許多瑕疵。很多的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室使用的管理模式依舊很老化，單純的依靠人力來完成。雖然這種方法也有一定的好處，但是卻跟不上時(shí)代發(fā)展的節(jié)奏了?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，講究信息共享，如果能夠運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中小學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)共享到數(shù)據(jù)中心，這樣就可以擺脫距離的困擾。通過計(jì)算機(jī)的計(jì)算模式，可以清楚的明白小學(xué)生的日常練習(xí)中，有哪些地方是經(jīng)常出錯(cuò)的，這樣就可以找到教學(xué)的重點(diǎn)了。

1.2管理效率極低

如果采用人工的管理模式，學(xué)生在借用實(shí)驗(yàn)用具的時(shí)候，還需要去本子上面進(jìn)行登記，然后才能借走。但是這樣就加大了工作人員的工作強(qiáng)度，每天都有各種各樣的學(xué)生來借器材，只依靠人力無法精確的計(jì)算出今天的庫(kù)存以及使用量，也在無形之中加大了工作人員的壓力，所以說用人T模式來進(jìn)行管理是非常浪費(fèi)資源的。如果人工不小心沒有發(fā)現(xiàn)某種器材已經(jīng)毀損或者是丟失，那么在學(xué)生實(shí)際使用的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生很多麻煩。

1. 3 管理制度閉塞

實(shí)驗(yàn)室通常都是不對(duì)外開放的，只有當(dāng)老師要上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，才會(huì)帶學(xué)生來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作。甚至有的學(xué)校根本就把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)成是一個(gè)擺設(shè)，根本就沒有真正的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)。即使有的學(xué)校使用了實(shí)驗(yàn)室，也只是短短的幾十分鐘，其實(shí)學(xué)生根本就無法理解其中的知識(shí)和道理。目前，我國(guó)強(qiáng)調(diào)的教育模式是指開放化的課堂，如果學(xué)生希望去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，老師應(yīng)該給予他們學(xué)習(xí)的權(quán)利，并且在一旁做好指導(dǎo)工作。

2.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放性信息化管理的好處

2.1 極大的提高器材管理效率

信息化管理模式下的實(shí)驗(yàn)室，極大的減少了人力的使用，對(duì)于信息的收集和分析也變成是非常容易的事情。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的及時(shí)性和快速性，管理人員可以隨時(shí)隨地知道實(shí)驗(yàn)室中哪些器材被借走的次數(shù)最多，哪些器材的數(shù)量減少，哪些器材的使用年限較高，需要進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)。而且通過便捷的互聯(lián)網(wǎng)，在器材受到損失的時(shí)候，管理人員可以在網(wǎng)上與供應(yīng)商進(jìn)行交流和溝通，可以讓問題更快的解決，不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.2讓實(shí)驗(yàn)器材共享化

小學(xué)目前的占地面積都很大，實(shí)驗(yàn)室被分散在不同的校區(qū)和教學(xué)樓中。過去的設(shè)備沒有這么的先進(jìn)，只能管理近距離的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，但是信息和器材無法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享，也是一種對(duì)于資源的浪費(fèi)。而在如今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)化的時(shí)代，一切距離都不再是問題，管理人員只要通過互聯(lián)網(wǎng)就可以實(shí)時(shí)的了解各種器材的使用狀況以及對(duì)其進(jìn)行管理。不同校區(qū)的器材也可以實(shí)現(xiàn)共享化，讓新型設(shè)備更多的應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)之中，不同學(xué)校之間的器材也可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)施共享。

2.3極大的提高考核速度

在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)過程中，有些老師由于操作不對(duì)，總是會(huì)出現(xiàn)各種意外的情況，但是老師又無法解決，就會(huì)影響小學(xué)生的上課時(shí)間。在信息化的管理模式之下，老師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)與千里之外的技術(shù)人員進(jìn)行溝通，極大的提高了解決問題的效率，還可以順便查看技術(shù)人員的工作能力是否合格。

2.4極大的提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在開放式的科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室之中，學(xué)生可以充分的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在開始實(shí)驗(yàn)課程之前，就可以通過網(wǎng)絡(luò)來預(yù)訂自己感興趣的器材，選擇好時(shí)間和地點(diǎn)，然后在老師的安全指導(dǎo)之下，安全、有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過自由、開放式、信息化的管理模式，學(xué)生可以選到自己喜歡的器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先讓他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為了主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中，他們的創(chuàng)新能力也會(huì)得到新的提高。

3.結(jié)語

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放是技術(shù)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的結(jié)果，但是在運(yùn)用這種信息化的管理模式時(shí)，總會(huì)有一些其他的問題出現(xiàn)，我們應(yīng)該努力的采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際的管理時(shí)，應(yīng)該結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為其開展符合其年齡和能力的實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生在開放型的課堂之中充分的發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的有利助手。

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