潘玉美

摘 ?要：小學(xué)生由于受到年齡的限制，他們對于事物有著非常強烈的好奇心，并且很容易就會被新奇的事物所吸引，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要結(jié)合小學(xué)生的心理生理特點，來設(shè)置對于教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法和選擇。體驗式的教學(xué)就是將學(xué)生作為數(shù)學(xué)教學(xué)的中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)地位，這種教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中的合理運用，可以極大程度上去提升小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和熱情，增強學(xué)生對于身邊事物的觀察能力和創(chuàng)新能力等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?體驗式教學(xué)法 ?運用

中圖分類號：G623.5 ? ? ? ? 文獻標識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0166-01

這是一個飛速發(fā)展的時代，對于人才的需求也是在不斷地變化，這就要求我國的教育制度也要進行相應(yīng)的變化和創(chuàng)新。那么為了更好地進行人才的培養(yǎng)和對社會發(fā)展的人才需求，學(xué)校在教育教學(xué)活動中也進行了一系列相對應(yīng)的改革和創(chuàng)新，使用了相對更加新穎的教學(xué)方式，促進教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)效率的提高。體驗式教學(xué)就是其中的一種新穎的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式運用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中后，就可以更加有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生思維模式的一種轉(zhuǎn)變和思維高度的提升，可以更好地激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，希望本文可以為更多的一線數(shù)學(xué)教師提供一些思路和方法。

1 ? 體驗式教學(xué)的實施價值

體驗式教學(xué)的重點其實就在于體驗二字，那么在進行教學(xué)過程中是，就需要教師為學(xué)生提供一個盡可能真實的、生活體驗的活動環(huán)境，讓學(xué)生能夠在體驗的過程中去激發(fā)自己對于事物的思考能力和思維的發(fā)散性，對問題進行深入的思考和探究，從而讓學(xué)生形成自己獨有的理論結(jié)構(gòu)框架和體系，并且可以在實際的體驗式的教學(xué)當中將知識完美的運用并融合進去。在進行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程當中時，體驗式教學(xué)的合理運用可以更好地讓學(xué)生在體驗知識用處的同時進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。還可以在極大程度上去促進當下學(xué)校的教學(xué)方式的改革以及教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。將教學(xué)內(nèi)容從書本轉(zhuǎn)變成和學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活實際相關(guān)的內(nèi)容，不僅僅可以讓學(xué)生在充分的體驗情境的時候去發(fā)揮學(xué)生的想象力，更可以讓學(xué)生將所學(xué)知識和生活實際有效的連接起來。體驗式教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體的思想理念，在進行教學(xué)的過程中時可以充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并將體驗式的教學(xué)方式，來有效地培養(yǎng)學(xué)生逐漸的形成一種獨立自主的去進行問題的思考和分析的能力，包括學(xué)生對于生活現(xiàn)象的一些觀察能力也能夠得到一定程度的提升和增長。由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中運用探究式的學(xué)習(xí)方法是非常有必要的，且對于學(xué)生各項能力的提升也有著一定的幫助。

2 ? 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗式教學(xué)法的具體實施策略

2.1 結(jié)合生活知識進行課程教育

由于當下教育制度的不斷改革推進，出現(xiàn)在小學(xué)生數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，更多的是一些偏向于生活實際的內(nèi)容，與生活更是密不可分。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，結(jié)合生活實際開展的教學(xué)活動，不僅僅可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，更可以讓學(xué)生在生活實際中去有意識的發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)相關(guān)的事物以及現(xiàn)象。

2.2 設(shè)置情境

在日常成活中有關(guān)于數(shù)學(xué)的事情比比皆是，甚至可以說數(shù)學(xué)就是生活中不可缺少的一部分。不過有些數(shù)學(xué)現(xiàn)象就需要學(xué)生進行仔細的觀察發(fā)現(xiàn)。所以在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中時，體驗式教學(xué)的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在生活中體驗數(shù)學(xué)的同時提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。在進行教育改革中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中對于體驗式教學(xué)的增加，是為了讓學(xué)生可以更好地去進行體驗式的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，提升學(xué)生的實際動手操作能力。這也就需要教師為學(xué)生的體驗式學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的合情合理的教學(xué)情境。讓學(xué)生在這些教學(xué)情境中的實際操作下，來加深對于數(shù)學(xué)知識的理解、認識，提高學(xué)生的動手操作能力，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.3 實踐教學(xué)

知識最終都是需要落實到實際應(yīng)用中去，而體驗式教學(xué)嘖注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中對知識的體驗和實踐中對知識的;理解與掌握，這就需要加強學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實踐機會，讓學(xué)生在實踐中將學(xué)習(xí)到的試試具體的運用生活實踐中去。通過這些和實際生活想聯(lián)系的實踐問題，可以有效地強化在小學(xué)數(shù)學(xué)中體驗式教學(xué)的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，不過這也就需要在教學(xué)中加強和生活實際的聯(lián)系，提高學(xué)生低于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度。

總之，教育是對于人才的培養(yǎng)的重要的途徑，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)和當下社會的發(fā)展脫節(jié)，舊有的教學(xué)理念也與現(xiàn)在的對于社會人才的培養(yǎng)目標有著非常大的差距。所以這也就需要進行在教育教學(xué)方面的改革和創(chuàng)新。小學(xué)階段是一個人才受教育的敵意階段，對學(xué)生日后的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有著非常深遠的影響。體驗式的教學(xué)方法，就是適應(yīng)社會發(fā)展節(jié)奏的產(chǎn)物，也是一種新穎的教學(xué)方法，和原有的教學(xué)方法不同的是，體驗式教學(xué)在提升教學(xué)效率、教學(xué)適量上都有著積極地作用和影響。因此在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以對體驗式教學(xué)方法進行運用，并且可以根據(jù)實際的教學(xué)來加以改進。

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