宋帝

摘要：民族院校大學(xué)生既具有一般大學(xué)的普遍性又有民族的特殊性，對(duì)民族院校的大學(xué)生實(shí)施思想政治教育就必須把握好一般性和特殊性，既要發(fā)揮好思想政治教育一般方法的優(yōu)勢(shì)，又要不斷結(jié)合新形勢(shì)下少數(shù)民族發(fā)展現(xiàn)狀，將優(yōu)勢(shì)與民族特色相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更好的思想政治教育效果。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;路徑

隨著國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展，民族院校思想政治教育工作面臨新的形勢(shì)。做好民族院校思想政治教育工作需要不斷分析新情況、新問題，通過綜合教育方法，實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

一、民族高校思想政治教育當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，民族高校開展思想政治教育工作的特點(diǎn)主要表現(xiàn)是：

1、民族身份意識(shí)較強(qiáng)

毋庸諱言，民族高校的少數(shù)民族大學(xué)生是學(xué)校的主體。以西南某民族大學(xué)為例，該校在籍學(xué)生共有56個(gè)民族30000多學(xué)生，其中少數(shù)民族學(xué)生占比超過60%。在校少數(shù)民族學(xué)生具有較強(qiáng)的民族身份意識(shí)，民族身份意識(shí)是各少數(shù)民族在形成和發(fā)展的過程中凝聚起的對(duì)本民族文化高度認(rèn)同的一種文化心理特質(zhì)。來自不同民族的學(xué)生對(duì)本民族的文化、風(fēng)俗、行為習(xí)慣有著高度的認(rèn)同感和執(zhí)行力，來自不同背景、不同文化、不同地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生的差異往往非常明顯，這樣的差異越明顯，從側(cè)面表明少數(shù)民族學(xué)生的民族身份意識(shí)越強(qiáng)烈。這種強(qiáng)烈的民族身份意識(shí)帶來的則是部分少數(shù)民族學(xué)生所表現(xiàn)的價(jià)值認(rèn)知和行為方式與社會(huì)主流價(jià)值的偏差，受制于這種偏差的影響，各族學(xué)生在對(duì)待同一問題或事件時(shí)，往往難以形成同一的價(jià)值共識(shí)，同時(shí)也容易產(chǎn)生矛盾，這種矛盾又極易升格民族矛盾，造成不良后果。

2.宗教信仰較為濃厚

目前，民族高校中來自西藏、新疆的學(xué)生中有宗教信仰的學(xué)生占比較高，其中相當(dāng)一部分少數(shù)民族學(xué)生的宗教信仰相對(duì)比較虔誠和牢固，對(duì)馬克思主義“五觀”的認(rèn)知和理解缺乏，造成了他們?nèi)狈茖W(xué)的理論指導(dǎo)，而對(duì)宗教一味盲從，甚至將其奉為真理，作為自己的行動(dòng)指南。與此同時(shí)，正是宗教信仰的虔誠和牢固，使其在正確理解國(guó)家觀、民族觀、文化觀、歷史觀、價(jià)值觀上出現(xiàn)了偏差，不能正確看待自身與國(guó)家、民族發(fā)展的相互關(guān)系。從現(xiàn)狀分析來看，信教學(xué)生的思想政治教育工作存在較大的難度，對(duì)其開展思想政治教育也將是一項(xiàng)長(zhǎng)期持續(xù)的工作。圍繞這些信教學(xué)生的思想政治工作，民族高校雖然有思想政治理論課、民族理論與民族政策課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的灌輸和引導(dǎo)，取得了一定的效果，但從根本上讓這些學(xué)生從內(nèi)心信仰科學(xué)真理，改變盲從的現(xiàn)狀，還需要學(xué)校圍繞各族學(xué)生實(shí)際，開展更加深入系統(tǒng)的教育工作。

3、環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)

環(huán)境適應(yīng)能力反映了個(gè)體與個(gè)體、社會(huì)、自然間的相互關(guān)系，環(huán)境適應(yīng)能力的高低是個(gè)體是否能有效參與社會(huì)互動(dòng)的重要一環(huán)。同樣的，民族高校的少數(shù)民族學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力的高低是影響其能否愉悅生活和高效工作的重要影響因素，同時(shí)也是影響民族高校思想政治教育工作實(shí)效性的重要因素。隨著改革開放的進(jìn)一步深化，自由、開放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境給民族高校中的少數(shù)民族大學(xué)生在面臨更多發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也沖擊著來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)生的固有觀念和思維方式。他們的環(huán)境適應(yīng)能力不強(qiáng)，與外界的溝通交流較少，處于青春階段的盲目性容易使少數(shù)民族大學(xué)生受社會(huì)不良思想的影響，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想觀念。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息傳播技術(shù)的迅猛發(fā)展，也不斷沖擊并影響著少數(shù)民族大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，民族高校的少數(shù)民族學(xué)生處于相對(duì)劣勢(shì)的地位，他們?cè)趹?yīng)對(duì)較之以往更復(fù)雜的問題上，往往處于茫然、不知所措的狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，他們心理健康發(fā)展受到較大的影響，由此成為民族高校思想政治教育工作順利開展的挑戰(zhàn)。

4、人際交往能力較弱

民族高校部分少數(shù)民族學(xué)生人際交往能力較弱是思想政治教育過程中面臨的又一挑戰(zhàn)。部分少數(shù)民族大學(xué)生因成長(zhǎng)期條件閉塞產(chǎn)生的消極影響，少數(shù)民族大學(xué)生大多聚居于我國(guó)邊疆地區(qū)，地理交通不便，制約了少數(shù)民族學(xué)生與外界社會(huì)的交流交往，從而限制并影響了他們的人際交往能力。加之少數(shù)民族地區(qū)教學(xué)資源相對(duì)欠缺、師資隊(duì)伍素質(zhì)不佳等問題，導(dǎo)致少數(shù)民族學(xué)生的思想政治教育出現(xiàn)缺位。這導(dǎo)致少數(shù)民族大學(xué)生的文化及素質(zhì)起點(diǎn)相對(duì)較低，因此缺乏自信心。人際交往能力最直接的體現(xiàn)就是溝通能力，部分學(xué)生溝通能力不強(qiáng)或者說未達(dá)到基本的溝通水平，就會(huì)存在相關(guān)問題反饋不及時(shí)，溝通不暢，理解不透的現(xiàn)象，致使思想政治教育工作不能有效開展，發(fā)現(xiàn)不了真問題，解決不了真問題，進(jìn)而弱化思想政治教育在現(xiàn)實(shí)中的效果。

二、民族高校思想政治教育路徑優(yōu)化

要提升思想政治教育在民族高校的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校各級(jí)各部門應(yīng)該積極加強(qiáng)協(xié)作，做好頂層設(shè)計(jì)，謀劃好學(xué)校在思想政治教育工作上的制度措施，既要落實(shí)各項(xiàng)方針政策，也要結(jié)合民族高校內(nèi)在的特殊性，通過各種措施，使學(xué)生充分感受到思想政治教育帶來的實(shí)實(shí)在在的獲得感。

一是要進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)各部門對(duì)民族高校思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定正確的政治方向。一方面，思想政治教育工作，說到底是做人的工作，學(xué)校圍繞學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作，就必須全方位育人、全過程育人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部就必須要有高度的使命感和責(zé)任感，并切實(shí)提升思想政治教育工作的意識(shí)，強(qiáng)化思想政治教育工作的政治導(dǎo)向，明確思想政治教育工作是民族高校的重中之重。另一方面，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一切從實(shí)際出發(fā)，確保學(xué)校思想政治教育工作責(zé)任到人，建立健全學(xué)校的年度考核指標(biāo)，將思想政治教育工作成效的取得納入領(lǐng)導(dǎo)干部的考核當(dāng)中，并適當(dāng)傾斜，提升在考核工作中的權(quán)重。這就從具體的政策措施上糾正過去輕視思想政治教育工作的思想導(dǎo)向，進(jìn)而深化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)。與此同時(shí)，為取得長(zhǎng)足的成效，民族高校思想政治教育工作還應(yīng)擴(kuò)大參與面和受眾范圍，廣泛借助網(wǎng)絡(luò)輿論和新興媒體的輻射優(yōu)勢(shì)，為民族高校更好開展思想政治教育工作提供良好的社會(huì)環(huán)境和輿論向?qū)А?/p>

二是要全面貫徹黨的民族宗教政策，依法對(duì)宗教事務(wù)進(jìn)行管理。民族高校區(qū)別于一般高校之處在于，民族高校的民族眾多，少數(shù)民族占比高，且多種宗教同時(shí)并存，文化背景不一，造成了民族問題往往與宗教問題交織在一起的情況?；谶@種現(xiàn)實(shí)，高校的教師和領(lǐng)導(dǎo)干部必須要正確把握好黨在當(dāng)前關(guān)于宗教問題的政策，學(xué)懂、弄通、悟透，借助各種形式講好黨的民族宗教政策，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族宗教觀念。具體到實(shí)際工作，教師和領(lǐng)導(dǎo)干部要多深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，把握好學(xué)生在思想上的動(dòng)態(tài)，做到問題早發(fā)現(xiàn)、早解決，杜絕不可挽回的問題出現(xiàn)。與此同時(shí)，要深入分析學(xué)生加入宗教的原因，找出問題的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好信教學(xué)生的思想政治工作。確保學(xué)生在面對(duì)各種敵對(duì)勢(shì)力和反動(dòng)宗教時(shí)保持堅(jiān)定地政治立場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生抵御境外組織進(jìn)行“西化”和反動(dòng)勢(shì)力的能力，在學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)融入愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，牢固樹立堅(jiān)定地政治意識(shí)和政治洞察力，堅(jiān)決抵制各種敵對(duì)勢(shì)力和反動(dòng)勢(shì)力的侵入。

三是要加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，優(yōu)化校園文化環(huán)境，構(gòu)筑和諧的校園氛圍。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。這表明，環(huán)境與人的關(guān)系是相互作用、相輔相成的，環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化、潤(rùn)物無聲的。當(dāng)前，要增強(qiáng)民族高校學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力，推動(dòng)校園文化建設(shè)，就必須要進(jìn)一步加強(qiáng)和滿足民族學(xué)生成才成長(zhǎng)的精神文化需求，要圍繞民族學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，不斷開展符合學(xué)生身心發(fā)展，提升學(xué)生綜合能力的有特色、高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。一方面，要使學(xué)生在認(rèn)同本民族文化的基礎(chǔ)上平等的看待其他民族的文化風(fēng)俗，寓民族團(tuán)結(jié)意識(shí)于各種活動(dòng)之中，以增強(qiáng)各族學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)各民族在文化上的交流互通。另一方面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，也要從解決學(xué)生在生活中面臨的困難和問題人手。部分學(xué)生在生活消費(fèi)、學(xué)費(fèi)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)意向等方面遇到問題，學(xué)校相關(guān)部門和教師就應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)作為，深入學(xué)生生活實(shí)際，為學(xué)生排憂解難、答疑釋惑，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的校園氛圍。

四是要?jiǎng)?chuàng)新思想政治教育工作的方式方法，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。有效溝通是增強(qiáng)民族高校思想政治教育有效性和針對(duì)性的必要前提，民族高校中的部分學(xué)生受本民族傳統(tǒng)文化的影響，出現(xiàn)了與外界溝通意愿不強(qiáng)、少于溝通、羞于溝通或者是淺層次的溝通問題，致使思想政治教育效果不明顯，未能觸及學(xué)生的內(nèi)心深處。因此，要切實(shí)提高學(xué)生的溝通交往能力，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，就必須著眼于各民族學(xué)生在文化上的差異化需求，結(jié)合民族心理感情，利用不同形式的溝通手段，直擊學(xué)生的內(nèi)在心理動(dòng)機(jī)，深入了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。創(chuàng)新教育方法，加大民族高校思想政治教育工作影響的廣度、深度和速度。結(jié)合民族文化，開展形式多樣的民族特色文化活動(dòng)，提高各民族學(xué)生在活動(dòng)中的參與度。開展各項(xiàng)聯(lián)誼活動(dòng)，以民族傳統(tǒng)節(jié)日為載體，鍛煉學(xué)生的溝通能力、交往能力，增強(qiáng)各民族在活動(dòng)中的交流、溝通。在創(chuàng)新活動(dòng)形式的同時(shí)，也要注重活動(dòng)的內(nèi)涵引導(dǎo)，即要堅(jiān)持正面宣傳，把握輿論導(dǎo)向，唱響主旋律。廣泛宣傳我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的巨大成就，為民族高校思想政治教育工作營(yíng)造良好的校園文化氛圍。

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