戴玉萍

摘? 要：老師不僅要關注學生的升學考試科目，也要對其他科目提高重視度，關于道德與法治學科可以讓學生了解更多的法律知識，對學生進行思想道德教育，培養(yǎng)學生的法律核心素養(yǎng)。但是根據(jù)現(xiàn)階段初中生道德與法治課堂教學現(xiàn)狀來看，還存在著很多問題，而本篇文章主要針對其教學現(xiàn)狀進行了分析，提出了提高初中道德與法治課堂教學質量的具體措施。

關鍵詞：初中? 道德與法治? 措施

新課程標準到來之后，要求老師要促進學生綜合發(fā)展，培養(yǎng)出全面性人才，其中包括加強學生的德育教育，培養(yǎng)學生的法治素養(yǎng)。對于初中階段的學生而言，他們還處于青春期，身體心理都處在快速發(fā)展階段，很容易受各方面因素的影響，因此是形成各種觀念的關鍵時期，老師需要給予學生正確的引導，加強道德與法治內容教學，培養(yǎng)學生的法律意識，保證學生健康成長。

一、現(xiàn)階段初中道德與法治教學中存在的問題

對于初中生而言，他們還處于青春期，社會經(jīng)驗幾乎為零，因此外界所有的因素都可能影響他們的身心發(fā)展，這個時期是他們三觀形成的重要階段，因此老師要充分重視道德與法治教育。但是，現(xiàn)階段，初中道德與法治教學中還存在很多問題，第一，老師對這門課的重視度不夠高，大多數(shù)老師都將精力放在學生的主科科目上，他們認為升學考試科目的成績才是最重要的，因此對于道德與法治這門學科不夠重視，一周只安排了一節(jié)課程，時間上遠遠不夠。因此，道德與法治老師就只有壓縮內容進行教學，學生無法充分學習相關內容。第二，老師的教學方法還很落后，依然采用的是以往的教學模式，采用灌輸式填鴨式的方式進行教學，老師在臺上講，學生在臺下記，這種模式太過單一枯燥，無法將學生的學習興趣得以激發(fā)，并且這種模式是以老師占主導地位的，顯然顛倒了關系。第三，老師沒有創(chuàng)造愉快輕松的課堂氛圍，對于道德與法治這門學科，本身理論性就比較強，因此學生面臨這樣的學習難免會覺得枯燥，再加上老師用的是以往的方法，只是一味地給學生講授知識點，學生更加覺得枯燥乏味，使得學生的學習積極性無法提高。

二、提高初中道德與法治課堂教學質量的具體措施

（一）促進老師與學生之間的溝通

老師在開展道德與法治教學活動時，必須要加強與學生之間的溝通交流，老師必須要改掉以往傳統(tǒng)的觀念，不能夠再覺得自己是高高在上的角色，需要以朋友的角色與學生相處，貫穿平等共處的教學理念。在課堂上，老師要鼓勵學生勇于回答問題，積極思考，比如，老師在進行“我”和“我們”的教學時，可以讓學生發(fā)表自身的看法，讓他們認為集體是什么，談一談他們的理解，讓學生發(fā)揮自身想象力，結合實際生活中的例子，在這一過程中，可以培養(yǎng)學生的集體意識，讓他們明白集體的重要性，讓他們懂得互相幫助，互相進步。并且老師還可以通過“拔河”這樣的比賽實例對“集體”進行闡述，讓學生更深刻地理解集體的含義。并且，老師還需要將道德與法治課堂這門課程重視起來，讓他們意識到培養(yǎng)學生法治素養(yǎng)的重要性。

（二）教學內容與實際生活相結合

在以往的教學模式下，老師只是以教材開展教學活動，有的老師甚至照本宣科，照著教材的內容教學，根本沒有考慮學生的實際情況，很多學生本來就覺得這門課程很乏味，再加上這樣的教學模式，使得學生完全失去了學習興趣。因此，老師需要改革自身教學模式，以教材作為基礎，將相關知識點結合生活中的實例，通過實例教學，可以讓學生更容易理解與掌握相關知識點，讓學生體會到相關教育意義。比如在八年級上冊《預防犯罪》的教學中，老師可以講述以往教學經(jīng)驗中的真實案例，一個家長由于被騙吸毒，最后淪落到販毒的境地，被警方發(fā)現(xiàn)，最后入獄，通過這樣的真實案例，讓學生發(fā)現(xiàn)一個富有的家庭由于販毒變得一無所有，自己的孩子只能夠借宿于親戚家，讓學生在實際案例中更加真實地感受到法律的重要性，讓他們擁有自我防范意識，避免受到危害，潛移默化中培養(yǎng)學生的法治意識，讓學生遠離毒品，通過真實案例，給學生更深刻的警告作用。再比如在“面對侵害，正當防衛(wèi)”的內容教學中，對于“無限正當防衛(wèi)”的法律解釋是，無限正當防衛(wèi)是指在面臨人身安全威脅時采取的正當防衛(wèi)行為，如果造成侵害人傷亡，屬于正當防衛(wèi)，不用負刑事責任。關于這一法律解釋，老師可以引入2018年8月27日發(fā)生的“昆山寶馬男”被反殺的案例，對此案例最終審判結果是，于某屬于正當防衛(wèi)。通過這一真實案例解釋無限正當防衛(wèi)法律知識，通過貼切的典型生活案例素材，讓學生更容易理解與掌握，讓學生明白法律與生活息息相關。

（三）利用多媒體教學

由于社會不斷發(fā)展，科技不斷進步，各行各業(yè)都引入了多媒體，教育行業(yè)也引入了多媒體教學，這是一種新型的教學手段，老師在進行道德與法治課堂教學中，可以改變以往傳統(tǒng)的教學方法。采用多媒體教學，將知識通過多媒體動態(tài)地展示出來，讓學生覺得道德與法治課堂不再乏味?？梢詫⑾嚓P教學案例通過多媒體展示，采用看視頻的方式，極大程度吸引學生的注意力。利用多媒體教學，可以突破重點與難點，給學生帶來強大的視覺沖擊力，將抽象的知識形象地展現(xiàn)給學生，從而將課堂質量得以提升。

結語

本篇文章主要是對初中生道德與法治課堂教學進行相關分析與探究，第一，分析了現(xiàn)階段初中道德與法治教學中存在的問題，發(fā)現(xiàn)老師對這門學科的重視度不夠，第二，老師的教學方法還很落后。第三，老師沒有營造愉快輕松的課堂氛圍，因此根據(jù)其現(xiàn)狀提出了提高課堂教學質量的具體措施。首先，老師要加強與學生之間的溝通，讓課堂氛圍變得輕松愉快。其次，不只是局限于教材教學，還要將教學內容與實際生活相結合，讓學生更容易理解掌握相關知識點。最后運用多媒體教學，將抽象的知識形象地展示給學生，讓學生更容易理解相關知識與內容，從而提高道德與法治的課堂質量。

參考文獻

[1]張金.淺談如何提高初中道德與法治課堂教學有效性[J].學周刊，2019（27）.

[2]王節(jié).淺談提升初中道德與法治教學有效性的途徑[J].好家長，2018（31）.

[3]鄧至中.論情境教學法在初中道德與法治課中的運用[J].新課程，2018（8）：87-87.