劉志平

【摘 要】 提高小學(xué)生寫(xiě)作的技巧有很多，但關(guān)鍵是要能夠細(xì)化整合，并持之以恒地運(yùn)用。文章總結(jié)了“四有”寫(xiě)作教學(xué)策略：有興趣、有體驗(yàn)、有積累、有修改，旨在提供一種有效的寫(xiě)作教學(xué)思路，助力學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

【關(guān)鍵詞】？寫(xiě)作；興趣；體驗(yàn)；積累；修改；策略

小學(xué)寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文的重頭戲，它在語(yǔ)文教學(xué)中所占比例比較大。如何讓小學(xué)生寫(xiě)好作文，是每一位教師苦思冥想的問(wèn)題。其實(shí)每位同行都有自己的一套“秘密武器”，筆者總結(jié)了一套“四有”寫(xiě)作思路，認(rèn)為教師做好“四有”策略，小學(xué)寫(xiě)作水平的提高就指日可待了。

一、有興趣

如何能做好一件事？古人早有答案，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄皹?lè)之者”點(diǎn)出了興趣的重要性，有了興趣做什么事都是無(wú)敵的?！芭d趣是第一老師”，可見(jiàn)，做事只要有了興趣就可以做好，小學(xué)生寫(xiě)作亦然。要引導(dǎo)小學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，就要激發(fā)他們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣。從心理學(xué)來(lái)看，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，往往對(duì)新奇的事物感興趣。我們不妨從他們的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)加以引導(dǎo)，讓他們喜歡上寫(xiě)作。

比如讓他們猜個(gè)有趣的謎語(yǔ)，通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)展開(kāi)寫(xiě)作；出其不意地給學(xué)生展示一個(gè)事物，給他們制造一個(gè)驚喜，讓他們情不自禁地走進(jìn)寫(xiě)作的情境；給學(xué)生講個(gè)故事，讓小學(xué)生不由自主地走進(jìn)寫(xiě)作的情境中；小學(xué)生樂(lè)于玩耍，讓小學(xué)生像做游戲一樣扮演一個(gè)情境，他們親自體驗(yàn)過(guò)之后再進(jìn)行寫(xiě)作；或者是遭遇一個(gè)突發(fā)事件，在經(jīng)歷之后讓小學(xué)生把剛剛經(jīng)歷過(guò)的寫(xiě)出來(lái)等。

二、有體驗(yàn)

小學(xué)生不會(huì)撒謊，所以我們很容易從他們的文章中看出編造的痕跡，甚至全篇都在編瞎話，說(shuō)假話。其實(shí)他們也不想瞎編亂造，他們也想寫(xiě)好文章，他們也想讓老師夸獎(jiǎng)，受到大家的羨慕與贊美，只是他們沒(méi)有什么內(nèi)容可寫(xiě)，說(shuō)白了就是沒(méi)有多少生活體驗(yàn)。我們不要求小學(xué)生能出口成章，但也要文中有物。如何有物，就要我們指導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)，去積累了。

首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，生活中不是沒(méi)有美，而是缺少一雙觀察美的眼睛。而小學(xué)生常常對(duì)生活視而不見(jiàn)，這是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，我們不需要批評(píng)教育，只需要引導(dǎo)即可。比如讓他們看到生活中的美景、事物、人物，要注意仔細(xì)觀察。景物需從遠(yuǎn)近高低的視角來(lái)進(jìn)行觀察，尤其是近觀，抓住重點(diǎn)部分觀察；事物則按照順序觀察，從外到內(nèi)的空間順序，還是時(shí)間順序，還是邏輯順序；人物則從語(yǔ)言、動(dòng)作等五種類型觀察，小學(xué)生寫(xiě)作還需重點(diǎn)觀察人物肖像，塑造形象要體會(huì)人物的性格特點(diǎn)等。需要特別指出的是，觀察不僅僅用視覺(jué)，還要調(diào)動(dòng)各種感官來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣觀察到的東西才更全面。生活有了這么多的觀察，生活體驗(yàn)就多了，這樣還不行，還需要小學(xué)生親自到生活中去體會(huì)，不能光看別人的，還要自己深入到生活中去。這些都做好了，小學(xué)生寫(xiě)起文章來(lái)就不怕沒(méi)有什么內(nèi)容可寫(xiě)，當(dāng)然也不會(huì)瞎編亂造了。只要有真實(shí)內(nèi)容可寫(xiě)，抒發(fā)的情感也真實(shí)感人，讓人讀后產(chǎn)生共鳴。

三、有積累

小學(xué)生寫(xiě)作語(yǔ)言表達(dá)如何，生活體驗(yàn)怎樣，直接關(guān)系到他們的寫(xiě)作水平的高低。其實(shí)這些東西就是我們所說(shuō)的寫(xiě)作素材。不論我們教會(huì)小學(xué)生多少寫(xiě)作技巧，但沒(méi)有充分的語(yǔ)言素材積累，沒(méi)有更多的生活體驗(yàn)，小學(xué)生不可能把文章寫(xiě)得有血有肉。我們?cè)谡n堂閱讀教學(xué)中經(jīng)常教給學(xué)生寫(xiě)作的技巧，但大家的寫(xiě)作水平還是高低不一。技巧好比是骨，骨頭架子基本沒(méi)有什么不同，寫(xiě)作素材好比血肉，小學(xué)生積累的語(yǔ)言和素材不一樣，所以文章寫(xiě)得也不一樣。只有把語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作素材積累多了，小學(xué)生才能把文章寫(xiě)得鮮活、豐滿。

積累素材靠?jī)煞矫?，一個(gè)是閱讀，可以是課內(nèi)課堂上學(xué)習(xí)的東西，也可以是課外閱讀得到的東西，這個(gè)可以不拘形式。比如課內(nèi)學(xué)習(xí)的重要的詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)等）、優(yōu)美的語(yǔ)句，可以在課堂學(xué)習(xí)造句，也可以背誦下來(lái)，可以學(xué)習(xí)仿寫(xiě)類的小練筆等，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)后能達(dá)到熟練運(yùn)用；在課外閱讀時(shí)看到的優(yōu)美詞語(yǔ)、句段、名言警句等，可以抄寫(xiě)下來(lái)，最好還能背誦下來(lái)記在心里以備寫(xiě)作運(yùn)用。還有一些是小學(xué)生平常生活中經(jīng)歷過(guò)的，有些東西很有意義，或是自己有所感觸，要讓他們及時(shí)寫(xiě)下來(lái)記在日記本上，這個(gè)本子可以不必每天都記，但也要經(jīng)常讓學(xué)生寫(xiě)。就如魯迅先生說(shuō)的，“寫(xiě)作沒(méi)有什么竅門(mén)，一個(gè)是多看，一個(gè)是多練”，這個(gè)多記日記的行為有兩個(gè)好處，一是多寫(xiě)鍛煉了語(yǔ)言的表達(dá)能力，二是積累了寫(xiě)作素材。小學(xué)生記憶力有限，不可能經(jīng)歷過(guò)了什么事都記住，就是記住了細(xì)節(jié)也早就忘了，所以要讓小學(xué)生用記日記的形式積累下來(lái)，可以說(shuō)是一舉多得。

四、有修改

許多同行認(rèn)為文章要多寫(xiě)，這個(gè)方法確實(shí)不錯(cuò)，但小學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間是一定的，其余的基本都是課外練筆。筆者認(rèn)為小學(xué)生寫(xiě)作最好能有修改。好文不厭百回改嘛。就是古代小說(shuō)的巔峰之作——《紅樓夢(mèng)》，曹雪芹也是“批閱十載，增刪五次”，可見(jiàn)好文章是修改出來(lái)的。

當(dāng)然這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易，因?yàn)樗麄儗?duì)于文章修改是陌生的，所以我們要引導(dǎo)小學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)修改作文。最好先由老師教給小學(xué)生修改的方法，最好教師能在講評(píng)時(shí)結(jié)合學(xué)生的典型毛病進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)，教給他們“大改”和“小改”的方法。所謂“大改”就是學(xué)生在審題立意、詳略安排上是否有毛病，如果有就要重新開(kāi)始。所謂“小改”就是修改語(yǔ)言表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的毛病，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)“增、刪、調(diào)、換”等方法，把語(yǔ)言表達(dá)通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確；之后再讓小學(xué)生分組進(jìn)行修改，“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，分組進(jìn)行修改就可以發(fā)揮大家的智慧，也能讓組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)到比較完備的修改方法；最后是小學(xué)生自己獨(dú)立修改，經(jīng)過(guò)了教師的“教”和分組學(xué)習(xí)的“幫”，小學(xué)生基本學(xué)到了修改的方法，該放手讓學(xué)生獨(dú)立修改了，讓學(xué)生在修改的過(guò)程中逐漸學(xué)會(huì)修改的方法，在學(xué)會(huì)修改的同時(shí)，也進(jìn)一步提高他們寫(xiě)作的能力。

“四有”策略的運(yùn)用解決了寫(xiě)作的許多燃眉之急，它讓小學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有了興趣，不再害怕寫(xiě)作；小學(xué)生有了更多的生活體驗(yàn)，寫(xiě)作才有了真情實(shí)感；小學(xué)生積累了更多的寫(xiě)作素材，寫(xiě)作才言之有物；小學(xué)生學(xué)會(huì)修改，文章寫(xiě)得才更精彩。

【參考文獻(xiàn)】

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