曾艷寧 張發(fā)愛 樊新

摘要：高分子化學(xué)內(nèi)容龐大導(dǎo)致學(xué)生的綜合理解難度高。出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖來(lái)解決。思維導(dǎo)圖用于高法分子化學(xué)教學(xué)中能有效提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;聚合物制備;聚合物

一、概述

《高分子化學(xué)》主要研究高分子的合成原理和化學(xué)反應(yīng)，其任務(wù)是使學(xué)生熟練地掌握高分子化學(xué)反應(yīng)機(jī)理、反應(yīng)動(dòng)力學(xué)以及聚合反應(yīng)實(shí)施方法等主要內(nèi)容。[1]本課程是我校材料科學(xué)與工程學(xué)院的一門主干課程，是學(xué)生在具備了有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)之后的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程，公式推導(dǎo)以及涉及的理論知識(shí)和試驗(yàn)內(nèi)容都繁多復(fù)雜。要使學(xué)生從微觀角度來(lái)認(rèn)識(shí)高分子物質(zhì)的形成與結(jié)構(gòu)特性卻有一定難度。[2]

思維導(dǎo)圖也被稱為心智圖，是一種非常有用的圖形技術(shù)，最早由英國(guó)教育專家Tony Buzan提出。[3]思維導(dǎo)圖用圖形符號(hào)來(lái)記錄事物，減少文字的使用量，將人腦左腦的文字、調(diào)理、邏輯、順序和右腦的空間、顏色、圖像、想象等多種因素調(diào)動(dòng)起來(lái)共同參與思維和記憶，擺脫傳統(tǒng)的單向、顯現(xiàn)思維，變成多維發(fā)散的思維模式。經(jīng)過(guò)不斷的摸索和實(shí)踐證明，筆者發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖教學(xué)方式能有效的提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是高分子化學(xué)教學(xué)改革的重要方向。[4]

二、思維導(dǎo)圖在高分子化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

我校選用的教材為化工出版社潘祖仁編著的《高分子化學(xué)》，該教材以聚合物制備為核心包括內(nèi)容很多，但各知識(shí)點(diǎn)有其內(nèi)在聯(lián)系。從小分子單體轉(zhuǎn)化到聚合物主要采取連鎖聚合的方式，連鎖聚合又分為自由基，陰陽(yáng)離子聚合和配位聚合，每種聚合都有自身的特點(diǎn)與應(yīng)用，其中自由基聚合應(yīng)用最廣，進(jìn)一步學(xué)習(xí)他的聚合方法，反應(yīng)機(jī)理和聚合動(dòng)力學(xué)。

基于上述知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性，我們選擇軟件Xmind Updata8進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制（圖1）。我們選擇“聚合物的合成”為中心主題，并在此基礎(chǔ)上引出“縮合聚合”和“連鎖聚合”兩個(gè)部分。接著再以“連鎖聚合”為中建立向下的組織結(jié)構(gòu)圖，引出“自由基聚合”，“陽(yáng)離子聚合”、“陰離子聚合”和“配位聚合”四個(gè)二級(jí)分主題。在此基礎(chǔ)上，選擇以“聚合方法”為中心建立邏輯圖，分別列出“本體聚合”、“溶液聚合”、“懸浮聚合”和“乳液聚合”四個(gè)分支。其他的三個(gè)二級(jí)分主題也依次建立相關(guān)的邏輯圖或者樹狀圖，并插入相應(yīng)的關(guān)鍵公式和模型圖。通過(guò)思維導(dǎo)圖的建立，我們借助邏輯圖、樹狀圖將教材中的關(guān)鍵學(xué)習(xí)要點(diǎn)清晰的分類和組合，讓學(xué)生一目了然的將聚合物的合成過(guò)程和類型牢記于心。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者已嘗試將我們建立的思維導(dǎo)圖應(yīng)用到課堂教學(xué)中來(lái)，也取得了一定的效果。但目前依舊有部分學(xué)生無(wú)法有效的掌握該部分的教學(xué)內(nèi)容。因此我們需要在教學(xué)過(guò)程中不斷的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，并積極聽取學(xué)生的反饋，不斷地完善和改進(jìn)已經(jīng)建立的思維導(dǎo)圖。筆者相信，只要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，思維導(dǎo)圖在大學(xué)教學(xué)教學(xué)中一定能大展拳腳。

參考文獻(xiàn)：

[1]教材：潘祖仁主編.《高分子化學(xué)》（第五版）.化學(xué)工業(yè)出版社，2014.

[2]秦瑞，李剛剛，朱冬梅.《高分子化學(xué)》課程教學(xué)中部分重難點(diǎn)剖析[J].山東化工，2015，47（20）：165-168.

[3]東尼·博贊.思維導(dǎo)圖使用手冊(cè)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2011.

[4]李大鵬，葛素香，李靜.思維導(dǎo)圖在高分子化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].廣州化工，2014，42（15）：240-241.

基金項(xiàng)目：廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目（2017JGB244，2018B01）

作者簡(jiǎn)介：曾艷寧（1986-），女，陜西咸陽(yáng)人，博士，副教授，專業(yè)：高分子材料。