黃素冰

【摘要】 ?音樂(lè)屬于陶冶情操的一門(mén)課程，和其它的科目相比在學(xué)前兒童教學(xué)中所占比重微乎其微，認(rèn)為這門(mén)課的存在與否都對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展不會(huì)產(chǎn)生影響。但是，隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革口號(hào)的提出，學(xué)前兒童音樂(lè)教學(xué)在學(xué)前兒童中也逐漸開(kāi)始顯露頭角，其調(diào)節(jié)學(xué)生心理的作用也越來(lái)越重要。進(jìn)行音樂(lè)游戲是從音樂(lè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)作為出發(fā)點(diǎn)，并且將理論和時(shí)間相整合后提出的一套適合新時(shí)代下的教學(xué)方法。老師在小學(xué)音樂(lè)課堂上，要求要深刻領(lǐng)悟音樂(lè)課程的精神并且積極的學(xué)習(xí)新的音樂(lè)教育體系的概念，然后再結(jié)合實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行融合后運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，這樣做肯定會(huì)對(duì)小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)起到一定的積極作用。

【關(guān)鍵詞】 ?音樂(lè)游戲 小學(xué)音樂(lè) 課堂教學(xué) 策略分析

【中圖分類號(hào)】 ?G623.71?? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）14-031-01

引言

小學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，只有努力去多方面的培養(yǎng)學(xué)前兒童生的興趣愛(ài)好，才可以使小學(xué)生的未來(lái)變得多姿多彩。隨著新課改的不斷實(shí)施與發(fā)展，當(dāng)今學(xué)校以及教師對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)越來(lái)越重視，僅僅依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。在音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展音樂(lè)游戲現(xiàn)如今課堂教學(xué)中提出的一種新的體系，它不僅可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，還可以為課堂增添趣味性，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩，在玩中學(xué)習(xí)。本文分析了音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂中教學(xué)的有效實(shí)施方法。小學(xué)音樂(lè)教師在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，要深刻感受到音樂(lè)教學(xué)給音樂(lè)課堂帶來(lái)的積極作用，結(jié)合自身班級(jí)的條件選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、音樂(lè)游戲應(yīng)用在音樂(lè)教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與實(shí)施，當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越注重學(xué)生的綜合能力，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)中大部分音樂(lè)教師通常把讓學(xué)生理解教材中的音樂(lè)知識(shí)，要求學(xué)生理解課本中的知識(shí)點(diǎn)，這種教學(xué)方式不僅不能提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。音樂(lè)游戲這種教學(xué)方式在小學(xué)音樂(lè)課堂的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，逐漸提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行音樂(lè)游戲的教學(xué)方式，能夠通過(guò)課本知識(shí)與音樂(lè)游戲相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在游戲中理解教材中的音樂(lè)內(nèi)容，學(xué)生也能充分的感受音樂(lè)的魅力，理解音樂(lè)課本中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，逐步提升學(xué)生的音樂(lè)能力以及音樂(lè)素養(yǎng)。

二、音樂(lè)游戲在小學(xué)音樂(lè)課堂上的運(yùn)用

1.奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

遵循“奧爾夫教學(xué)”的首要原則——一切以兒童為出發(fā)點(diǎn)，教師搜集學(xué)生感興趣的事物，關(guān)聯(lián)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂的教學(xué)上，吸引孩子的注意力，增加孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。比如，現(xiàn)在的小學(xué)生都比較喜歡迪斯尼的一個(gè)音樂(lè)動(dòng)畫(huà)電影——《冰雪奇緣》，老師們可以在課堂上，以多媒體的形式，放映給孩子們看一些音樂(lè)片段，通過(guò)對(duì)音樂(lè)片段里面音樂(lè)的知識(shí)點(diǎn)及特點(diǎn)的展示，加上老師在旁做一些引導(dǎo)性的解說(shuō)，孩子們一定會(huì)被熟悉的音樂(lè)畫(huà)面吸引，然后更加深刻的了解到音樂(lè)所要表達(dá)的情感，掌握的知識(shí)的同時(shí)，也知道如何利用音樂(lè)、歌唱來(lái)表達(dá)自己的情感，這正符合了“奧爾夫教學(xué)”的宗旨——提升人類表達(dá)情感的本能。

2.在小學(xué)音樂(lè)課堂上歌唱教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，老師要充分利用課堂上的多媒體設(shè)備，為學(xué)生營(yíng)造出適合歌唱教學(xué)的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生在音樂(lè)課堂上的積極性，使學(xué)生能夠發(fā)揮出自己的主觀能動(dòng)性去進(jìn)行歌唱練習(xí)。老師在學(xué)前兒童音樂(lè)的課堂上使用情境教學(xué)的方法來(lái)教授歌唱，為學(xué)生營(yíng)造出輕松、愉快的課堂氛圍的同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)了解，感受了音樂(lè)的魅力。

在課堂上老師可以運(yùn)用多媒體做成課堂課件，在課件中插入圖片、視頻、音效等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)感受音樂(lè)的魅力。另外，老師可以使用音樂(lè)游戲的當(dāng)時(shí)來(lái)豐富教學(xué)方法。音樂(lè)游戲不僅可以豐富課堂，還可以開(kāi)闊學(xué)前兒童的眼界，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)人的對(duì)音樂(lè)感興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到音樂(lè)的魅力世界中去，在音樂(lè)的魅力中開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)潛力。音樂(lè)游戲是學(xué)生透過(guò)窗戶看世界的眼睛，可以更好的發(fā)揮學(xué)生在游戲中的主觀能動(dòng)性。

例如：迪士尼動(dòng)畫(huà)籌集了巨資拍攝的《冰雪奇緣》這部電影受到廣大小朋友的喜愛(ài)，其中的片頭曲《Let ?it ?go》風(fēng)靡一時(shí)，在各個(gè)學(xué)校中進(jìn)行傳唱。老師可以讓學(xué)生們自己進(jìn)行角色模仿，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式幫助學(xué)生去理解，這樣既加快了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)的理解，還提高了課堂效率。所以老師可以將音樂(lè)課本上的小故事加以改編，變得更加通俗易懂，然后對(duì)小故事進(jìn)行演繹，然后再小故事中加入音樂(lè)元素，這樣可以使學(xué)前兒童身臨其境，對(duì)這節(jié)音樂(lè)的課程記憶深刻。

3.提升語(yǔ)言，展現(xiàn)魅力

“音樂(lè)”就好像是一片無(wú)邊無(wú)際的大海，需要老師在進(jìn)行語(yǔ)言的整理后用最簡(jiǎn)潔、明了、易懂的語(yǔ)言進(jìn)行講述。用感染力很強(qiáng)的音樂(lè)表演來(lái)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，從而感悟音樂(lè)的魅力，產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言要精練、富有啟發(fā)性、激勵(lì)性，才能更好地促進(jìn)活動(dòng)的有效開(kāi)展。老師在進(jìn)行講課的時(shí)候要具有針對(duì)性，不要長(zhǎng)篇大論，也不要重復(fù)講解。同時(shí)，老師還要給學(xué)生充足的時(shí)間自己去進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生成為課堂的主體。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)音樂(lè)課堂中應(yīng)用音樂(lè)游戲進(jìn)行教學(xué)能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)，感受音樂(lè)知識(shí)的魅力。通過(guò)進(jìn)行游戲能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面積極地投入到小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，逐步提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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