蒙萬春

摘 ?要：在我國改革開放不斷實踐和探索中，與國外的交流和合作越來越緊密，英語作為重要的國際交流語言，是當(dāng)前學(xué)生教育中必不可少的學(xué)科，英語課程的教學(xué)貫穿于我國基礎(chǔ)教育高等教育的全過程，對于學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)具有重要的價值。本文針對小學(xué)英語學(xué)習(xí)積極性的提高進行研究和論述，客觀闡述目前我國小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及不足。在此基礎(chǔ)上靈活創(chuàng)新小學(xué)英語教學(xué)，增強對小學(xué)英語教學(xué)的重視和關(guān)注，提高學(xué)生小學(xué)英語學(xué)習(xí)的積極性，對于學(xué)生未來的發(fā)展以及英語的運用具有重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)對策

引言：

英語作為小學(xué)階段的重要學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受諸多因素的影響和制約，教師主體的教學(xué)模式以及師生之間的親密度，都會影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的看法，以及英語學(xué)習(xí)的積極性，本文立足于不同角度為小學(xué)英語學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升提供有效的參考策略。幫助小學(xué)生奠定好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高小學(xué)英語的表達和應(yīng)用能力。

一、目前小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀和不足

（一）小學(xué)生活潑好動，缺乏英語學(xué)習(xí)興趣.

小學(xué)生在成長和學(xué)習(xí)中往往不會對學(xué)習(xí)給予過多的重視，因為小學(xué)生自身活潑好動，缺乏學(xué)習(xí)的意識，玩心比較重。對于英語的學(xué)習(xí)不會給予重視和關(guān)注，英語學(xué)習(xí)的積極性也并不高。同時，受小學(xué)生的教學(xué)環(huán)境以及家庭成長環(huán)境影響，小學(xué)生對于英語課程缺乏科學(xué)的理解，學(xué)生往往不會認識到英語課程學(xué)習(xí)的價值，導(dǎo)致其缺乏英語課程學(xué)習(xí)的興趣，對于小學(xué)英語課程的參與度以及積極性都并不高。

（二）教師教學(xué)模式和方法滯后，無法吸引小學(xué)生.

在基礎(chǔ)教育階段中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維和能力培養(yǎng)的重要時期，但是在小學(xué)英語的教學(xué)中教師的教學(xué)模式和方法還具有明顯的滯后性，教師在英語課堂上往往只是進行英語詞匯和語法知識的講解，或者按照教材教照本宣綱的傳遞書本上的內(nèi)容，學(xué)生則是被動的接受教師所傳遞的英語知識，缺乏對英語知識的自主選擇性，很多英語的知識點和內(nèi)容學(xué)生都不感興趣，嚴(yán)重影響了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。不僅如此，針對小學(xué)英語課程教學(xué)，教師也缺乏對學(xué)生的關(guān)心和溝通，課堂教學(xué)缺乏有效的師生互動，學(xué)生和教師之間的關(guān)系比較疏遠，導(dǎo)致在英語課程的教學(xué)中師生之間信息不對稱問題顯著，這也極大地影響和制約了學(xué)生英語課程的學(xué)習(xí)，甚至由于學(xué)生對教師存在看法降低了小學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣。

（三）教師不關(guān)心學(xué)生課后作業(yè)的評價.

在小學(xué)英語的教學(xué)中針對作業(yè)的設(shè)計具有一定的隨意性，教師只是針對每個章節(jié)的重點來布置英語作業(yè)，沒有關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，在學(xué)生完成英語作業(yè)后也不關(guān)心學(xué)生課后作業(yè)的評價，這會進一步打消小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，也無法檢驗學(xué)生英語學(xué)習(xí)的成果。

二、小學(xué)英語學(xué)習(xí)積極性提高的對策

（一）增強對趣味性課堂的設(shè)計.

小學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)學(xué)生不會過多的關(guān)注內(nèi)容，往往會根據(jù)英語課堂的氛圍以及教師等因素，產(chǎn)生對英語課程學(xué)習(xí)的心理評價，因此為了更好地提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，教師要積極做好趣味型課堂的設(shè)計。首先，教師要進一步優(yōu)化和設(shè)計英語課堂教學(xué)主題，以小學(xué)生感興趣的話題，引入小學(xué)英語知識，以此來有效吸引小學(xué)生的關(guān)注。其次，教師也可以積極利用詼諧幽默的語言，來營造有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生受英語課堂氣氛的感染提升對英語學(xué)科認可，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式以及英語教學(xué)方法.

新形勢下小學(xué)英語教學(xué)要利用全新的思維和模式開展教學(xué)工作。首先，教師要注重維護與學(xué)生的關(guān)系，增強與學(xué)生的課堂互動，以親近的情感關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生能夠在心里認可教師并且喜歡教師，只有這樣學(xué)生才能更加積極主動的學(xué)習(xí)英語課程。其次，教師也要創(chuàng)新小學(xué)英語的教學(xué)模式，例如：利用視頻幻燈片等播放英語動畫以及英語小故事等，為學(xué)生營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，幫助學(xué)生加深對英語語言文化背景的了解。除此之外，教師也可以利用合作教學(xué)的模式來進一步創(chuàng)新英語課堂，通過讓小學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)以及英語角色扮演，在小組內(nèi)用英語對話和溝通，提高小學(xué)英語的教學(xué)效率，讓每一位小學(xué)生都能參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，增強對英語語言的體驗和認知。

（三）重視和關(guān)注小學(xué)生英語作業(yè)評價.

為了提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，要進一步優(yōu)化英語作業(yè)的設(shè)計，不能僅僅為小學(xué)生布置手寫方面的作業(yè)內(nèi)容，要積極創(chuàng)新英語作業(yè)的形式，促進學(xué)生英語作業(yè)中的手腦并用。除此之外，教師要根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況進行合理打分，將作業(yè)評價設(shè)置為不同等級，等級越高的同學(xué)可以獲得教師更多的獎勵，這可以進一步調(diào)動和激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)以及作業(yè)完成的積極性。

結(jié)束語：

綜合上面的分析和教學(xué)反思，小學(xué)英語學(xué)習(xí)積極性的提升要從不同角度入手，創(chuàng)新英語的教學(xué)思路和模式，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維模式的養(yǎng)成，增強教師對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及需求的了解，利用學(xué)生感興趣的方式和內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有重要的意義。

參考文獻：

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