張曉芳

摘 要：在職高教學(xué)中，數(shù)學(xué)是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)，比如計(jì)算機(jī)專業(yè)、財(cái)會(huì)專業(yè)、機(jī)械專業(yè)等，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性顯而易見。將趣味教學(xué)法應(yīng)用在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中可以一改數(shù)學(xué)教學(xué)的沉悶無趣，激發(fā)職高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文分析了當(dāng)前的職高數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了幾點(diǎn)趣味教學(xué)法的應(yīng)用策略，希望可以為廣大職高數(shù)學(xué)教學(xué)教師提高參考。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;職高數(shù)學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀;應(yīng)用策略

數(shù)學(xué)具有抽象性的特點(diǎn)，加上職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，在教學(xué)中很容易產(chǎn)生畏難心理，很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。我對(duì)上課的班級(jí)做了很多調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在初中階段就十分厭煩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無趣，晦澀難懂，數(shù)學(xué)課堂十分煎熬。心理學(xué)家布魯納指出，興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也是最好的老師[1]。如何提高職高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)，將趣味教學(xué)法有效的應(yīng)用在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有重要的作用。

一、職高數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.教學(xué)理念落后

職高教學(xué)為國家提供了一大批的技術(shù)性、應(yīng)用性人才，在當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，逐漸受到了社會(huì)各界的重視，數(shù)學(xué)在職高教學(xué)中占據(jù)了重要的基礎(chǔ)地位，是眾多學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，比如計(jì)算機(jī)專業(yè)，財(cái)會(huì)專業(yè)，機(jī)械專業(yè)等，因此，職高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量逐漸受到了重視，成為現(xiàn)代職高教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。職高數(shù)學(xué)教學(xué)在新時(shí)代的發(fā)展中，還存在教學(xué)理念落后，思想老舊的現(xiàn)象，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)了很多的問題，影響職高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.數(shù)學(xué)方法選擇不當(dāng)

教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量起到了決定性的影響，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，但是就當(dāng)前職高的數(shù)學(xué)教學(xué)情況看，教師仍是教學(xué)的主導(dǎo)，多數(shù)的教學(xué)以灌輸式為主，學(xué)生缺乏課堂參與度，缺乏有效的課堂互動(dòng)，興趣不高，而且沒有積極主動(dòng)的探究意識(shí)，已經(jīng)成為了影響當(dāng)前職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

3.數(shù)學(xué)重視程度不足

職高教育在新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展中已經(jīng)成為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，但是我國多數(shù)的職高學(xué)校都是基礎(chǔ)性的教學(xué)資金投入有限，無論從上級(jí)有關(guān)部門、還是到各職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、甚至到具體各教研組都對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的教學(xué)重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，客觀上學(xué)生基礎(chǔ)差是一個(gè)方面，教學(xué)成果見效慢也是一個(gè)方面，很難為教學(xué)的開展提供高質(zhì)量的服務(wù)，直接影響到教學(xué)效果。

二、趣味教學(xué)法在職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.挖掘數(shù)學(xué)教材中的趣味性

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，是生活實(shí)踐的凝練，在生活中有十分重要的應(yīng)用，所有數(shù)學(xué)教材中的很多內(nèi)容都可以與生活相聯(lián)系。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，職高數(shù)學(xué)教師并沒有將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有效結(jié)合，只是在課堂上就理論知識(shí)進(jìn)行枯燥的講解，這樣的方式導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂十分的枯燥沉悶[2]。為了能夠創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，教師必須將數(shù)學(xué)與生活有效結(jié)合，應(yīng)用趣味教學(xué)法讓數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣。教師首先要挖掘教材內(nèi)容與生活的聯(lián)系，在課堂上引入生活元素，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，通過分期付款利率計(jì)算讓學(xué)生體會(huì)指數(shù)教學(xué)的實(shí)際指導(dǎo)以及應(yīng)用，這樣既可以讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)有了更形象的體會(huì)，更直觀地理解，同時(shí)又可以讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣[3]。再比如，在“等比數(shù)列”相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，這一部分的內(nèi)容比較抽象，單純的理論講解會(huì)讓抽象的知識(shí)更加難懂，學(xué)生一定會(huì)出現(xiàn)理解困難。所以我結(jié)合“阿凡提對(duì)付地主”案例：阿凡提提出第一天幫地主干一天活地主只需給他一粒米報(bào)酬，第二天給他兩粒米，第三天給四粒米，第四條給八粒米...以此類推的方式，簽訂一年的合同，可以讓地主傾家蕩產(chǎn)的現(xiàn)象進(jìn)行舉例，既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能夠讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加的直觀，有效的提高了數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性。

2.更新數(shù)學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的教學(xué)理念不能夠滿足新時(shí)代的教學(xué)要求，并且影響了教學(xué)效率的提升，為了能夠切實(shí)的提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，認(rèn)清教師自身的定位，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，落實(shí)新課程改革的要求，重視趣味數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的課堂中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效的溝通，充分地激發(fā)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)參與欲望，讓學(xué)生積極的投入到課堂活動(dòng)中。比如，在對(duì)稱性教學(xué)中，可以讓有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生剪紙、折紙，其余學(xué)生效仿，為引進(jìn)教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的課堂，將課堂還給學(xué)生，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，也是職高數(shù)學(xué)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

3.實(shí)施信息化教學(xué)，用信息元素增加教學(xué)趣味性

信息技術(shù)在近年來被廣泛的應(yīng)用到教育教學(xué)中，信息技術(shù)的應(yīng)用有效的豐富了教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段。信息技術(shù)可以借助多媒體將數(shù)學(xué)資源的圖片、音頻、視頻等資料引入到課堂教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)趣味性。教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分的參與到情境教學(xué)中。以學(xué)習(xí)幾何體相關(guān)知識(shí)為例，教師可以利用多媒體，播放制造商和客戶進(jìn)行產(chǎn)品對(duì)接的視頻，先播放背景資料，接下來，學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，教師扮演客戶，實(shí)施對(duì)接，為了能夠讓情境更加的逼真，可以在課堂之前準(zhǔn)備職場(chǎng)所需的衣物，標(biāo)志性飾品等，讓情境更加的逼真有趣。通過有趣的生活情境模擬，在課堂上創(chuàng)建有趣的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，做到事半功倍。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性是顯而易見的。趣味教學(xué)法可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效率。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分挖掘該學(xué)科的趣味點(diǎn)，摒棄枯燥無味的教學(xué)方法，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提高數(shù)學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)

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