陳一明

摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，美術(shù)學(xué)科在小學(xué)教育中越來越被重視，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)方法的融入，大大豐富了教學(xué)手段，增強(qiáng)了教學(xué)趣味性，提高了教學(xué)質(zhì)量，滲透了“美術(shù)·人文·科技”交融的創(chuàng)新教育理念，更有深度地推進(jìn)美術(shù)課程文華的發(fā)展。因此，美術(shù)教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)融入教學(xué)中，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，并豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有終身受益的創(chuàng)新實(shí)踐精神和美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);課堂教學(xué);策略

當(dāng)前人們進(jìn)入信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)了信息的傳播速度，同時(shí)也使各類資源得到整合與共享，這豐富了人們的精神世界，不僅帶給人們便捷，還在教育中有著重要的作用。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電腦美術(shù)在生活中的運(yùn)用越來越多，也是學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，美術(shù)教師要深入了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，然后將其融入到教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生感受到美術(shù)教學(xué)的趣味性，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

一、合理利用多媒體創(chuàng)設(shè)趣味性教學(xué)情景

作為一門藝術(shù)視覺類的課程，小學(xué)美術(shù)相比于其他科目更加需要多媒體的加持，來使得教學(xué)情境更加生動(dòng)和多樣化。美術(shù)老師如果一味地追求視覺效果，或者是將大量信息充斥在幻燈片或者視頻中，占用了正常的教學(xué)時(shí)間，反而會(huì)給小學(xué)生一種這個(gè)課不重要，就是看看視頻和看看畫的印象，反而不利于美術(shù)教學(xué)。

因此在美術(shù)課中，美術(shù)教師要學(xué)會(huì)如何合理的使用多媒體技術(shù)，首先教師應(yīng)該使用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，要充分利用多媒體技術(shù)的生動(dòng)形象和形式多樣的特點(diǎn)進(jìn)行展示。比如在教學(xué)嶺南版版三年級(jí)第二單元《汽車博覽會(huì)》一課，美術(shù)老師可以利用PPT展示小轎車、越野車和卡車等各種車型圖片，讓學(xué)生對(duì)各種類型的車有比較清楚的了解，利用小學(xué)生對(duì)事物的好奇心，播放一些汽車的相關(guān)動(dòng)畫片，比如變形金剛的片段，來提升學(xué)生的興趣，最終使學(xué)生能夠完成課程的目標(biāo)，自己設(shè)計(jì)一臺(tái)有個(gè)性的汽車。

二、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，充分利用教學(xué)資源

在以前美術(shù)教學(xué)的過程中，限于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，缺少教學(xué)資源，大多數(shù)美術(shù)教師只能根據(jù)課本和自己的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷和見解進(jìn)行教學(xué)和拓展知識(shí)，導(dǎo)致一些內(nèi)容的講述可能存在一些紕漏，同時(shí)學(xué)生也對(duì)這些概念不是十分形象，缺少參考對(duì)象。而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日漸成熟，各種資料的獲取和展示已經(jīng)變得十分容易了，美術(shù)教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的便利性和內(nèi)容的豐富性來使美術(shù)的教學(xué)變得更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。

例如：教師在上嶺南版六年級(jí)下冊(cè)課文《回到古代》一課，單憑課本的介紹是很少且不夠形象的，并且限于課本的篇幅，圖片也不是足夠多，同時(shí)小學(xué)生本身的閱歷不多，對(duì)古代的認(rèn)知僅局限于一些電視劇，如何在短短的幾分鐘向?qū)W生展示古代輝煌的文明和扣人心弦的故事，需要濃縮更多的參考資料來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。比如介紹課本圖片兵馬俑和銅馬車時(shí)，播放一段國(guó)家地理的紀(jì)錄片《秦始皇陵的驚天秘密》，讓學(xué)生對(duì)八大奇跡兵馬俑有一個(gè)初步的了解，該紀(jì)錄片充滿趣味，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后教師可以繼續(xù)找一些兵馬俑的3D模型，在課堂上進(jìn)行各個(gè)角度的展示，對(duì)沒有親眼見過兵馬俑的同學(xué)來說這是最好最直觀了解兵馬俑的方法。最后教師還可以找一些美術(shù)專業(yè)人士對(duì)兵馬俑的藝術(shù)評(píng)價(jià)，來豐富美術(shù)教學(xué)的深度，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)欣賞能力。

三、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著高新技術(shù)的發(fā)展，電腦在人們的生活中扮演著越來越重要的角色，電腦的功能也不斷的擴(kuò)大，動(dòng)漫、游戲的發(fā)展使得美術(shù)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中有著重大的發(fā)展前景。美術(shù)教師可以充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，讓學(xué)生了解電腦與美術(shù)之間的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣。

例如：當(dāng)前很多學(xué)生都對(duì)PS圖片的神奇效果十分感興趣，但是卻不知道背后的制作技術(shù)，所以美術(shù)教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作相關(guān)的教學(xué)情景吸引學(xué)生，比如嶺南版六年級(jí)上冊(cè)《神奇的電腦繪畫世界》的單元中，課本設(shè)置了三節(jié)連貫的WindowsXP自帶的畫圖軟件進(jìn)行電腦繪畫知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生大致了解電腦如何繪畫、如何重復(fù)與變形、如何變色的游戲，然后利用軟件自己對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。本單元的學(xué)習(xí)，既普及了計(jì)算機(jī)知識(shí)，又陶冶學(xué)生的情操，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)電腦畫圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，表達(dá)小學(xué)生對(duì)美好未來的憧慨，充分展示學(xué)生的創(chuàng)造和想像力，讓學(xué)生感受了解到電腦另一個(gè)神奇的學(xué)習(xí)途徑。

四、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的情感體驗(yàn)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)不止是讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)技能，還要讓學(xué)生了解美術(shù)藝術(shù)的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。美術(shù)教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找合適的內(nèi)容，并將其融入到教學(xué)中，使學(xué)生感受到美術(shù)藝術(shù)的神奇，明白美術(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活中美的情感體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的審美意識(shí)。

例如：美術(shù)教師在講解《古代的青銅藝術(shù)》一課中，不僅需要讓學(xué)生感受到古代青銅技術(shù)的高超，感受到古代人的智慧與他們的審美，同時(shí)還要幫助學(xué)生建立民族自信。比如：青銅器四羊方尊是古代青銅器方尊中最大的一件，反應(yīng)出商朝時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)與人們對(duì)神的敬畏，美術(shù)教師可以先讓學(xué)生觀看四羊方尊的外貌，思考它的用途，上面四頭羊的意義等，從而讓學(xué)生了解青銅器制作的時(shí)代意義。播放青銅器的制作視頻片段，讓學(xué)生了解青銅器的制作難度，驚嘆于古代人們的藝術(shù)工藝，了解古代人們對(duì)大自然的敬畏之心，使學(xué)生樹立民族自信和自豪感。

結(jié)語

總而言之，美術(shù)教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，然后創(chuàng)新教學(xué)方法，從而給予學(xué)生新的體驗(yàn)，并擴(kuò)寬學(xué)生的視野，使學(xué)生充分了解美術(shù)的知識(shí)與對(duì)人們的意義，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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