邱新云

摘 要：課程教學(xué)游戲化，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果;能做到寓教于樂，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的幸福感。教師要充分了解幼兒的具體學(xué)習(xí)情況，掌握幼兒認(rèn)知規(guī)律，積極開展游戲教學(xué)，讓幼兒既學(xué)到知識(shí)，又感受到快樂和幸福。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)課程游戲化、增強(qiáng)幼兒幸福感進(jìn)行探研。

關(guān)鍵詞：課程游戲化;幸福感;寓教于樂;積極性;主動(dòng)性;教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）26-0071-02

在幼兒階段的學(xué)習(xí)過程中，最為重要的就是教師要引導(dǎo)幼兒輕松地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。而實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)游戲化，能通過游戲教學(xué)的方式讓幼兒在參與游戲的過程中全面掌握相關(guān)的文化知識(shí)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)方式需要教師在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。課程教學(xué)游戲化，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果;能做到寓教于樂，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒的幸福感。

一、課程教學(xué)游戲化能提高幼兒解決問題的能力，增強(qiáng)幸福感

在傳統(tǒng)的幼兒教育中，教師往往在課堂上讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，以提高幼兒對(duì)知識(shí)的熟練程度。幼兒在這樣的教學(xué)方式下，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，只能被動(dòng)地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量低下。要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要采取游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。這樣，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，還能增強(qiáng)幼兒的幸福感，讓幼兒快樂地學(xué)習(xí)文化知識(shí)。同時(shí)，游戲教學(xué)方式能讓幼兒更加積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

例如，在開展數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)時(shí)，教師可組織幼兒開展“超市購物”的游戲活動(dòng)，讓幼兒組成實(shí)踐學(xué)習(xí)小組到“超市”購物。這時(shí)，幼兒需要考慮自己所帶的錢是否夠買所需要的商品，這樣就會(huì)涉及加減運(yùn)算。幼兒在游戲的過程中，不僅能提高解決實(shí)際問題的能力，還能提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)幸福感。

在幼兒教育階段，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)能力，遠(yuǎn)比知識(shí)學(xué)習(xí)更為重要，因此，教師應(yīng)予以關(guān)注和重視。而促進(jìn)課程游戲化，正好可以滿足上述要求。教師只要善于運(yùn)用游戲化教學(xué)，就能夠提高幼兒運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、課程教學(xué)游戲化能提高幼兒動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)幸福感

幼兒活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇心和求知欲。課程教學(xué)游戲化，不僅可以讓幼兒自主探索知識(shí)，還能提高幼兒學(xué)習(xí)的幸福感，他們會(huì)積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的潛能，爭(zhēng)取有突出的表現(xiàn)，從而受到老師的關(guān)注和表揚(yáng)。因此，在幼兒教育中采用游戲化教學(xué)方式，能夠促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。教師在進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，以增強(qiáng)游戲設(shè)計(jì)的針對(duì)性和目的性，讓幼兒能夠在游戲的過程中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

例如，教師為了能夠讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的用途，可以設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，利用廢舊報(bào)紙制作生活中常見的物品。在幼兒制作的過程中，教師可對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，以提高幼兒動(dòng)手操作能力。教師還可以為幼兒的制作提供思路，如可對(duì)幼兒進(jìn)行這樣的引導(dǎo)：孫悟空用來打妖怪的武器是什么？你們最喜歡吃的飯是什么？這樣，幼兒就會(huì)進(jìn)行積極的思考，在制作中了解廢舊報(bào)紙的用途，輕松快樂地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)幸福感和滿足感。

教師應(yīng)當(dāng)在一定的學(xué)習(xí)階段選擇一定的游戲內(nèi)容，這需要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，主要包括幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力。如果幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)游刃有余，教師就可以適當(dāng)增加游戲難度，或豐富游戲種類，增加培養(yǎng)方向和內(nèi)容，相反則應(yīng)當(dāng)降低難度，讓學(xué)生更好地接受知識(shí)，以提高教學(xué)效果。

三、課程教學(xué)游戲化能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)幸福感?

在教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使課程教學(xué)游戲化，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。例如在帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)音樂知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放音樂作品和動(dòng)畫片，營造教學(xué)氛圍，讓幼兒跟著音樂唱歌，跟著音樂進(jìn)行舞蹈。在幼兒學(xué)習(xí)歌曲之前，教師還可以給幼兒布置學(xué)習(xí)任務(wù)，并告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲之后，要進(jìn)行小組比賽，這樣幼兒就會(huì)全身心地投入到歌曲的學(xué)習(xí)之中。通過開展比賽活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒集體觀念和榮譽(yù)感。幼兒在比賽過程中，能享受到成功的快樂和喜悅，使幸福感得到有效提升。

例如，在教學(xué)歌曲《數(shù)鴨子》時(shí)，教師可以讓幼兒一邊學(xué)唱，一邊進(jìn)行表演。幼兒通過模仿教師的示范動(dòng)作，能夠快速地學(xué)會(huì)這首歌。在幼兒學(xué)會(huì)這首歌后，教師可以讓幼兒進(jìn)行演唱和表演，并以小組為單位進(jìn)行比賽，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。教師還可以讓幼兒回到家后把學(xué)習(xí)到的歌曲表演給家人，孩子的表演會(huì)給家庭帶來歡樂，家人一定會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，這樣，他們會(huì)感到幸福和滿足。

在課程游戲化教學(xué)過程中，教師還要按照幼兒的接受程度、個(gè)性特點(diǎn)等，為他們提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。如對(duì)于較為內(nèi)向的幼兒，教師可以為他們提供一些簡(jiǎn)單的游戲，以提高幼兒的自信心和參與積極性為主;對(duì)于較為活潑、接受能力較強(qiáng)的幼兒，教師可以為他們提供一些具有一定難度的游戲，以提高他們的參與興趣、滿足他們的學(xué)習(xí)需要為主。

四、課程教學(xué)游戲化能引發(fā)幼兒聯(lián)想，增強(qiáng)幸福感?

在課程教學(xué)游戲化的過程中，教師一定要站在幼兒的角度進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。教師的提問要能引發(fā)幼兒的聯(lián)想，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣。幼兒天真活潑、好奇心強(qiáng)，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理地設(shè)計(jì)問題，以促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，提升幼兒自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力。課程教學(xué)游戲化，需要教師不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師要學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，以促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效率。教師在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提問的時(shí)候，可以采用游戲化的提問方式，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

例如，在教學(xué)“給斑馬穿褲子”時(shí)，教師可以拿出一條帶有花紋的褲子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：這條褲子的花紋像什么動(dòng)物身上的花紋？在幼兒回答后，教師可繼續(xù)追問：通過哪些特征可以看出這條褲子是斑馬的？幼兒在教師的提問和引導(dǎo)下，能夠積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，快樂地學(xué)習(xí)，充滿幸福感。

總之，課程教學(xué)游戲化，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。能做到寓教于樂，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和能動(dòng)性。同時(shí)，幼兒在課堂上能夠根據(jù)游戲規(guī)則和教師進(jìn)行互動(dòng)，教師對(duì)幼兒的疑問進(jìn)行積極解答，能夠讓幼兒更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。幼兒在游戲化的教學(xué)方式下，能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)幸福感。

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