胡火英

摘? 要：班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低對學生健康全面的發(fā)展、完成教育和教學的各項任務(wù)起著十分重要的作用。初中階段的班主任工作很瑣碎，這是眾所周知的，有人曾經(jīng)形象地把初中班主任比喻成教師、父母的統(tǒng)一體，既要維護班級良好的紀律，又要對學生關(guān)愛有加。初中時期是學生的叛逆期，聽不進父母、老師的勸告，自以為是，對于班級管理來說，班主任的工作面臨很大的難度。本文借助電視劇《亮劍》的分析，來闡述班級管理的幾點建議，以期改善初中班級管理。

關(guān)鍵詞：《亮劍》? 精神? 班級管理

電視劇《亮劍》有一個劇情，主人公“英雄李云龍”在軍校的畢業(yè)論文里用“亮劍精神”詮釋了他“帶兵作戰(zhàn)能力強”的精髓，我們的班級管理何嘗不需要這種“亮劍”的精神呢？“面對強大的敵手，明知不敵，也要毅然亮劍。即使倒下，也要成為一座山、一道嶺?！蔽艺J為作為一名初中班主任在班級管理中的這個強大的敵手就是自己。班級管理工作千頭萬緒，稍微偏頗就會產(chǎn)生偏離，不可能事事到位，時時到位，只能通過科學合理的管理方法，產(chǎn)生事半功倍的效果，有了“亮劍精神”才能成就一名似“無為”但“有為”的班主任。結(jié)合這種“亮劍精神”，我談?wù)剛€人對班級管理的一些感悟：

一、深根：“做人做事，光明磊落”

《亮劍》劇中的李云龍的行為處事的鮮明個性和原則告訴我們：做人，拒絕做那種怯懦的家伙，拒絕做那種欺軟怕硬的惡棍，我們拒絕做那種只為私己不為大公的偽君子和小人！做人，要做個響當當?shù)娜?就要爭當模范，不說廢話，多出成績。班級不需要有“假大空”，我們只使真本領(lǐng)，我們只會真投入！讓班級人人都有亮劍的精神，要勇于擔當。

二、立言：堅持信念，永不放棄

李云龍如是說：“我們要像男子漢那樣活著，擁有堅不可摧的信念。”“狹路相逢勇者勝?！薄叭丝梢员粴⑺?，但不能被打敗?！边@是獨立團之所以能打勝仗的原因。而就班級建設(shè)而言，首先離不開班主任自己的信念。每日三思：

（一）我來學校干什么？

（二）我要做一個什么樣的人？

（三）我今天做得怎么樣？

就算是面對每天的學校、家庭兩點一線，我們?nèi)匀灰獔猿值降祝∫驗?，這是一種可以戰(zhàn)勝一切的精神，一種植根于心靈最深處的信念！

三、鼓勁：鼓舞士氣，人人成“才”

拿破侖曾說過，軍隊戰(zhàn)斗力的四分之三是由士氣組成的。個人層面士氣的高低最終決定因素是同學們自己，只有自己才能對自己的士氣做主。士氣決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。所以我們自己的命運決定于我們自己的士氣。只有我們每一位同學始終保持著積極的心態(tài)，做自己積極心態(tài)的主人，我們班級的學習士氣才能更高，同時自己的人生才能更輝煌！“應(yīng)該讓每個孩子都抬起頭來。”作為一名班主任，要善于發(fā)掘班級每個孩子的閃光點，幫助他們恢復(fù)自信，重新?lián)P起風帆，去戰(zhàn)勝一切學習上、生活上的困難，當一個善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點的伯樂。

四、爭創(chuàng)：重視團隊，凝聚力量

給每一個學生心中滲透班級的團隊意識，讓他們明白他們每一個人身上都是具人潛力的，而且是巨大的，發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團隊合作！無論是戰(zhàn)隊的學習，值日的打掃，還是校運會、藝術(shù)節(jié)的各項比賽。讓學生明白單絲不成線、獨木不成林的道理。無論對手有多么的強大，明知不敵，也要亮出自己的寶劍，即使是倒在對手的劍下，也雖敗猶榮。事實證明，正是李云龍把這一理念深深地植入到每一名士兵的意識深處，才造就了一直勇往直前、所向披靡的戰(zhàn)斗隊伍。同樣一個具有競爭力的班集體，往往具有培養(yǎng)優(yōu)秀生的土壤，班級中也養(yǎng)成了同樣競爭力的性格和氣質(zhì)。當今社會，單打獨斗的時代早已過去，任何人的成功，都離不開大家的共同努力。優(yōu)秀的團隊，從來都是先滿足團隊利益，后贏得個人利益的。一個人成功的背后，總是站著許多人，善待那些幫助過自己的人，這是一種素質(zhì)，這是一種品格，這更是一種優(yōu)秀人身上具備的已經(jīng)融入骨子里的東西。

五、永固：追求卓越，拒絕平庸

班級中無故不到校者有之、無正當理由不做作業(yè)者有之，屢教不改者有之。經(jīng)常在想，所有的這些學生，在他們十二，三年前呱呱落地時，不都是一樣的嗎？就如同一張白紙，在他們身上既沒有什么美好的東西，也沒有什么任何不良的習慣。為什么歷經(jīng)了十二，三年后的今天，這些學生無論是行為習慣，學習習慣，還是掌握的文化知識，差距就如此之大，在學校他們面對的是同樣的老師，得到的是同樣的教育??！所以，我想：造成這樣的差距的原因，問題就在于孩子的啟蒙教育——家庭教育。家長沒有在孩子心里種下一顆追求卓越的“心”。班級要有培植“追求卓越，拒絕平庸”的土壤。人只有一生，與其讓它如白開水那樣平平淡淡地度過，甚至如地下污水般隨波逐流，不如追求轟轟烈烈，做學習的強者，做生活的強者，做人類先進的前行者！

六、管理：雷厲風行，勇于擔當

班主任要有用人不疑、疑人不用、知人善用的用人觀，要敢于把班級管理的權(quán)力交給班干部，放手讓他們管理，讓他們敢管。班干部在班級中要勇于擔當，以身作則，影響別人，要會協(xié)調(diào)，懂方式，鍛煉綜合的管理能力。班主任也要及時指導(dǎo)班干部管理班級的方法。班干部在班級管理時，有時因為方法上的欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導(dǎo)，使班干部不斷提高管理能力。

結(jié)語

一個班級班風的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)以及學生的發(fā)展，是整個班級建設(shè)的奠基石。我們的班級管理需要李云龍“亮劍”的精神，但班級管理是育人，是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育。是一個艱巨而重大的工程，它不能僅限于“亮劍”的精神，它更需要我們努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考，探索適合自己的管理模式，在自己的三尺講臺上盡一份自己的綿薄之力。

參考文獻

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