摘要：中專美術(shù)專業(yè)的教學(xué)與其他高等美術(shù)院校的教學(xué)在教學(xué)方式上依然存在著不同之處。對于中專美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，素描教學(xué)是其專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，對學(xué)生的繪畫水平能夠產(chǎn)生直觀的影響。素描可以說是美術(shù)的基礎(chǔ)，是美術(shù)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，中專美術(shù)院校的素描教學(xué)對學(xué)生的自身發(fā)展具有重要意義，能夠讓學(xué)生的基本功更強(qiáng)，與此同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的思維，提升學(xué)生的審美以及創(chuàng)作水平。本文就如何提高中專美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)水平作出簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：中專美術(shù);素描教學(xué);教學(xué)方式

中圖分類號：G633. 955

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019108 - 0199 - 01

引言：素描作為繪畫的基本功，是大多數(shù)優(yōu)秀的麗家必備的技能，也是每一位學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生需要重視的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，中專美術(shù)專業(yè)的素描教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)大多都偏薄弱，而且形象思維較弱等特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)多結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定適合學(xué)生發(fā)展的素描教學(xué)方案，讓學(xué)生從素描教學(xué)中得到良好的鍛煉，有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的繪畫基礎(chǔ)，從而讓自身能夠得到良好的發(fā)展。

1.素描教學(xué)在中專美術(shù)專業(yè)中的意義

美術(shù)專業(yè)中的許多的繪畫手法都與素描有著緊密的聯(lián)系，因此，素描教學(xué)可以說在中專美術(shù)專業(yè)中具有重大的意義，素描教學(xué)的實(shí)施能夠讓學(xué)生有一個(gè)扎實(shí)的美術(shù)功底。在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯中，素描階段的學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的銜接作用，素描教學(xué)在中專美術(shù)教學(xué)中是不可或缺的部分。

學(xué)生的素描水平的高低對學(xué)生的空間想象力和思維創(chuàng)造能力有著密切的關(guān)系，素描水平的高低能夠體現(xiàn)空間想象力以及創(chuàng)造性思維能力，對學(xué)生所創(chuàng)造的藝術(shù)質(zhì)量也有一定的影響。所以，在中專美術(shù)專業(yè)的教學(xué)中素描教學(xué)有著重要的意義，院校應(yīng)當(dāng)對素描教學(xué)予以重視，讓學(xué)生能夠培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維，對事物有一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識，充分發(fā)揮中專美術(shù)素描教學(xué)的作用。

2.提高中專美術(shù)專業(yè)素描教學(xué)的對策

2.1 加強(qiáng)素描基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生的素描水平得到提升

中專素描教學(xué)將幾何造型作為基點(diǎn)，因?yàn)?，大多?shù)客觀事物的存在均是以幾何形體存在的。教師在開展素描教學(xué)的基礎(chǔ)課程時(shí)，可以讓學(xué)生先從簡單的幾何造型開始學(xué)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給學(xué)生安排難易度不同的任務(wù)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)遵循由易到難的規(guī)律，這種學(xué)習(xí)模式能讓學(xué)生較容易跟上教師的步伐，同時(shí)也便于知識的消化和吸收，為學(xué)生今后的繪畫、分析以及概括復(fù)雜形體打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

在學(xué)生學(xué)習(xí)素描的過程中，教師除了讓學(xué)生有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之外，還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生對素描課程的整體有一個(gè)認(rèn)識。在進(jìn)行素描教學(xué)的過程中，不僅要給學(xué)生傳授課本上的理論知識，還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳授實(shí)際素描中的技巧等，讓學(xué)生有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，從而自身的素描水平日益漸長。基礎(chǔ)教學(xué)對學(xué)生提高素描水平有較好的效果，教師應(yīng)當(dāng)對基礎(chǔ)教學(xué)重視起來。

2.2對素描教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

素描課程通常會比較乏味，而且課程時(shí)間較長，中專院校的學(xué)生大多數(shù)處在青春階段，而這個(gè)階段的學(xué)生的普遍特點(diǎn)是沒有耐心。所以教師應(yīng)當(dāng)針對這個(gè)階段的學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出對學(xué)生有吸引力的素描課程，這樣學(xué)生對素描學(xué)習(xí)的熱情才會更大。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)素描最好的引導(dǎo)者，學(xué)生只有對美術(shù)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?，才會挖掘出自己無窮的潛力，取得優(yōu)異的成績。例如，教師可以在素描教學(xué)中添加欣賞教學(xué)內(nèi)容，來讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，從而培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣[2]。

2.3教師應(yīng)當(dāng)提升自身的專業(yè)技能以及自身的素養(yǎng)

中專院校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中有著特殊的地位，因此，要想取得良好的教學(xué)效果，教師就應(yīng)當(dāng)配合好學(xué)生，優(yōu)秀的引導(dǎo)者對學(xué)生有著重要的意義。只有教師自身擁有良好的理論知識基礎(chǔ)和出色的專業(yè)技能，才能夠在素描教學(xué)中充當(dāng)學(xué)生優(yōu)秀的引導(dǎo)者[3]。

2.4在素描教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

中專院校的美術(shù)專業(yè)在開設(shè)素描課程時(shí)，不僅要注意提升學(xué)生的素描水平，還要培養(yǎng)學(xué)生的立體造型思維能力。往往具有個(gè)性和獨(dú)立性的藝術(shù)作品更讓人欣賞，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生不要一味地模仿教師的創(chuàng)作方式，而應(yīng)當(dāng)添加自己的創(chuàng)造性思維，這樣學(xué)生的創(chuàng)造性思維就能夠得到一定的鍛煉與發(fā)展，一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)作品的內(nèi)涵就存在于創(chuàng)造性思維中。

3.結(jié)語

總而言之，中專院校的美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)掌握素描教學(xué)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，對素描教學(xué)方向有著良好的把握，并且鍛煉好自己的專業(yè)技能，讓教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的提升，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而提高素描教學(xué)的教學(xué)水平。教師在開展素描教學(xué)的過程中應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給予適合他們的教學(xué)，對學(xué)生要加強(qiáng)管理，這樣學(xué)生的基本功、對美術(shù)的認(rèn)知以及審美能力都能夠得到提升，創(chuàng)造性思維也會得到鍛煉。這樣中專院校的素描教學(xué)便能夠取得良好的效果，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔣鳴東.因材施教，逆向探究——中職生美術(shù)高考水平提升策略的研究與思考[J].職業(yè)，2018，No.480 （18）：126 - 127.

[2] 周少強(qiáng).素描構(gòu)圖的新探索——中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)素描課基礎(chǔ)教學(xué)研究[J].藝苑，2017（2）：109 - 110.

[3] 李美琴.關(guān)于中職院校美術(shù)專業(yè)之平面設(shè)計(jì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（ 35）：120 - 121.

作者簡介：謝家兵，生于1988年4月，男，漢族，安徽五河人，本科，助理講師，研究方向：美術(shù)。