劉書(shū)進(jìn)

摘 要：“只有用愛(ài)才能交換愛(ài)，只有用信任才能交換信任。”一個(gè)班主任老師要想得到學(xué)生的信任、理解和愛(ài)戴，應(yīng)在學(xué)生中樹(shù)立起自己的威信，要真誠(chéng)、平等地與學(xué)生建立師生情誼。在我的教學(xué)中，我努力做到愛(ài)心、細(xì)心、耐心、信心，把自己真正融入到學(xué)生中和他們一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，最后去贏得屬于我們班全體師生的輝煌。

關(guān)鍵詞：了解學(xué)生;尊重學(xué)生;交流溝通

在我教學(xué)生涯中，深深地感到教育不僅是一項(xiàng)技術(shù)更是一項(xiàng)藝術(shù)。尤其初中階段是學(xué)生人生成長(zhǎng)道路上的重要時(shí)期，由少不更事的童年向會(huì)承擔(dān)責(zé)任的成人階段過(guò)渡，是身體健康發(fā)育、人格健康形成的重要時(shí)期。所以當(dāng)我接這個(gè)班級(jí)時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)先充實(shí)自己，多去向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，自己努力鉆研教學(xué)各個(gè)方面的工作。做一份工作和做好一份工作是完全不同的，在一開(kāi)始也遇到了各種棘手問(wèn)題，但通過(guò)二年和學(xué)生相處，我們一起成大了，在成長(zhǎng)的道路上我們比起以前又進(jìn)步了，所以我們更有信心去展望我們的未來(lái)，在平穩(wěn)中求更大的突破，去爭(zhēng)取屬于我們的輝煌。

回首過(guò)去走過(guò)的幾年，在五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭里，我有幾點(diǎn)深刻體會(huì)：

一.及時(shí)全面地了解學(xué)生

班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、參與者。只有全面了解學(xué)生才能從實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，才能讓每位學(xué)生都能更好地發(fā)展自己。學(xué)生從小學(xué)過(guò)渡到初中，而且是全封閉的寄宿制學(xué)校，在剛開(kāi)學(xué)二周很多學(xué)生不適應(yīng)，一種是情緒很低落，突然間父母不在身邊要自己獨(dú)立照顧自己很不習(xí)慣。另一種是過(guò)集體生活，寢室人多了很興奮，在就寢前吃東西瘋鬧，就寢后說(shuō)活不能安靜，影響其他人休息。針對(duì)這二種情況，我利用課余的時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們?cè)谛Ｆ陂g遇到的問(wèn)題，并且跟他們溝通，要他們明白：進(jìn)入五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)就要了解學(xué)?！叭龑W(xué)會(huì)”的辦學(xué)理念。進(jìn)來(lái)我們就是一家人，就想心往一處想，勁往一處使，必須遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，了解父母的苦心及我對(duì)他們的要求和期望。善于觀察班級(jí)體中每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，為了更好更多地了解每個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常坐在教室最后。不同的學(xué)生性格不同，興趣愛(ài)好，接受事物的快慢等方面都不同，我就通過(guò)觀察，通過(guò)其他學(xué)生或直接和他（她）談話，第一時(shí)間全面地了解這個(gè)學(xué)生，然后采用他（她）喜歡能接受的方式去溝通，從而獲得學(xué)生的認(rèn)可進(jìn)而走進(jìn)他們的心里。

二.理解尊重學(xué)生，讓其快樂(lè)成長(zhǎng)

作為老師我們不僅要教會(huì)學(xué)生書(shū)本知識(shí)，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀開(kāi)始形成時(shí)期。不能武斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)或批評(píng)，要先了解學(xué)生的一些思想和認(rèn)知角度。我試著從以下幾個(gè)方面去做：①換位思考。很多學(xué)生在家里都是父母的小公主或小皇帝，性格上比較自私、任性，自尊心很強(qiáng)，如果不注意語(yǔ)言溝通的技巧，很容易激起學(xué)生的逆反心理，不僅不會(huì)拉近距離反而會(huì)更加疏遠(yuǎn)。②賞識(shí)教育?！傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”。贊揚(yáng)的力量是無(wú)窮的，很多時(shí)候家長(zhǎng)和老師因?yàn)椤皭?ài)之深而責(zé)之切”，但更多時(shí)候這種方式收效并不理想。反之，像朋友似的鼓勵(lì)她，理解他的心理，幫他分析問(wèn)題在肯定他的可取之處再提出更好的解決方法。③無(wú)私關(guān)心。寄宿制學(xué)校最大的不同就是每周學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間比家里多很多，他們渴望被關(guān)心，而班主任在他們心中就是那個(gè)可以依靠的人。我會(huì)在跑操時(shí)留心每個(gè)學(xué)生的出勤率和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不舒服時(shí)讓其休息或去醫(yī)務(wù)室。作為未成年的他們?cè)趯嬍覂?nèi)務(wù)的整理方面缺少自理能力，我不能直接批評(píng)，而是像大哥哥親自示范給他們看，并告訴他們?cè)趺磿?huì)更美觀整潔。在和他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我學(xué)著去贊揚(yáng)和欣賞他們，同時(shí)看到他們?cè)诓粩噙M(jìn)步，而且我也成了那個(gè)他們心中可以依靠的大哥哥。

三.以身作則，重視班級(jí)文化建設(shè)與管理

孔子說(shuō)過(guò)“己所不欲，勿施于人”。作為老師我們也喜歡在寬敞、明亮、溫馨、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生也同樣喜歡這樣的環(huán)境。所以好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境需要我們共同去營(yíng)造。在開(kāi)學(xué)時(shí)我沒(méi)有用高壓政策去要求學(xué)生怎么做，做不到怎么批評(píng)這類方式，我用自身言行去影響并告訴他們我們是一家人。（6）班這個(gè)家需要我們用心去建設(shè)的。我就是這個(gè)家的領(lǐng)頭人，我事事嚴(yán)格要求自己。早操一年四季不遲到不曠操，查寢從不無(wú)故缺查，身教大于言傳。在教室后面看書(shū)備課，每本作業(yè)作文認(rèn)真批改。辦公室自己的用品擺放整齊，教室經(jīng)常去檢查，有臟的及時(shí)清理。其次，家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。作為一個(gè)班集體也要有班規(guī)。班上的每個(gè)學(xué)生都是這個(gè)大家庭的一份子，要發(fā)揚(yáng)主人翁意識(shí)。在開(kāi)學(xué)初大家一起制定了符合我們班特色的班歌，班訓(xùn)和班級(jí)公約，然后大家推選班干部，讓我們班成為一個(gè)有紀(jì)律的大家庭，每個(gè)人擔(dān)負(fù)起自己相應(yīng)的責(zé)任。充分利用我們班學(xué)習(xí)的資源，把每塊黑板充分利用起來(lái)，讓大家在大家庭里感受到家的文化。每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展期中期末總結(jié)大會(huì)，讓我們?cè)诒寂艿穆猛局姓J(rèn)真回顧下過(guò)去我們的收獲和哪些地方可以做得更好，每次總結(jié)大會(huì)后大家向前沖的勁頭更足了，在向前沖的路上跑得更快更穩(wěn)了。每次學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，培訓(xùn)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)性，能在五中實(shí)驗(yàn)中學(xué)這個(gè)大家庭里快樂(lè)地成長(zhǎng)，收獲更多。

四，保持與家長(zhǎng)及時(shí)的交流與溝通

在教育教學(xué)過(guò)程中要保持“三位”一體，即老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起努力。因此家長(zhǎng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中也是不可缺少的參與者，要及時(shí)和家長(zhǎng)交流學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，并了解學(xué)生放假在家期間的表現(xiàn)，這樣能更全面詳細(xì)的了解學(xué)生的整體情況。每周放假家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)我會(huì)簡(jiǎn)單扼要地和家長(zhǎng)交流下學(xué)生本周在校情況，學(xué)生在校期間出現(xiàn)情況也會(huì)第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。把握好期中期末考試后的家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槠綍r(shí)我們和家長(zhǎng)交流的時(shí)間有限或者是電話中的交流，了解的內(nèi)容有限或很有局限性。而期中期末后的班會(huì)總結(jié)，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)參加，面對(duì)面地坐下來(lái)直接交流時(shí)間稍微寬裕，時(shí)間允許的情況下我會(huì)和一些家長(zhǎng)個(gè)別地交流，共同制定好下一階段的任務(wù)，讓家長(zhǎng)共同參與到我們班這個(gè)家中間，有了家長(zhǎng)的支持和后盾，我們手牽手、心連心一起努力，讓班級(jí)這個(gè)家更強(qiáng)大。

結(jié)語(yǔ)

一份耕耘一份收獲，只有辛勤付出才會(huì)有收獲，在這幾年中我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，一起分享。但是九年級(jí)是初中階段最關(guān)鍵的一年也是我們收獲和走向輝煌的階段，我們不能就此滿足而停止前進(jìn)的步伐。作為班主任的我也要保持冷靜而睿智的大腦，保持不斷學(xué)習(xí)的勁頭，不斷反思才能走的更遠(yuǎn)。