曹寧都

摘? 要：在“大教育”體系內(nèi)家庭教育至關重要，作為學生學習成長啟蒙教育重要一環(huán)，家庭教育質量關乎學生身心健康成長情況，然而當前許多家長不注重家庭教育，以為將孩子送入學校便“萬事大吉”，無法通過家庭教育引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，加之父母陪伴較少，使部分心理脆弱的小學生產(chǎn)生敏感、悲觀、消極情緒，影響學生身心健康成長，為此需重視家庭教育，發(fā)揮家庭教育啟蒙育人能效，探析家庭教育在小學生自我意識發(fā)展中的應用價值，以期提高家庭教育質量。

關鍵詞：家庭教育;小學生;自我意識;價值

【中圖分類號】G785?? ???【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0020-01

自我意識主要是指個人對自身及自身與客觀世界關系所產(chǎn)生的理解性意識，自我意識是人區(qū)別于動物顯著特征之一，其心理結構較為復雜，與個人自我聚焦關系密切，囊括自我分析、自我觀察、自我評價等認知環(huán)節(jié)，并產(chǎn)生自我情緒，如自尊、自愛、自卑、自負、自豪等，積極情緒可引導人們健康生活與實踐，消極情緒將影響人們的心理健康，為此小學生需通過家庭教育形成健康的自我意識，可以引導小學生科學開展生活實踐活動。基于此，為助力小學生身心健康成長，探析家庭教育在小學生自我意識發(fā)展中的應用價值顯得尤為重要。

1.家庭教育在小學生自我評價能力發(fā)展中的應用價值

小學生認知能力相對較弱，對客觀事物的解析不甚精準，對自己的了解程度不夠深入，這就需要通過家庭教育，使學生對自我有更加系統(tǒng)的理解，能夠針對自身發(fā)展做出正確評價，助力學生提升評價能力，使其對自身行為及心理有更好的把控，達到引導學生養(yǎng)成良好行為習慣的教育目的。這就需要家庭教育做到客觀、公正，有些家庭奉行“虎媽鷹爸”教育理念，對小學生要求過于嚴苛，使學生總是認為自己“不行”、“不夠好”，在學生內(nèi)心悄然埋下自卑、極端的種子，還有些家庭奉行“甜蜜式教育”理念，認為自家孩子“怎樣都好”，做什么都出色，使學生總是認為自己“表現(xiàn)好”、“能力強”，將自負、驕傲的種子深植學生心中，影響學生的心理健康，為此家長在家庭教育中應客觀、公正，在學生表現(xiàn)好時及時給予鼓勵，客觀指正學生學習與實踐不足之處，使學生逐漸明晰自身長處與短處，提升學生自我評價能力，通過科學自評找準學習與成長方向，助其在塑造自我意識同時學習更多知識及技能。

2.家庭教育在小學生自信心發(fā)展中的應用價值

自信心是人們開展實踐活動的原動力，許多人之所以畏縮不前，無法突破自己、挑戰(zhàn)自己，主要源于缺乏自信心，擔心會在實踐中失敗，縱觀當今教育界，多少孩子因“輸不起”在各類教育教學實踐活動及考試進程中遭受打擊，有些甚至付出沉重的代價，這些消極事件產(chǎn)生的源頭就是因為學生自我意識不強，自信心發(fā)展滯后，未能在成長中及時調整不良情緒，使生活、學習等各方壓力逐漸侵蝕學生的理智，影響學生身心健康成長。家庭教育是培養(yǎng)學生自信心的“第一站”，來自家長的理解、關注與支持，是促進小學生自我意識發(fā)展內(nèi)在動力，若家長對孩子視若無睹，總是拒絕、否定、過分干預孩子，將使小學生逐漸喪失自信心，在生活與學習中畏首畏尾，不敢多做嘗試，稍有失敗就會打擊學生的自信心，使其喪失再次挑戰(zhàn)、奮勇爭先的意愿。這就需要家庭教育給予學生內(nèi)心堅定信心，引導學生正視成敗、得失，明白嘗試體驗的過程，比結果更加重要，成長本來就與失敗相伴，一帆風順的人生并不存在，只有挫折才能讓生命的韌性更強，人生的色彩更加豐富，同時鼓勵小學生多做嘗試，在失敗中體驗成長的快樂，能用平常心對待成敗，并有信心下次表現(xiàn)的更好，繼而在家庭教育鼓勵與指引下使學生自信心得以良性發(fā)展。

3.家庭教育在小學生自我控制能力發(fā)展中的應用價值

良好的學習習慣應從小培養(yǎng)，家庭教育可引導學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，提升學生自控能力，助其駕馭自我意識調節(jié)基本手段，自我控制能力主要囊括兩個層面：（1）在遇到困難時，可通過自我控制達到某個活動目的，繼而攻克困難;（2）在特定環(huán)境中可以抑制自身心理活動，不被特定環(huán)境所影響，達到自我控制目的。這對部分小學生來說較難，為此需通過家庭教育給予學生正確引導，使學生可以不斷提升自身自控能力，養(yǎng)成獨立自主行為習慣。這就需要家庭教育營建寬松、民主、和諧、穩(wěn)定生活氛圍，給小學生自主判斷問題的空間與機會，有意識、有目的鍛煉小學生抵抗誘惑的自控能力，通過鼓勵、引導、觀察賦予小學生自控能力發(fā)展動力，使小學生自我意識更加成熟，體現(xiàn)家庭教育價值。

4.結語

綜上所述，家庭教育作為“大教育”重要組成部分，需從自我評價能力、自信心發(fā)展、自控能力培育等角度出發(fā)，引導學生在生活實踐及學習進程中發(fā)展自我意識，體現(xiàn)家庭教育價值，引導學生身心健康成長。

參考文獻

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