羅微

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，英語教學(xué)受到廣泛關(guān)注，特別是小學(xué)英語教學(xué)，為了更好地營造出良好的課堂氣氛，小學(xué)教師利用互動教學(xué)模式展開英語教學(xué)。因此，文中通過分析互動教學(xué)的優(yōu)勢，探究了小學(xué)英語課堂互動教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 課堂互動 模式

英語屬于一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語對小學(xué)生來講有一定的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為吃力，容易出現(xiàn)厭學(xué)心理。新課改下涌現(xiàn)出互動教學(xué)這一新興的教學(xué)模式，不但可以良好的調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，而且能夠營造出活躍的課堂氣氛，促使小學(xué)英語課堂教學(xué)不斷發(fā)展，從不同角度來提高教學(xué)效率。因此，文中探究小學(xué)英語課堂互動模式非常必要。

一、互動教學(xué)的優(yōu)勢

互動教學(xué)模式即課堂教學(xué)過程中師生間出現(xiàn)的一切可以互相作用與影響的活動。此種互動可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，推動總體教學(xué)進(jìn)程。互動教學(xué)作為小學(xué)英語教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，其優(yōu)勢包含如下兩個方面：第一，增強(qiáng)教學(xué)效果。英語本身就是一個語言交流的工具，學(xué)習(xí)的目的是溝通交流，在師生的互動中，讓學(xué)生主動開口說話，教師幫助學(xué)生糾正發(fā)音與口語表達(dá)，這樣的師生互動良好的增強(qiáng)教學(xué)效果。第二，構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，師生圍繞教學(xué)內(nèi)容展開深入研究，利用互動教學(xué)模式，教師肯定學(xué)生的參與度，讓學(xué)生更積極主動地投入到教師組織的多項(xiàng)課堂活動當(dāng)中，在良好互動教學(xué)的氣氛下，建立起和諧的師生關(guān)系。

二、小學(xué)英語課堂互動教學(xué)策略

1.營造良好的師生互動氛圍

良好的師生互動氛圍可以充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語課堂的參與積極性，與此同時，更好的消除學(xué)生課堂的緊張心理，從而良好地參與到課堂教學(xué)中，最終提高小學(xué)英語課堂教學(xué)水平。由此可以知道，在建立小學(xué)英語互動式教學(xué)課堂中，首先要營造出良好的師生互動氛圍。在具體的英語教學(xué)過程中，教師可以利用多種方法來營造出良好的互動氛圍，最為常用的就是多媒體輔助教學(xué)方法，通過多媒體技術(shù)搭建起師生間的互動橋梁，從而為學(xué)生們創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)師生平等的互動條件

小學(xué)英語教學(xué)課堂當(dāng)中采用互動教學(xué)模式的重要目標(biāo)是幫助教師及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程與學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，從而良好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)教學(xué)效果。從而，在這一互動模式當(dāng)中，小學(xué)英語教師要堅持平等尊重的原則，樹立起平等互助的教學(xué)觀念，創(chuàng)設(shè)出師生平等的互動條件，讓學(xué)生更加快樂的學(xué)習(xí)英語，教師快樂的展開英語教學(xué)?；咏涣餍枰与p方一同努力完成。因此，課堂教學(xué)互動不能缺少雙方之間的尊重，學(xué)生要尊重教師的教學(xué)方式，教師要尊重學(xué)生的個人看法，平等的交流，充分將互動教學(xué)模式的優(yōu)勢發(fā)揮出來。在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中展開互動教學(xué)，一定要創(chuàng)設(shè)出良好的平等互動條件，為學(xué)生們提供一定的主動權(quán)，才可以更好進(jìn)行英語教學(xué)，保證和諧的師生關(guān)系，師生間互相理解尊重，為完成教學(xué)任務(wù)起到重要的作用。

3.采取多樣課堂互動教學(xué)手段

把互動教學(xué)模式結(jié)合小學(xué)英語的各個教學(xué)方法，有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂中沉悶的教學(xué)氣氛，營造出活躍的課堂氛圍，通過師生間的互相作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，展示出最大化的教學(xué)效果。首先，將游戲作為載體，在設(shè)置游戲主題當(dāng)中將教學(xué)內(nèi)容融入進(jìn)去，充分發(fā)揮出學(xué)生的想象力，準(zhǔn)備好多種游戲道具，在課堂當(dāng)中現(xiàn)場演練，把英語知識點(diǎn)通過游戲的過程傳遞給學(xué)生，讓師生間真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。其次，利用實(shí)物教學(xué)方法加強(qiáng)互動教學(xué)的效果。教師能夠在特定的教學(xué)單元當(dāng)中將實(shí)物、教學(xué)卡片等引入進(jìn)來，讓學(xué)生利用輪流提問的方法，通過實(shí)物學(xué)習(xí)單詞，通過動作猜測卡片，結(jié)合時態(tài)與固定教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最后，在課堂教學(xué)當(dāng)中利用分組對練的方法，充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動性。按照班級學(xué)生的具體人數(shù)情況，將學(xué)生分為4-6各小組，激勵學(xué)生在小組內(nèi)部積極發(fā)言，從而自行歸納總結(jié)討論的結(jié)果。

4.構(gòu)建多元化的互動平臺

互聯(lián)網(wǎng)時代背景下為實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語互動教學(xué)提供了良好的條件。比如，教師能夠利用微信、微博等軟件，建立起英語學(xué)習(xí)的微信群和微信公眾號等，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，在網(wǎng)絡(luò)中自由的發(fā)表意見。與此同時，教師還可以使用微信、微博的投票功能，讓學(xué)生們評價教師，尤其是針對教師的教學(xué)情況以及所利用的教學(xué)方法等展開及時的評價，從而便于學(xué)生更好的改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計出更貼合實(shí)際情況、更加高效的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)良好提高英語課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。比如，教師曾經(jīng)利用微信群發(fā)布一條“How to Improve the Efficiency of Learning English”的群公告，讓學(xué)生們自由的發(fā)表意見，從而提出自己的看法。在教師的積極鼓勵之下，學(xué)生們都可以從自身實(shí)際情況出發(fā)提出有關(guān)的看法。之后，教師在對學(xué)生所提出的看法進(jìn)行回復(fù)。經(jīng)過這樣的交流，教師可以良好的拉近與學(xué)生之間的距離，良好的增強(qiáng)課堂交流互動效果。

綜上所述，小學(xué)英語教學(xué)中互動教學(xué)模式得到良好的應(yīng)用，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，建立起和諧的師生關(guān)系。在互動教學(xué)模式具體實(shí)施過程中，一定要采用營造良好的師生互動氛圍、創(chuàng)設(shè)師生平等的互動條件、采取多樣課堂互動教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)、構(gòu)建多元化的互動平臺的策略，從而真正地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]黨巖巖.小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式探究[J].內(nèi)蒙古教育，2018（18）：49-50.

[2]王春慧.小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)研究[J].中國校外教育，2017（29）：87.

[3]石小馨.小學(xué)英語課堂互動教學(xué)模式的構(gòu)建與教學(xué)設(shè)計分析[J].教書育人，2017（01）：49.

[4]葛洪清.互動式小學(xué)英語課堂教學(xué)模式探索研究[J].才智，2016（31）：91.