林賢菊

摘 要：德育工作是小學(xué)教育中一項(xiàng)重要、長期的戰(zhàn)略任務(wù)。作為人生觀和價值觀可塑性較強(qiáng)的小學(xué)生群體，抓好小學(xué)生德育工作無疑是一項(xiàng)奠基工程。本文從重視校園文化建設(shè)，樹立“文化育人、環(huán)境育人”的觀念；完善德育教育內(nèi)容；創(chuàng)新德育方法三個方面，闡述對立德樹人背景下的小學(xué)德育工作的思考和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：立德樹人；小學(xué)德育教學(xué)；策略

一、小學(xué)德育教學(xué)存在問題

小學(xué)教師自身的德育素養(yǎng)有待提高，許多德育工作者自身的理論水平有限，一些德育工作者自身的思想道德素質(zhì)不高。一些教育者在進(jìn)行德育教育課程時，主要采取的還是講授的方法，教育方法比較陳舊，創(chuàng)新不足，再加上教師投入的精力不夠，老師的專業(yè)性不強(qiáng)，在進(jìn)行備課時，沒有很好的素材，也沒有很好的教育方法，就造成德育課的教學(xué)效果不佳。同時對小學(xué)生德育教育的內(nèi)容還不夠全面，有很多小學(xué)生的集體意識還不是很強(qiáng)，在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，有很多學(xué)生還是會維護(hù)自己的個人利益。雖然我國早已經(jīng)大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育的影子始終伴隨著學(xué)校教育。

二、基于立德樹人的小學(xué)德育教學(xué)策略

1.重視校園文化建設(shè)，樹立“文化育人、環(huán)境育人”的觀念

為了更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作的開展，學(xué)校可以從實(shí)施素質(zhì)教育的要求來定位本校的校園文化建設(shè)，提出校園文化建設(shè)的基調(diào)，營造德育氛圍，在校園環(huán)境綠化、凈化、美化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到了“文化”化、信息化，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染與熏陶。如校園文化墻可以開設(shè)“校長寄語”專欄，每周由校長親自為全體師生書寫、更換寄語，激勵師生，使師生以飽滿的熱情投入工作和學(xué)習(xí)。校園內(nèi)還應(yīng)設(shè)立各種校園宣傳櫥窗和板報，分期、有主題地出版學(xué)校簡介、安全教育、環(huán)保教育、科普教育、愛心教育、法制教育、國防教育等內(nèi)容。通過校園雕塑的擺放以及名人畫像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等校園環(huán)境的點(diǎn)綴，來體現(xiàn)出全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀等精神文化，形成處處有文化、時時受教育的文化環(huán)境。

2.德育教育內(nèi)容的完善

每個年齡段的學(xué)生身上的特點(diǎn)不同，這就要求學(xué)校的德育教育內(nèi)容也要跟他們的特點(diǎn)，有秩序地采取不同的教育內(nèi)容，根據(jù)不同學(xué)生采取不同的內(nèi)容，這樣我們的學(xué)生才能更好地發(fā)展。社會環(huán)境的復(fù)雜多變，不良社會風(fēng)氣的作祟，使得越來越多的未成年人做出一些逾越法律的行為。近幾年來未成人的犯罪率增長迅速，就急需對小學(xué)生的進(jìn)行一些法律的教育，培養(yǎng)他們的法律意識。由于寄宿制小學(xué)生獨(dú)有的特殊性，學(xué)生很小就被送到學(xué)校過寄宿式的生活，他們很容易產(chǎn)生一些心理問題，或者采取一些極端的行為來獲得老師和家長的關(guān)注。我們就要加強(qiáng)對小學(xué)生的德育教育力度，同時還要注重他們的心理健康問題。目前許多小學(xué)都沒有開設(shè)心理健康教育課程，有的學(xué)校即使有心理健康課，但是也只是形式上的，沒有專業(yè)的老師來上，一般都是班主任來上或者直接上自習(xí)課，形同虛設(shè)。這些問題是學(xué)校需要盡快解決的。首先學(xué)校應(yīng)聘一些專業(yè)的德育老師，要為他們設(shè)置專門的辦公室，同時也要招聘專業(yè)的心理學(xué)老師，設(shè)立心理咨詢室。在校園里要經(jīng)常進(jìn)行心理咨詢活動。多多舉行這樣的活動，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，了解到更多的心理健康知識，從而正確地對待自己的心理問題。

3.德育方法的創(chuàng)新

學(xué)校應(yīng)該多開展一些校外的活動，如定期帶領(lǐng)學(xué)生徒步郊游，感受大自然的魅力。可以每學(xué)期在學(xué)校邀請專業(yè)的演出團(tuán)體開展一些文化欣賞活動。學(xué)生們觀看后，可以寫出自己的所感所想。學(xué)?？梢越M織學(xué)生成立志愿者服務(wù)隊(duì)，在假期時間，學(xué)生自愿參加進(jìn)來。教師可以找出一些比較優(yōu)秀的活動思想感悟，進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，從而調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。我們還可以邀請一些社會上比較有影響的專家來進(jìn)行主題講座。這些專家通過整理自己成長的經(jīng)歷，如何在困境中成長起來，如何戰(zhàn)勝挫折以及如何在面對一次次的失敗后又重新站起來，相信通過這樣的講述，能引起學(xué)生的共鳴，從而讓學(xué)生樹立一個偉大的目標(biāo)，并為之而奮斗。同時還可以組織一些公益性活動，為社會做一些自己力所能及的事情，比如到社區(qū)、敬老院里，打掃衛(wèi)生，奉獻(xiàn)愛心。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日開展豐富多彩的活動，我們可以舉辦演講征文活動，歌唱比賽等，讓學(xué)生重溫歷史，感受傳統(tǒng)習(xí)俗，通過活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品格。

學(xué)校還可以利用當(dāng)?shù)氐囊恍┙逃Y源，參觀一些有教育意義的文化景區(qū)，以及一些紅色革命景區(qū)，讓學(xué)生自我感受。在參觀的過程中學(xué)生會產(chǎn)生一些情感共鳴，會把自己投入進(jìn)去，從而引起學(xué)生的愛國主義情感。比如在南京，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀南京大屠殺紀(jì)念館。當(dāng)學(xué)生看到紀(jì)念館里的血腥照片，以及死難者的白骨，相信那些大屠殺的情景就猶如發(fā)生在自己面前，從而讓學(xué)生感受到生命的可貴，以及對民族的偉大、革命者的偉大和死難者的偉大產(chǎn)生敬畏之情。一些好的活動、好的德育教育方法都會對學(xué)生產(chǎn)生非常重要的影響，對他們今后的生活也會起到重要的作用。

結(jié)束語：總之，班主任要意識到學(xué)生品德形成過程中的長期性和反復(fù)性，充分利用各種資源對學(xué)生進(jìn)行品德教育，真正做到立德樹人，全面提高學(xué)生的品德發(fā)展，規(guī)范學(xué)生在日常學(xué)習(xí)以及生活中的行為，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品德。

參考文獻(xiàn)：

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