李寧

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和教育行業(yè)的快速發(fā)展，德育教育的開展，對提升學(xué)生成績，有著積極的作用，同時能夠?qū)W(xué)科教學(xué)過程以及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，起到重要的反哺作用。在初中階段，德育教育要滲透到各個學(xué)科教學(xué)，充分挖掘各個學(xué)科的教育資源，助力學(xué)生成長，促使其德智全面發(fā)展。筆者現(xiàn)結(jié)合具體實踐，分析如何在化學(xué)教育中融合德育教育。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)教育;德育教育;全面發(fā)展

引言

中學(xué)是青少年人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，肩負(fù)著深化德育教育改革，提升教育質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)其成為合格的建設(shè)者以及接班人的重要任務(wù)?；瘜W(xué)課程是德育工作開展的載體以及平臺之一，采取有效的融合方式，實現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)和德育教育的有機(jī)融合，對促進(jìn)學(xué)生德智全面發(fā)展，有著重要的意義。

1初中德育教育存在的問題

從當(dāng)前初中德育教育實際來看，存在著以下問題：第一，整體定位略有偏差。新時期，開展德育教育工作，涉及的內(nèi)容較多，包括思想層面和品德以及愛國主義等。很多教學(xué)工作者對德育教育缺少全面認(rèn)識，未能精準(zhǔn)把握德育教育，僅歸納為道德認(rèn)識的對和錯。第二，德育教育和學(xué)科教學(xué)的融合不夠。課程教學(xué)課堂作為德育教育開展的重要場所，若能夠?qū)⒋隧椆ぷ骱蛯W(xué)科教學(xué)有機(jī)融合，能夠獲得不錯的成效。

2初中化學(xué)教育中德育教育的融合策略

2.1挖掘教材資源，拓展學(xué)習(xí)范圍

在化學(xué)教學(xué)課堂中，融合德育教育，從教材出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行問題的分析和解決，學(xué)會用辯證唯物的觀點，進(jìn)行問題的思考，培養(yǎng)其實事求是追求科學(xué)的態(tài)度，進(jìn)而逐漸形成唯物主義世界觀。經(jīng)過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通過有效引導(dǎo)，能夠培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識，掌握事物變化的本質(zhì)以及規(guī)律，避免片面看待事物。比如，在開展水的性質(zhì)和電解水反應(yīng)等知識的教學(xué)時，教師可以組織和引導(dǎo)學(xué)生，對定理和反應(yīng)進(jìn)行實驗驗證，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的意識，同時加深對所學(xué)知識的掌握程度。除此之外，在化學(xué)教學(xué)課堂中，教師要尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，對學(xué)生提出的各類問題，要積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究，幫助學(xué)生探索學(xué)習(xí)方式方法，保持學(xué)生追求科學(xué)的熱情，調(diào)動其創(chuàng)新積極性?；瘜W(xué)知識的學(xué)習(xí)，對部分學(xué)生來說，有著很大的難度。教師要做好學(xué)情分析，引導(dǎo)學(xué)生扎實基礎(chǔ)知識，首先掌握書本上的知識，接著逐漸拓展學(xué)習(xí)，掌握更多的內(nèi)容，培養(yǎng)其積極探索和永不言敗的勇氣。

2.2化學(xué)實驗教學(xué)中滲透德育教育

從社會對人才的需求角度來說，人才除了要具備扎實的功底外，還要需要有著較強(qiáng)的團(tuán)隊精神。在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識時，可以結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和特點，通過組織化學(xué)實驗活動的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和能力。因為初中化學(xué)實驗教學(xué)的開展，需要借助實驗器材以及實驗探究教學(xué)模式，通過組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗探究活動，滲透德育教育，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的自主探究以及團(tuán)隊合作意識。在化學(xué)演示實驗中，積極邀請學(xué)生參與，使得學(xué)生在實驗操作的過程中，能夠體驗樂趣，同時感覺自己的價值，進(jìn)而激發(fā)其參與積極性，進(jìn)而培養(yǎng)其協(xié)作意識。很多化學(xué)結(jié)論，是基于物理試驗現(xiàn)象的分析以及總結(jié)得出，在化學(xué)教學(xué)的過程中，組織學(xué)生對實驗結(jié)論進(jìn)行探討，一方面能夠增強(qiáng)其追求科學(xué)的意識;另一方面，能夠使其意識到很多結(jié)果的得出需要同學(xué)相互協(xié)作，進(jìn)而意識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。親身經(jīng)歷遠(yuǎn)比思考的印象深刻，因此在化學(xué)教學(xué)實踐中，教師要深度挖掘?qū)嶒炠Y源，結(jié)合實驗內(nèi)容以及實驗開展的形式，尋找和德育教育的契合點，進(jìn)而高效開展德育教育。

2.3結(jié)合時事熱點教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

目前，化學(xué)知識的應(yīng)用范圍日益廣泛，雖然沒有直觀反映，但已經(jīng)滲透到人們的生產(chǎn)和生活各個方面，比如環(huán)境監(jiān)測和治理等。在教學(xué)實踐的過程中，適當(dāng)融入時事熱點，合理拓展教學(xué)知識面，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事以及社會發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)其民族榮譽(yù)感以及愛國主義情懷。例如，在開展有關(guān)于環(huán)境方面的知識教學(xué)時，可結(jié)合當(dāng)前的水資源問題、空氣問題等，組織學(xué)生從化學(xué)角度探索問題的發(fā)生和應(yīng)對，同時倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境，提升其綜合素養(yǎng)。

2.4組織綜合實踐活動

若想實現(xiàn)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和德育教育的有機(jī)融合，組織實踐活動，是不錯的方法。在具體實踐中，結(jié)合化學(xué)知識內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，使其能夠通過親身體驗，切實感受到化學(xué)知識的魅力，同時意識到作為社會主義接班人的義務(wù)和責(zé)任。比如，組織學(xué)生參觀污水處理廠，使其了解污水到清水的過程，了解化學(xué)知識的具體應(yīng)用，同時進(jìn)行環(huán)保宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.5開展形式多樣的化學(xué)知識社團(tuán)活動

學(xué)?？梢越M織學(xué)生成立化學(xué)知識社團(tuán)，開展一些有趣的、有意義的社團(tuán)活動，減少學(xué)生玩手機(jī)的機(jī)會，讓學(xué)生堅持正確的學(xué)習(xí)方向。此外，教師還需要明確不同組織活動的具體要求和內(nèi)容，通過主題活動的設(shè)置來提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如老師以偉大的化學(xué)家門捷列夫的故事為活動主題，讓學(xué)生去搜集他的成長故事，然后跟大家一起分享，在這樣的活動中感受化學(xué)家門捷列夫不懈探索的科學(xué)精神，實現(xiàn)個人品德素養(yǎng)的有效提升，主動地接受學(xué)校和老師的德育教育。

2.6給予學(xué)生實踐機(jī)會

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的德育精神，實現(xiàn)學(xué)生的個性化成長和發(fā)展，學(xué)校必須要積極的促進(jìn)不同教育途徑的有效拓展，給予學(xué)生更多動手實踐操作的機(jī)會，鼓勵學(xué)生在分析和研究實踐的過程中實現(xiàn)個人德育水平的有效提升。教師可以在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗的時候適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行德育教育，讓學(xué)生了解化學(xué)實驗安全重要性，也了解化學(xué)家們艱辛的研究探索過程，讓學(xué)生在實際的操作中，鍛煉自身的動手能力，養(yǎng)成勤動手、勤動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

結(jié)語

初中化學(xué)教育中德育教育的融合，可采取的方法較多。在德育教育實踐中，需要教師能夠充分挖掘教材資源，積極組織實踐活動和試驗活動，使得學(xué)生通過親身體驗，獲得思想和精神的啟發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到德育教育的目的。

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