吳晨

【內(nèi)容摘要】初中美術(shù)教師要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)自己的想法，促進(jìn)初中生想象能力和創(chuàng)造力的提高，提高初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的效率，提高初中生的審美能力。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)課堂教學(xué)? 效率? 學(xué)習(xí)熱情

初中美術(shù)教師要在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，來談一談如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的效率。

一、更新教學(xué)理念，創(chuàng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍

一些學(xué)校的美術(shù)教師覺得美術(shù)不重要，備課和講課都不夠認(rèn)真。因此，教育部門要加強(qiáng)宣傳的力度，倡導(dǎo)開設(shè)美術(shù)教育活動(dòng)，定期舉辦各類美術(shù)的賽事。此外，學(xué)校要積極響應(yīng)市區(qū)和開發(fā)區(qū)的美術(shù)教育活動(dòng)，參加一些市級(jí)以上的比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)的重視。學(xué)校還要增加課時(shí)，引進(jìn)教師，這樣，教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)都在提高。教師還要發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生來得到充分的美術(shù)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，向老師多請(qǐng)教，保證初中生學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮。此外，學(xué)校還要想辦法鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)習(xí)美術(shù)，讓學(xué)生充分研究美術(shù)，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)科的重視，自然，課堂上教學(xué)效率的提高就是很簡(jiǎn)單的事情了。

二、變換教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

初中美術(shù)教師可以豐富教具的供應(yīng)，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)的便利。初中美術(shù)教師可以加強(qiáng)方法的創(chuàng)新，可以給學(xué)生采購一些木版畫、漆畫等給學(xué)生觀看，保證初中生學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，提高初中生課堂學(xué)習(xí)的效果。

教師可以進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)初中生繪畫的激情。初中生繪畫的興趣的激發(fā)是提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵點(diǎn)所在。教師可以采用圖畫、手工制作、講解描述等方法，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。

教師還可以開展繪畫比賽，因?yàn)槌踔猩脛傩膹?qiáng)，教師帶領(lǐng)學(xué)生比賽能引導(dǎo)學(xué)生更加投入地繪畫，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在競(jìng)賽中提高自己的審美能力和繪畫的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

三、進(jìn)行合作探究，豐富教學(xué)的思想內(nèi)涵

初中美術(shù)教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，發(fā)展初中生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，自主學(xué)習(xí)，自己選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓課堂成為師生獲取知識(shí)的舞臺(tái)，教師可以改進(jìn)教學(xué)的模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂主人的作用。例如，初中美術(shù)教師可以制作“春天”的賀卡，教師可以將初中生進(jìn)行分組，引導(dǎo)初中生通過合作探究來解決問題。教師可以讓學(xué)生討論喜歡的卡片，組織學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。然后，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作，進(jìn)行討論，讓學(xué)生在討論和制作中掌握好的方法和技巧。一堂課后，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的自主性，課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，得到了學(xué)習(xí)的樂趣，也豐富了初中美術(shù)的知識(shí)，點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)的激情。

四、豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)的方式

很多教師都按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但是，有的教師卻帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)上的抵觸的心情。因此，初中美術(shù)教師要想辦法改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要和學(xué)生建立自由平等的關(guān)系，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生形成多層次的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)和其他學(xué)科的整合，改變過去的教學(xué)方式，形成多層次的教學(xué)模式。教師可以實(shí)現(xiàn)初中美術(shù)和別的副課的融合，這樣可以新穎別致，還可以提高初中生寫字的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的效果。

五、突破教學(xué)重點(diǎn)，提高美術(shù)教學(xué)效率

初中生在當(dāng)前應(yīng)試教育的重?fù)?dān)下，有著巨大的升高中的壓力，有著很重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。很多初中生都把美術(shù)課堂當(dāng)作學(xué)生休息的空間，即使對(duì)美術(shù)很感興趣的學(xué)生也學(xué)不到什么收效。教師要激發(fā)初中生的美術(shù)興趣，教師還要保證教學(xué)內(nèi)容精煉充實(shí)，在充滿樂趣的教學(xué)氛圍中，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效益的最大化。因此，教師要提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)，增加美術(shù)教學(xué)的時(shí)間。美術(shù)教師首先要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)美術(shù)教師的繼續(xù)教育，美術(shù)教師還可以參加各類專業(yè)的培訓(xùn)，提高美術(shù)教師的業(yè)務(wù)能力，增加同組之間成員的溝通和交流，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作結(jié)合起來，提高美術(shù)教師的素質(zhì)。

美術(shù)教師要保證自己的教學(xué)時(shí)間，一般情況下，一周只有一節(jié)，文化課的教師還要經(jīng)常來擠用時(shí)間。美術(shù)教師要保證自己的教學(xué)時(shí)間，保證美術(shù)的課堂教學(xué)質(zhì)量，保證理論知識(shí)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)掌握教學(xué)的內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)的效率。

六、形成審美觀念，多方面教學(xué)生學(xué)好美術(shù)

教師要想教好學(xué)生，就要形成學(xué)生好的審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生多方面努力，教師可以從多個(gè)方面熏陶學(xué)生。初中美術(shù)教師可以將優(yōu)秀的作品帶進(jìn)課堂，也可以組織初中生進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生找出最欣賞的學(xué)生作業(yè)，說出自己的理解。教師要保證師生一起討論，在討論中明確學(xué)生自己的看法，吸取別人的意見，提高初中生的審美能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生形成好的審美觀念，就是要看到外在美，更要用心體會(huì)到內(nèi)在美，帶領(lǐng)初中生用心看待藝術(shù)作品，感受美術(shù)作品的美韻，多方面立體化全方位對(duì)初中生進(jìn)行教育，提高初中生的審美能力。

總之，初中美術(shù)教師要發(fā)揮智慧，調(diào)動(dòng)一切力量，提高初中美術(shù)教學(xué)的效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 朱丹萍. 如何提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率[J]. 黑河教育，2012.

（作者單位：江蘇省高郵市菱塘回族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)）