熱艷古麗·木吐拉

摘 ? ?要：綜合素質(zhì)發(fā)展已經(jīng)是幼兒不可或缺的重要思想之一，針對綜合素質(zhì)提高來說，教師需要從幼兒的基礎(chǔ)階段開始，所以在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上教師可以對幼兒階段的幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)，但是對于綜合素質(zhì)培養(yǎng)來說，幼兒時期是無法全面的掌握相關(guān)內(nèi)容的，所以在當(dāng)前的幼兒教學(xué)階段教師應(yīng)合理的幫助家長進(jìn)行相關(guān)的幼兒教學(xué)，通過學(xué)校和家長合作的方式來完成相關(guān)的教學(xué)工作，提升整體教學(xué)效果，然后保證全面的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒教學(xué)中幼兒綜合素質(zhì)可以得到提高。

關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒;全面發(fā)展

引言：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴， 家長是孩子成長中的重要支點(diǎn)， 幼兒園教育工作的順利開展離不開家長的信任與支持。如何更好地創(chuàng)設(shè)出和諧的家園共育模式， 是我們廣大幼兒教師需要繼續(xù)探索與研究的課題。幼兒園作為孩子人生中的首座教育機(jī)構(gòu)， 如果能夠平衡家園共育的教學(xué)實(shí)踐， 強(qiáng)化家園共育的優(yōu)勢之處，保證幼兒可以得到全面綜合的提升。

一、積極動員家長參與幼兒教學(xué)

目前的教學(xué)上家長存在相關(guān)的教育誤區(qū)，大部分家長都是認(rèn)為幼兒在進(jìn)入幼兒園之后就會由學(xué)校來完成教育，自己的工作就是對幼兒的課堂作用進(jìn)行輔導(dǎo)，保證幼兒可以在家里有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是對于幼兒來說，由于其年齡教小導(dǎo)致幼兒根本就無法掌握相關(guān)的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時對于家長來說，由于其日常工作較為繁忙，所以也沒有時間對幼兒進(jìn)行教導(dǎo)，這些都是家校結(jié)合遇到的問題，所以在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，教師就應(yīng)該保證幼兒在回到家之后仍然可以得到好的教育，所以積極的帶動家長參與到當(dāng)前的幼兒教學(xué)當(dāng)中來也是每個教師需要研究的課題之一。

目前的教學(xué)工作來說，教師需要讓幼兒的家長參與到當(dāng)前的教學(xué)過程中，讓家庭成為幼兒教學(xué)的第二個場地，由于家長是幼兒最好的榜樣和教師，所以在當(dāng)前的實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，教師就要幫助幼兒積極的參與到實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中來，由于家長缺少相關(guān)的教育經(jīng)驗(yàn)，所以在實(shí)際的教學(xué)中教師要更加積極或者努力幫助幼兒家長掌握各種教導(dǎo)方法，需要幫助家長理解到如何配合幼兒教師在學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容，家庭可以不是幼兒學(xué)習(xí)的主要場地，但是一定是幼兒學(xué)習(xí)的良好服務(wù)場所，由家庭教育來為學(xué)校教育進(jìn)行鞏固，讓幼兒可以全面的理解各種所學(xué)知識。因此在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)中，教師可以積極的引導(dǎo)家長進(jìn)行家校合作，并且對家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，使用通信技術(shù)來建設(shè)一個完整的交流環(huán)境，保證家長可以掌握幼兒當(dāng)天在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后可以在通信群當(dāng)中發(fā)放當(dāng)天的配合方法，安伯政每個家長都可以掌握具體的技術(shù)，然后為幼兒得到全面培養(yǎng)奠定具體的基礎(chǔ)。

二、家園同步，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

（一）注重對幼兒的情感教育

幼兒綜合能力的教育上，首先需要關(guān)注的是幼兒的情感教育，因此在當(dāng)前的教育過程中需要較好的關(guān)注幼兒的情感教育情況，整個過程中教師和家長都要保證一個和藹的態(tài)度，這樣做既能為幼兒起到良好的榜樣作用，同時也可以讓幼兒感受到關(guān)懷和照顧，通過此方法培養(yǎng)出的幼兒在情感上會更加的細(xì)膩，同時在性格上會更加的樂觀，對待任何事物都能夠有好的思維想法。

（二）做好對幼兒的成功教育

在目前的幼兒成長過程中，大部分幼兒沒有相關(guān)的成功概念和思維，導(dǎo)致無論是日后的學(xué)習(xí)還是工作都沒有相對積極的動力。因此在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，教師和家長需要更加全面的培養(yǎng)幼兒的成功理念，主要針對幼兒的各種思維能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，在幼兒的學(xué)習(xí)過程中給其相關(guān)的成長計劃，努力的為每個幼兒的提高都奠定基礎(chǔ)，積極的表揚(yáng)幼兒讓其養(yǎng)成成功思維，為幼兒的樹立相關(guān)的自信，可以進(jìn)行相關(guān)的今天我是小家長的活動，鍛煉幼兒獨(dú)立能力的同時在培養(yǎng)幼兒的自我展示欲望，最后提高幼兒的綜合心理素質(zhì)。

（三）做好幼兒正確的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

好的行為習(xí)慣是幼兒成長的重要保證之一，所以在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，教師要在課堂上培養(yǎng)幼兒能夠擁有較好的行為習(xí)慣，在課堂上教師要培養(yǎng)幼兒相關(guān)的行為習(xí)慣，幫助幼兒養(yǎng)成積極向上的心理素質(zhì)，然后在課堂上可以要求家長進(jìn)行各種有關(guān)的幫助，幫助的主要方式就是要在家庭中鞏固幼兒學(xué)習(xí)到的知識，例如相關(guān)的家務(wù)習(xí)慣不是要幼兒來在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，而是要在家庭中得到鍛煉，在進(jìn)行各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長要在家庭中為幼兒提供鍛煉的環(huán)境。

（四）發(fā)揮閑暇教育在幼兒教育中的獨(dú)有魅力

幼兒學(xué)習(xí)中幼兒有著較大的閑暇時間，所以在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，教師要更急積極的為幼兒安排相關(guān)的閑暇實(shí)施，這個過程中教師不能更多的使用教導(dǎo)方式，而是要為幼兒制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃，例如在當(dāng)前的幼兒教學(xué)中，教師要為幼兒安排一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)機(jī)會，讓每個幼兒都可以積極的參與到學(xué)習(xí)中，閑暇時間的利用是為幼兒豐富知識的，所以可以要求家長和幼兒共同的參與進(jìn)來，努力的開到幼兒的個人腦力和智力，讓豐富多彩的活動可以融入到幼兒的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，其次就是對于幼兒來說更加良好的利用自己的閑暇時光，并且讓幼兒可以掌握有關(guān)的時間感念，最后就是在當(dāng)前的教學(xué)中家長可以和幼兒有較好的共度時光，保證幼兒可以得到良好的身心健康發(fā)展。

三、總結(jié)：

綜上所述，在對前的幼兒教學(xué)中，教師要合理的安排家長和幼兒教師進(jìn)行較好的合作，努力的為幼兒建立一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時教導(dǎo)家長相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，保證整體教學(xué)質(zhì)量可以得到全面的提升。

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