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小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)趣味課堂的構(gòu)建研究

2019-10-20 18:48周鑫
讀與寫(xiě)·教師版 2019年8期
關(guān)鍵詞:高年級(jí)構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)

周鑫

摘要:作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中則要求我們教師能夠在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),以從學(xué)生的角度入手。研究針對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),教學(xué)方法及教學(xué)理念之間的差異,進(jìn)而能夠結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的方式,以有效改善教學(xué)環(huán)境,且能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文就以在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中如何構(gòu)建趣味性的課堂進(jìn)行研究討論,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議,以供參考。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);高年級(jí);趣味性課堂;構(gòu)建;策略

中圖分類(lèi)號(hào):G623.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672 -1578( 2019) 08 - 0064 - 01

引言:在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,則要求教師能夠充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,以不斷優(yōu)化其教學(xué)的理念,且能夠結(jié)合課改的教學(xué)要求,不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式,以全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。創(chuàng)建趣味性的數(shù)學(xué)課堂,能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中,且能夠讓學(xué)生在師生互動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,以建立良好的師生關(guān)系,以不斷加強(qiáng)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這就要求教師能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),且能夠創(chuàng)建良好的課堂氛圍,進(jìn)行有效的師生互動(dòng),且能夠在實(shí)踐操作活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,以有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,以構(gòu)建趣味性的數(shù)學(xué)課堂。

1.創(chuàng)新教學(xué)方式,加強(qiáng)教學(xué)導(dǎo)入

在構(gòu)建趣味性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí),則要求教師能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制,以不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)的理念,在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠充分恢復(fù)學(xué)生的主體地位,且能夠秉承以生為本的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化其教學(xué)過(guò)程,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。這就要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,能夠借助信息技術(shù)以不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。在數(shù)學(xué)課程指標(biāo)中明確指出,信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值目標(biāo)內(nèi)容以及教學(xué)方式帶來(lái)了很大的影響。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,則要求教師能夠有效利用信息技術(shù),以整合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,以增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。例如,在《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)中,教師可以借助信息技術(shù)以制作相應(yīng)的教學(xué)課件,讓學(xué)生在具體的圖片,圖片當(dāng)中來(lái)感受數(shù),且能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,集中學(xué)生的注意力,構(gòu)建趣味課堂[l]。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征,不斷更新知識(shí)的知識(shí)體系,且能夠掌握一定的信息技術(shù),不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程,聯(lián)系實(shí)際生活,增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。

2.營(yíng)造課堂氛圍,深化教學(xué)內(nèi)容

為了構(gòu)建趣味數(shù)學(xué)課堂,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程,則要求教師能夠有意識(shí)的為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于小學(xué)生缺乏一定的自我約束力,在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中缺乏主動(dòng)性,這就要求教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠增加一些趣味性的元素,以保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就要求教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,能夠充分發(fā)揮其引領(lǐng)者,引導(dǎo)者的身份,通過(guò)有效的師生互動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),且能夠在師生溝通交流的過(guò)程當(dāng)中,明確學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而在后期的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,能夠幫助學(xué)生有效改善其不足,以此不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),構(gòu)建趣味課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,由于受到學(xué)生年齡的限制,學(xué)生很難集中注意力的去學(xué)習(xí),對(duì)于相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí),還處于形象思維階段。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,能夠有效突出學(xué)生的主體地位,且能夠有效避免灌輸式的教學(xué),通過(guò)機(jī)械化的訓(xùn)練,不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,則要求教師能夠充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,且能夠全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),且能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中,按照教師要求完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,則需要教師能夠結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,充分把握教材,且能夠聯(lián)系實(shí)際生活當(dāng)中的具體現(xiàn)象,考慮到學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)[2]。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中能夠借助相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),以讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程當(dāng)中,不斷強(qiáng)化學(xué)生的思維能力,且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中能夠積極動(dòng)手,開(kāi)動(dòng)腦筋,不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.結(jié)語(yǔ)

總之,在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,則要求教師能夠從相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容出發(fā),積極響應(yīng)課改,且能夠?qū)⒄n改的教學(xué)要求貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。嚴(yán)格按照新課標(biāo)的教學(xué)要求來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),且能夠結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,不斷增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,能夠在保障其教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),以借助其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

[1] 鄭得星.小學(xué)中高年級(jí)如何構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂[J].華夏教師,2018,(20):60 - 61.

[2] 成高峰.淺談小學(xué)中高年級(jí)構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的具體策略[J].考試周刊,2018,(6):74. doi: 10. 3969/j. issn. 1673 - 8918. 2018.06.064.

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