王建榮

摘 要：在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中小學(xué)學(xué)生的閱讀習(xí)慣特點(diǎn)發(fā)生了很大的改變，因此對(duì)中小學(xué)圖書館管理工作帶來一定的影響。作為圖書館工作者，需要明確管理工作中存在的不足及需要轉(zhuǎn)變的觀念與做法，文章便主要針對(duì)這一內(nèi)容展開深入探究。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 中小學(xué) 圖書館 管理

信息化時(shí)代的來臨，人們在生活、工作以及學(xué)習(xí)中都會(huì)用到網(wǎng)絡(luò)這一載體去發(fā)揮作用，基于網(wǎng)絡(luò)建立起的溝通、管理等都具有高效的特點(diǎn)[1]。所以，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)圖書館管理工作，需要改變傳統(tǒng)的管理理念與做法，利用網(wǎng)絡(luò)去提升管理水平與效率。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館管理工作發(fā)生的變化

1.電子書資源不斷增加

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下許多優(yōu)秀讀物會(huì)以電子書的形式進(jìn)行傳播，能夠大大提高閱讀效率以及降低館藏成本，所以越來越多的中小學(xué)圖書館對(duì)電子書資源愈發(fā)重視，對(duì)電子書的購置也愈發(fā)頻繁。此外，在信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的利用下，中小學(xué)圖書館也紛紛建立起方便學(xué)生檢索、借閱的信息系統(tǒng)，建設(shè)其電子閱覽室，目的就是為了學(xué)生閱讀帶來便利。

2.服務(wù)性逐步增強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大多數(shù)中小學(xué)圖書館都會(huì)引入更為方便的圖書操作系統(tǒng)，在這一系統(tǒng)上學(xué)生能夠自主進(jìn)行借閱操作，大大提高了圖書館對(duì)藏書資源的處理效率，也減輕了圖書館工作人員的工作壓力，因此能夠騰出更多時(shí)間去關(guān)注對(duì)學(xué)生的閱讀服務(wù)[2]。可見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)圖書館管理工作會(huì)逐漸加強(qiáng)其服務(wù)性，并且從過去的文獻(xiàn)類服務(wù)轉(zhuǎn)化為如今的信息類服務(wù)，這種服務(wù)內(nèi)容與方式的轉(zhuǎn)變也預(yù)示著對(duì)圖書館工作人員的要求不斷提高，需要引入更多專業(yè)型、復(fù)合型人才，才能夠給中小學(xué)師生帶來更為優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)

體驗(yàn)[1]。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館管理工作存在的不足

1.管理模式較為落后

部分中小學(xué)圖書館的館藏圖書數(shù)量、電子閱覽室建設(shè)、計(jì)算機(jī)配置等方面做得都不夠好，也未構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)，所以圖書館難以實(shí)現(xiàn)信息化管理，究其原因可能在于經(jīng)費(fèi)不足、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視等方面。此外，當(dāng)前仍有許多中小學(xué)圖書館的管理模式較為傳統(tǒng)，低效的管理工作無法給中小學(xué)師生帶來良好的借閱服務(wù)體驗(yàn)。同時(shí)，傳統(tǒng)管理模式下大多數(shù)館員工作極為單調(diào)枯燥，服務(wù)態(tài)度及工作效率自然難以提升。

2.管理制度不夠規(guī)范

盡管當(dāng)前中小學(xué)圖書館均已具備了對(duì)圖書進(jìn)行分類編制的技術(shù)與工具，圖書館館藏資源數(shù)量也有了相應(yīng)的增加，但是在借閱效率、閱讀效果方面依舊起不到效果，針對(duì)圖書購置活動(dòng)也未科學(xué)分析。此外，部分中小學(xué)因?yàn)樾@網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作制度不夠完善，導(dǎo)致影響了電子閱讀設(shè)施的正常工作，帶來不好的檢索與借閱體驗(yàn)[2]。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館管理工作的完善對(duì)策

1.提高圖書館員業(yè)務(wù)能力

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館管理工作發(fā)生了巨大改變，無論是館藏管理模式還是服務(wù)模式，都能明顯看到本質(zhì)上的變化，基于這一轉(zhuǎn)變也明確要求中小學(xué)圖書館員需要緊隨時(shí)代發(fā)展去不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力。首先，中小學(xué)圖書館需要提高館員入職門檻，引入更多有計(jì)算機(jī)技術(shù)背景的人才，確保網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館管理工作朝著數(shù)字化、電子化方向順利推進(jìn);其次，要做好圖書館在職工作人員的培訓(xùn)，針對(duì)不同崗位的工作內(nèi)容去制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，旨在提高館員的專業(yè)技能和服務(wù)水平，為中小學(xué)師生帶來更為專業(yè)且細(xì)致的圖書服務(wù);最后，還需構(gòu)建起完善的考核制度與獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，不斷促進(jìn)圖書館員主動(dòng)去提高業(yè)務(wù)水平，而制度的制定需要結(jié)合不同部門的工作性質(zhì)與內(nèi)容去保證合理性，并且配套制定完善的監(jiān)管機(jī)制與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保中小學(xué)圖書館管理工作能夠規(guī)范化進(jìn)行。

2.增強(qiáng)館藏圖書實(shí)用性

在豐富中小學(xué)圖書館的館藏圖書時(shí)，需要先了解中小學(xué)學(xué)生對(duì)于圖書的喜好、具體需求，一般會(huì)通過問卷調(diào)查、個(gè)人訪談以及參考?xì)v史借閱數(shù)據(jù)去進(jìn)行圖書購置方案的制定。通常來講，中小學(xué)生對(duì)于故事類、圖畫類的書籍會(huì)更加感興趣，而鑒于年齡尚小且抽象思維能力偏弱的情況，對(duì)思想性、知識(shí)性等書籍大部分學(xué)生不太感興趣[3]。所以說，中小學(xué)圖書館可以和學(xué)校一同舉辦一系列的閱讀推廣活動(dòng)，讓更多學(xué)生能夠關(guān)注知識(shí)性、科學(xué)性、思想性的書籍，提高這類書籍的借閱量。此外，在圖書購置時(shí)還需綜合考慮學(xué)生的接受能力，即便是要接受部分復(fù)雜知識(shí)，也需要選擇將復(fù)雜知識(shí)進(jìn)行簡單化講解的書籍，比如簡化版的英文讀物、少兒版的科普文物等等。同時(shí)，中小學(xué)圖書館還需要對(duì)館藏圖書資源展開分類處理，部分經(jīng)典名著、外文書籍等資源可以電子書的形式購置，而部分需要中小學(xué)生深入閱讀理解且進(jìn)行技能訓(xùn)練的書籍，必須購置一定數(shù)量的實(shí)體讀物。

3.利用信息化資源與工具

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下展開中小學(xué)圖書館管理工作，一定要做好對(duì)校園網(wǎng)的維護(hù)與升級(jí)工作，唯有確保校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全、穩(wěn)定與高效，才能降低網(wǎng)絡(luò)故障發(fā)生概率，從而提高圖書館管理效率。具體來講，中小學(xué)圖書館需要結(jié)合目前自身的技術(shù)條件，不斷完善圖書存儲(chǔ)體系，基于技術(shù)層面去提高網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)的安全性及可靠性。此外，圖書館管理工作者還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的信息資源及圖書目錄進(jìn)行實(shí)時(shí)化更新，構(gòu)建起更加高效、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)管理構(gòu)架，便于中小學(xué)師生能夠通過數(shù)字在線圖書館便能進(jìn)行書籍檢索與借閱。為了響應(yīng)國家教育政策以及綜合考慮到學(xué)生的學(xué)情，要進(jìn)一步升級(jí)電子閱覽室的建設(shè)工作，通過優(yōu)化閱覽室環(huán)境以及升級(jí)計(jì)算機(jī)軟硬件等措施，為中小學(xué)生的學(xué)習(xí)及課外閱讀提供便利[3]。

結(jié)語

綜上所述，在中小學(xué)圖書館管理工作當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)槠鋷砀鼮橄冗M(jìn)的信息資源與技術(shù)，從而形成對(duì)中小學(xué)圖書館管理工作的良性沖擊，起到助推作用。所以，針對(duì)處在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)圖書館管理工作而言，需要?jiǎng)?chuàng)新管理理念與方法，認(rèn)真審視當(dāng)前管理中存在的不足，從而為中小學(xué)師生帶來更加優(yōu)質(zhì)的圖書服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉連曉.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)圖書館管理工作探究[J].河南圖書館學(xué)刊，2018，38（10）：74-75.

[2]殷丹丹.中小學(xué)圖書館管理工作的現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].黑龍江史志，2014（23）：229-230.

[3]王山海.淺談中小學(xué)圖書館管理工作[J].黑龍江史志，2013（17）：179-180.