劉艷紅

摘要：本文首先分析了機械制圖專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及其中存在的問題，其次針對這些問題提出了一些建議，旨在實現(xiàn)機械制圖實習(xí)實訓(xùn)中學(xué)生技能的高效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：機械制圖專業(yè);實習(xí)實訓(xùn);學(xué)生技能培養(yǎng);高效

引言：隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對機械制圖人才的需求也在不斷增加。這也迫使中職院校必須對機械制圖教育模式進行改革，分析院校實際情況，制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，提高職業(yè)教育綜合能力，充分發(fā)揮實習(xí)實訓(xùn)的作用，以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的目標(biāo)。

一、機械制圖專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）機械制圖專業(yè)專業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)

高職院校通過邀請具有專業(yè)知識和豐富實踐經(jīng)驗的機械制圖專業(yè)技術(shù)人員走入課堂，讓他們?yōu)閷W(xué)生講述實踐工作中的機械制圖專業(yè)知識。這種方式能夠快速方便的實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)知識的傳遞，但是其缺點也比較明顯。首先是在授課時間上有很大的限制，邀請的專業(yè)人員通常在企業(yè)中有其本職工作，很難抽出大量的時間進行授課。更不要說設(shè)置專門的課程來進行教學(xué)。其次，這些機械制圖專業(yè)人員并不具備足夠的教育技能。在傳授經(jīng)驗和知識的過程中，不能高效的將自身學(xué)識轉(zhuǎn)化為容易讓學(xué)生接受的方式。第三，機械制圖專業(yè)是一個技術(shù)性較強專業(yè)，如果脫離了實際的操作環(huán)境，單純的講解并不能很好的讓學(xué)生理解相關(guān)知識。

（二）校企合作開展實訓(xùn)教學(xué)

實訓(xùn)對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的過程中起到了關(guān)鍵作用。一直以來都受到了高職院校的重視。因此，高職院校運用不同的方式，從各個渠道為學(xué)生建立實訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生的各種實習(xí)要求。首先，從時間上來看。實習(xí)的時間很短，學(xué)生難以在這短暫的時間內(nèi)，對企業(yè)中機械制圖技術(shù)人員需要負(fù)責(zé)的工作詳細(xì)了解，也沒有機會參與到實際的機械制圖操作和修理工作中去;其次，就要結(jié)合機械制圖專業(yè)工作的特征，它是一個需要大量實踐經(jīng)驗來提升操作的工作，學(xué)生在實習(xí)過程中接觸實踐的機會不多，因而對實踐能力的提升也相對有限，讓整個實習(xí)的實際作用受到了限制。

（三）實訓(xùn)基地的建立和使用

高職院校通過與企業(yè)合作的方式，使企業(yè)參與到高職院校的人才培養(yǎng)過程中。首先由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)名招生，企業(yè)在得到部分經(jīng)費的同時，需要為學(xué)生提供專業(yè)的實訓(xùn)基地和培訓(xùn)崗位。并且要承擔(dān)一部分的理論教學(xué)責(zé)任以及實踐教學(xué)責(zé)任。這樣的培養(yǎng)模式，讓企業(yè)充分參與到了人才培訓(xùn)中，一定程度上能夠解決供需不匹配的問題，而企業(yè)則為學(xué)生提供了實習(xí)實訓(xùn)場所和就業(yè)機會，這樣就滿足了企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方面的需求。

二、機械制圖專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)高效培養(yǎng)學(xué)生技能的策略

（一）明確校企合作培養(yǎng)模式的作用

高職院校要充分認(rèn)識到校企合作的重要性，盡早成立相對應(yīng)的組織機構(gòu)，使高職院校與企業(yè)實現(xiàn)融合，發(fā)揮二者各自的優(yōu)勢。為了保證學(xué)生在企業(yè)中實習(xí)的質(zhì)量，高職院校與企業(yè)合作之前，要對所選擇的企業(yè)進行詳細(xì)的調(diào)查，確保其正規(guī)性和合法性。同時在簽訂合作協(xié)議之前，要約法三章，規(guī)定其提供合格實習(xí)機會的責(zé)任。要成立校企合作委員會，對雙方應(yīng)盡的責(zé)任加以監(jiān)督和管理，確保雙方能夠在合作過程中，實現(xiàn)各自的目標(biāo)。

（二）完善實踐教學(xué)體系

想要實現(xiàn)機械制圖專業(yè)人才的高效培養(yǎng)，首先就有擁有一個較為完善的實踐教學(xué)體系。這就要求在課程的設(shè)置上要足夠合理，在滿足專業(yè)人才培養(yǎng)需求的基礎(chǔ)上，調(diào)整固有的實踐教學(xué)體系。高職院校與企業(yè)派出的人員在充分溝通的前提下，對學(xué)生專業(yè)教學(xué)計劃進行合理規(guī)劃。保證其可行性的前提下，充分結(jié)合本校的實際情況，體現(xiàn)高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色。針對主要的專業(yè)課程，要保證其在實訓(xùn)過程中能夠深入企業(yè)內(nèi)部，切實參與到企業(yè)機械制圖操作工作中。在學(xué)生進行實際的機械制圖操作時，應(yīng)該有企業(yè)專業(yè)人員在旁指導(dǎo)。一方面，能夠結(jié)合生產(chǎn)實際進行相關(guān)知識的傳授，另一方面，有效提升了學(xué)生在實踐中的操作能力，使學(xué)生能夠快速掌握和提高機械制圖技能水平。

（三）規(guī)范實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)

規(guī)范實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)是對應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的最基本保障?？梢詫㈨椖抗芾碓瓌t運用其中。在項目的準(zhǔn)備階段，高職院校教師應(yīng)該對即將進入企業(yè)參加實踐培訓(xùn)的學(xué)生進行思想動員，讓學(xué)生充分重視和珍惜實踐機會，對于實踐目的和內(nèi)容做到充分理解，還應(yīng)該清楚實踐考核的標(biāo)準(zhǔn)，以此激勵自身更好的完成實踐培訓(xùn)。在項目實施過程中，機械制圖專業(yè)指導(dǎo)人員要為學(xué)生安排合適的工作崗位，該崗位要充分考慮學(xué)生的專業(yè)技能掌握情況。

三、結(jié)語

綜上訴述，想要實現(xiàn)高效的機械制圖專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)，需要通過高職院校與企業(yè)建立溝通，加強企業(yè)在學(xué)生實踐理論教學(xué)以及實習(xí)實訓(xùn)過程中的指導(dǎo)作用。為學(xué)生提供充足的實訓(xùn)機會和實習(xí)崗位，使學(xué)生能夠在企業(yè)實踐中提升專業(yè)水平，加強社會適應(yīng)能力。從而使學(xué)生的機械制圖專業(yè)知識順利轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，并在實習(xí)實訓(xùn)中不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

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