摘要：探討實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的基本原則、教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并提出了實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)政策，以使學(xué)生在日常生活、就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展中能夠用英語有效地進(jìn)行交流和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語 實(shí)踐教學(xué) 哈爾濱華德學(xué)院

中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349 （2019） 14-0014-02

英語作為第二語言或外語的教學(xué)要以實(shí)際運(yùn)用為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力為重點(diǎn)。然而，目前大學(xué)英語課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在諸多問題，突出表現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生聽說實(shí)踐技能較弱，不能滿足職業(yè)發(fā)展的要求。即便是以技能應(yīng)用為主的學(xué)校，在大學(xué)英語課程教學(xué)計(jì)劃中也沒有明確規(guī)定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，或?qū)W時(shí)數(shù)少而又少。

哈爾濱華德學(xué)院是教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高等學(xué)校，創(chuàng)辦于1992年，堅(jiān)持應(yīng)用型教育辦學(xué)方向和校企深度融合的辦學(xué)特色，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外高校及優(yōu)秀企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)地方、輻射全國、而向世界。為此，基于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況，特制定以下大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)方案：

一、買踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的基本原則

首先，實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置要認(rèn)真貫徹教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)指南》精神，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力、增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)和交際能力、同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和綜合文化素養(yǎng)為目標(biāo)的基本方針。

其次，遵循人才培養(yǎng)的教育規(guī)律，突出實(shí)踐，強(qiáng)化應(yīng)用。因材施教，分類指導(dǎo)，在課程的不同階段側(cè)重不同的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，調(diào)動(dòng)教、學(xué)兩方而的積極性，形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)。

最后，堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，優(yōu)化課內(nèi)教學(xué)，強(qiáng)化課外實(shí)踐，全方位提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

我校大學(xué)英語課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是：通過大學(xué)英語課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，將英語專業(yè)技能訓(xùn)練和語言交際能力有機(jī)地融合于課內(nèi)外教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)課程體系的整體優(yōu)化，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方而全而協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)英語課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在不同的學(xué)期側(cè)重不同的英語能力培養(yǎng)，主要形式為實(shí)踐作業(yè)、而授指導(dǎo)、外語社團(tuán)活動(dòng)、英語技能競(jìng)賽、拓展類選修課、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自由學(xué)習(xí)等，用多種形式激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，營造優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

1.實(shí)踐作業(yè)

外語社團(tuán)針對(duì)全校學(xué)生，定期開展英語校園活動(dòng)和英語技能競(jìng)賽，如各種節(jié)日的主題活動(dòng)、四六級(jí)考試宣講、教師講壇、外語短劇視頻大賽、英語角、“空中英語”廣播、軍訓(xùn)口語訓(xùn)練營、英語演講大賽、英語閱讀大賽、英文寫作大賽、英文配音大賽、單詞大賽、英文歌曲大賽、英文翻譯大賽等。大學(xué)英語課程將外語社團(tuán)作為實(shí)踐教學(xué)的有力平臺(tái)，為社團(tuán)配備指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)的晨讀和各類英語技能競(jìng)賽等活動(dòng)，并將參加活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量與實(shí)踐成績掛勾，以提高學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性。

3.拓展類選修課

拓展類英語課程是大學(xué)英語必修課的有益補(bǔ)充，以公共選修課的形式而向希望提高英語綜合運(yùn)用能力的學(xué)生開放。分為任意選修課和限定選修課，任意選修課而向全校學(xué)生開放，注重實(shí)用性和多元性，旨在開拓學(xué)生的國際視野，滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型、實(shí)用型英語人才的需求。選修課只允許通過四級(jí)的學(xué)生選擇，以提高學(xué)生自身的英語水平和語言運(yùn)用能力為目的，滿足學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的需求。

四、實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)政策

為鼓勵(lì)學(xué)生參加外語課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，外語課程根據(jù)學(xué)生參加的課外實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行考核，每學(xué)期大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行考核并累計(jì)計(jì)分，該鼓勵(lì)分值滿分為50分（不得超出此分值），計(jì)入大學(xué)英語課程的實(shí)踐成績中。（見《實(shí)踐活動(dòng)鼓勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)》）

五、結(jié)語

作為本科教學(xué)的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于大學(xué)英語課程的教學(xué)改革研究意義重大。綜合改革大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)，以適應(yīng)應(yīng)用型本科高校整體的育人目標(biāo)，不僅是提高“教學(xué)質(zhì)量”的重要環(huán)節(jié)，更是實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐育人”的重要突破口。

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