高楨

摘要：隨著教育的不斷發(fā)展，英語閱讀已成為英語技能教學的重要組成部分。閱讀作為英語的一個環(huán)節(jié)，在教學中越來越重要。初中英語閱讀教學對新課程標準的要求也在不斷提高。因此，教師必須找出一套可行的教學方法來提高英語閱讀的效果。本文對目前初中英語閱讀教學中存在的問題進行了簡單的認識，并探討了如何提高初中英語閱讀教學的效果。

關鍵詞：初中英語;英語閱讀教學;有效性;實踐：探究

中圖分類號：G633.3

文獻標識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0189 - 01

閱讀是課堂上不可缺少的教學方法。閱讀仍然是英語課堂的一個重要學習工具，但是這種學習方法使得教師忽視了學生的獨立探索和他們之間的合作能力，而且有的老師過于注重單詞和語法，讓學生把大部分的時間浪費在閱讀上，但并沒有達到預期的效果。

1.現(xiàn)階段英語閱讀教學中存在的問題

1.1 沒有形成正確的英語閱讀方法

許多學生習慣用短語或詞來閱讀英語文章，這使得英語閱讀速度緩慢，極大地影響了閱讀效率。要提高學生的英語閱讀能力，加強學生的閱讀能力，迫切需要培養(yǎng)中學生獨立閱讀英語文章的良好習慣。運用科學的教學方法進行閱讀教學，可以提高學生對英語詞匯的掌握程度，以此來提高學生的英語閱讀能力。

1.2課堂閱讀氛圍不足

英語作為一門語言學科，具有很強的互動性。閱讀教學等許多方面都能與學生互動。然而，我們經(jīng)?？吹皆S多英語教師把英語閱讀教學作為英語翻譯課程來教授。讓學生通過閱讀找到答案，整個教學過程非?？菰铮瑢W生不想學習，跟不上老師的教學節(jié)奏，無法達到良好的教學效果。目前，初中英語教師不重視英語閱讀教學方法，不能配合新的教學要求及時進行調(diào)整，這將對學生的閱讀能力發(fā)展產(chǎn)生負面影響。

2.初中英語閱讀教學有效性的實踐與探究

2.1使用豐富的英語閱讀教材，培養(yǎng)出學生對閱讀的興趣

在英語閱讀教學實踐中，盡可能豐富英語教材的閱讀，使學生在閱讀中形成正確的英語閱讀學習思維。但是老師也不能僅僅是教學生教材，因為這種形式的英語閱讀不利于英語語言和文化知識的積累，導致英語學習的缺乏。面對這樣的問題，教師可以利用豐富的網(wǎng)絡資源，將其有效地融入閱讀教學，利用方便的網(wǎng)絡資源，讓學生開闊閱讀視野，大大增加學生的英語閱讀量。教師可以通過英語游戲、學習唱英語歌曲來激發(fā)學生的興趣。通過這種教學方法，學生們就會看到提高閱讀的技能，只有這樣才能更好地讓學生理解一些有趣而新鮮的習俗和文化，從而有效地激發(fā)學生的閱讀動機。

2.2感悟文章從互讀開始

在英語閱讀的過程中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題是閱讀的關鍵。然而，大多數(shù)教師使用一種方法，允許學生在閱讀文章后提問。這種方法對于特別有能力理解的學生是可行的。然而，對于那些缺乏理解能力的學生來說，這種方法會讓他們很難提高英語水平。相互閱讀可以提高學生的學習興趣，教師可以讓學生總結(jié)文章的重點，解釋他們遇到的難題。還要讓學生互相回答問題，教師也可以在這個過程中糾正這些問題。由于每個人對同一事物有不同的理解，通過在課堂上閱讀同一篇文章，老師可以看到學生對文章的不同理解。通過這種教學方法，學生可以在提高口語能力的同時，運用多種方法學習英語，提高閱讀能力。

2.3創(chuàng)設預警，深入開展英語閱讀教學

有些學生在小學時沒有接觸過英語，又由于漢語語法結(jié)構的長期影響，他們理解英語中的一些語法結(jié)構和表達方式，再加上漢語語境環(huán)境使學生本身缺乏一定的語境環(huán)境，容易忘記或混淆母語的表達。在具體教學中，教師應積極鼓勵學生相互配合，建立英語語境，以促進學生在學習實踐中積累英語資料，豐富英語語言體驗，最終達到學生的學習效果，從而去全面了解英語閱讀。例如，英語小組表演班可以每周在班上舉辦一次。所有的學生和老師必須在課堂上用英語交流。這種教學模式保證了學生在交際過程中掌握詞匯和語法知識，從而獲得越來越多的信息。

2.4 閱讀后練習鞏固，課后擴大閱讀量

閱讀的學習不僅要依靠有限的課堂時間，而且要將閱讀的學習擴展到課堂，使學生在閱讀訓練中更有效。而且學生還要必須保證課后的閱讀量，因為這不僅能更好地配合課堂閱讀，還能擴大學生的文化視野。由于在英語閱讀教學過程中，英語國家的風俗習慣，將這些文化因素融入閱讀教學過程，不僅能使學生更深刻地理解閱讀內(nèi)容，而且對西方文化也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這種情況下，閱讀教學變得更加高效和科學。從本質(zhì)上講，初中英語閱讀教學應包括對西方文化的理解，要求教師在閱讀教學過程中積極滲透相應的文化因素，使課堂教學更加有效。在具體的教學實踐中，教師可以為學生介紹一些經(jīng)典的英語名著。筆者認為，將一些著名的英語經(jīng)典介紹給初中學生對提高學生的閱讀能力有著重要的作用。

3.結(jié)語

總而言之，初中英語閱讀教學涉及多方面。這就要求教師不斷探索，運用各種教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，為學生創(chuàng)造輕松的閱讀環(huán)境和交流平臺，提高學生參與閱讀教學的興趣以確保學生不斷提高閱讀能力。興趣是孩子最好的老師。這些方法首先可以幫助學生增加對英語學習的興趣，然后通過閱讀積累更多的語言知識和學習方法，從而全面提高他們的英語水平。

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