楊志霞

摘? 要：在幼兒園教學(xué)中，民間游戲?qū)τ谟變旱娜姘l(fā)展是非常重要的。因此，教師應(yīng)該對民間游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義有深刻的認(rèn)知，對民間游戲進行合理的應(yīng)用，從而使幼兒得到更好的發(fā)展。本文針對民間游戲在幼兒園教學(xué)中的意義進行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：民間游戲? 幼兒園教學(xué)? 意義

民間游戲是傳統(tǒng)民間文化的重要組成部分。幼兒都比較喜歡模仿，對于游戲有著天生的興趣。游戲的內(nèi)容與幼兒的實際生活相貼近，與幼兒的年齡特點也相符合。同時，民間游戲比較容易學(xué)習(xí)和傳播，對于幼兒身心發(fā)展都是非常有利的。基于此，幼兒園教師應(yīng)該對民間游戲的意義有深刻的認(rèn)知。

一、民間游戲能夠擴充園本課程

民間游戲具有很強的延展性，擴散起來比較容易，能夠在幼兒園教學(xué)中進行廣泛的滲透。在民間游戲中所反映出來的人物以及事物都是在平時的生活中顯而易見的，很容易使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴^[1]。比如，在“抬花轎”這個游戲中，如果是單一的游戲形式，幼兒就會在頭腦中產(chǎn)生很多問題，如“抬花轎的原因是什么？”“花轎有什么樣的特點？”“為什么在結(jié)婚的時候要抬花轎呢？”。倘若教師能夠?qū)W(xué)生稍微進行引導(dǎo)，衍生出一個主題，涵蓋多個方面的內(nèi)容。這樣一來，傳統(tǒng)的照搬教材的方式就發(fā)生了改變，原本課程能夠得到有效的擴充，教學(xué)的內(nèi)容會更加具有豐富性，與幼兒的實際生活也更加貼近。幼兒在查找資料的時候，對于傳統(tǒng)的歷史文化會有更多的了解，并且在內(nèi)心產(chǎn)生一種自豪的感覺，這對培養(yǎng)幼兒的認(rèn)同感是非常有利的。

二、民間游戲能夠豐富幼兒園的游戲器械

在民間游戲中所使用的材料大多來源于實際生活，有很大的創(chuàng)作空間，應(yīng)用的范圍也比較廣泛，同時準(zhǔn)備起來也比較容易，制作起來非常方便。比如，在“抓五子”這個游戲之中，就可以將石子、杏核等作為游戲的器械。通過這個游戲，幼兒的手部會更加具有靈活性，手和眼的協(xié)調(diào)性也會更好。在“搬骨頭”這個游戲中，可以將羊骨作為游戲器械，讓幼兒的反應(yīng)能力和手部控制能力都能夠得到鍛煉。在地面游戲中，可以將煙盒疊成三角形的形狀，在地面上進行翻拍，讓幼兒的臂力得到訓(xùn)練。也可以將紙折疊成子彈的形狀，讓幼兒自己制作彈弓，進行射擊練習(xí)，使幼兒的手和眼可以更加協(xié)調(diào)。在有些民間游戲中，游戲的材料還可以進一步的延伸^[2]。比如，在“滾鐵環(huán)”這個游戲中，可以采用不同大小、顏色以及材質(zhì)的材料來制作鐵環(huán)，讓幼兒獲得不同的游戲體驗。這樣一來，不僅能夠使幼兒園的游戲器械更加具有豐富性，也能夠使幼兒的觀察能力、表達能力和動手能力得到鍛煉。

三、民間游戲能夠增強幼兒的自信心和團隊意識

幼兒時期是幼兒性格發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒在這個階段所形成的性格對于他們今后發(fā)展的影響是非常巨大的。在開展民間游戲的過程中，幼兒能夠形成良好的個性以及積極的情感，將他們的好情緒調(diào)動起來，幫助幼兒獲得自信。同時，在民間游戲中，還能夠使幼兒形成團隊合作意識、崇高的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。當(dāng)幼兒參與到民間游戲中時，他們會通過角色扮演的方式進行感知和體驗，融入游戲的規(guī)則當(dāng)中，使游戲能夠順利地開展。為了能夠在游戲中取得勝利，幼兒需要學(xué)會自己制定游戲的規(guī)則或者對游戲中有爭議的地方進行商定。當(dāng)在游戲過程中發(fā)生突發(fā)事件時，幼兒能夠?qū)W會如何解決問題，并且能夠提高自己的自控能力，對以自我為中心的個性進行克制，體會與小伙伴進行合作的快樂。在參與民間游戲的過程中，幼兒能夠?qū)W會社會行為，并且形成團結(jié)友愛、互助合作、頑強拼搏等品質(zhì)。比如，在“老鷹捉小雞”這個游戲中，扮演不同角色的幼兒的心理體驗都是不同的。扮演“母雞”和“小雞”的幼兒需要進行密切的配合，以保證小雞不被老鷹捉到。同時，“老鷹”與“母雞”之間也要斗智斗勇。為了在游戲中獲勝，幼兒需要交流和協(xié)作，可以有效地鍛煉幼兒的團隊意識。

四、民間游戲能夠促進社區(qū)、家庭以及幼兒園的合作交流

在現(xiàn)代社會中，很多父母都忙著做自己的工作，照顧孩子的工作就落在了祖父母或者外祖父母的手里。老人在和幼兒溝通的過程中很難將現(xiàn)代玩具作為橋梁，他們通常會和幼兒玩一些傳統(tǒng)的民間游戲^[3]。時代的發(fā)展速度非?？?，但是一些民間游戲的價值并沒有隨著時間的流失而衰竭，老年人恰恰可以通過民間游戲和自己的孫輩進行溝通。比如，祖輩可以為孫輩講“孔融讓梨”的故事，并且和孩子進行角色扮演。通過這個游戲，不僅能夠使幼兒學(xué)會謙讓，還能夠拉近祖輩和孫輩之間的關(guān)系。社區(qū)中的人群以及家長往往都會對兒時的游戲難以忘懷。因此，幼兒教師在應(yīng)用民間游戲的時候可以通過社區(qū)或者家長進行征集，從而將民間游戲的價值更好地發(fā)揮出來。

五、民間游戲能夠促進幼兒的身心健康發(fā)展

民間游戲的種類是非常多的，幼兒可以在參與不同游戲的過程中產(chǎn)生不一樣的收獲。其中，民間游戲?qū)τ谟變荷硇慕】蛋l(fā)展的必要性是顯而易見的。在很多民間游戲中，需要幼兒活動自己的身體，幼兒需要在游戲中做跑、跳、藏等動作。比如，在“扔沙包”這個游戲中，參與游戲的雙方需要進行奔跑、跳躍、投擲、躲避等動作。在游戲中，幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力都能夠得到鍛煉，同時也可以使幼兒的肌肉、骨骼等得到鍛煉。另外，很多民間游戲都需要在室外進行，幼兒可以獲得更多和自然接觸的機會，使幼兒形成良好的心理品質(zhì)。

結(jié)語

總而言之，在幼兒園教育中，民間游戲有非常重要的價值。因此，幼兒園教師應(yīng)該對這些價值有深刻的認(rèn)知，在開展幼兒教育時對民間游戲進行合理的應(yīng)用，讓幼兒在民間游戲中能夠身心健康的發(fā)展，從而更好地發(fā)揮民間游戲的價值，提升幼兒的綜合素質(zhì)，推動幼兒園教育的發(fā)展。

參考文獻

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[2]李彩霞，趙桑前.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園一日活動中的實施策略探討[J].課程教育研究，2019（42）：180-181.

[3]劉丹.如何以竹竿推動幼兒園民間游戲教學(xué)[J].課程教育研究，2019（41）：28-29.