朱雯

摘 ?要：作為我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要組成部分，幼兒園教育對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)素質(zhì)教育的大力落實(shí)有著關(guān)鍵的作用和價(jià)值，與其他的教育階段相比，幼兒園教育所涉及的內(nèi)容和形式相對(duì)較為復(fù)雜，老師除了需要結(jié)合新課程改革的實(shí)際要求不斷的實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的優(yōu)化組合之外，還需要積極的采取創(chuàng)造性的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用。對(duì)此，本文站在生態(tài)學(xué)的視角對(duì)幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

關(guān)鍵詞：生態(tài)學(xué)視野 ?幼兒園 ?科學(xué)區(qū)域游戲 ?實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G612 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2019）09-0241-01

1 ? 引言

生態(tài)學(xué)視角之下的幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲所涉及的內(nèi)容更為復(fù)雜，落實(shí)需要將這些理念的革新和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化利用相結(jié)合，了解幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲的實(shí)質(zhì)要求，積極的采取創(chuàng)造性的教學(xué)策略，將游戲教學(xué)情景教學(xué)和提問式教學(xué)相結(jié)合，給予幼兒更多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，真正的突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏。

2 ? 科學(xué)游戲主題化

為了保證幼兒園老師在科學(xué)區(qū)域游戲時(shí)間教學(xué)的過程之中，對(duì)不同的科學(xué)區(qū)域游戲成果進(jìn)行全方位的展示，促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的有效提升，許多幼兒園在教育教學(xué)實(shí)踐的過程之中主動(dòng)的開展主題較為鮮明的游戲活動(dòng)，將游戲周瑜有細(xì)節(jié)相結(jié)合，通過對(duì)幼兒特點(diǎn)和地方特色的深入分析和研究來積極的實(shí)現(xiàn)游戲、實(shí)驗(yàn)和教學(xué)之間的緊密結(jié)合，在鮮明主題的引導(dǎo)之下更好的實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)作用的有效發(fā)揮。另外，如果站在微觀的角度進(jìn)行分析，那么可以看出游戲教學(xué)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容非常的豐富和多元，大部分的活動(dòng)內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)與幼兒學(xué)習(xí)之間的緊密滲透，對(duì)幼兒的生活和實(shí)踐進(jìn)行方方面面的影響，許多幼兒能夠在老師的指導(dǎo)之下進(jìn)行主動(dòng)的參與，同時(shí)實(shí)際的游戲氛圍非常的濃厚。老師還將開幕式與閉幕式相結(jié)合，設(shè)置不同的創(chuàng)意活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)實(shí)踐的過程之中真正的掌握個(gè)人動(dòng)手實(shí)踐的精巧和精髓，學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行主動(dòng)的聯(lián)系和溝通。

3 ? 主題科學(xué)區(qū)域游戲

除了需要明確不同的區(qū)域游戲主題之外，還需要積極的設(shè)置相關(guān)的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。在開展園本課程的過程之中，老師可以引導(dǎo)幼兒結(jié)合個(gè)人生活實(shí)踐的實(shí)質(zhì)需求，搜集不同的科學(xué)主題游戲與系列游戲，以主題為切入點(diǎn)，了解游戲教學(xué)與生活實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系，從目前來看，大部分的游戲教學(xué)與生活實(shí)際存在一定的互動(dòng)性，幼兒能夠在個(gè)人生活實(shí)踐的過程中接觸到不同的游戲形式，因此許多的幼兒感覺非常的好奇。為了能夠保證幼兒在個(gè)人主觀能動(dòng)性的主導(dǎo)之下積極的進(jìn)行知識(shí)的探究和學(xué)習(xí)，老師需要培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手和實(shí)踐行為習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行主動(dòng)的實(shí)踐和嘗試。

4 ? 科學(xué)區(qū)域游戲日?；?/h3>

游戲的設(shè)置和開展對(duì)老師提出了較高的要求，老師需要站在宏觀的角度積極的體現(xiàn)不同區(qū)域游戲的日?；?，更好的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)科學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)的有效提升。老師需要嚴(yán)格按照游戲的具體價(jià)值分析游戲的相關(guān)要素教學(xué)分析，具體包括游戲形式，游戲內(nèi)容，游戲時(shí)間和游戲的空間，促進(jìn)不同要素之間的協(xié)調(diào)和整合，只有這樣才能夠保證幼兒在主動(dòng)參與和實(shí)踐的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。

5 ? 科學(xué)區(qū)域游戲社會(huì)化

作為科學(xué)游戲的重要特點(diǎn)，開放性對(duì)老師的教學(xué)時(shí)間要求較高，在社會(huì)實(shí)踐的過程之中，園區(qū)內(nèi)部的科學(xué)游戲設(shè)置需要進(jìn)行有效的補(bǔ)充和延伸，積極的實(shí)現(xiàn)社會(huì)游戲資源的不斷開發(fā)和利用，保障幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲與社會(huì)資源之間的緊密配合，真正的讓幼兒在主動(dòng)參與和實(shí)踐的過程中提高個(gè)人探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力和水平。幼兒在主動(dòng)參與的過程之中還能夠進(jìn)行游戲參考，積極的抓住不同的參考渠道和途徑，充分的發(fā)揮社會(huì)各界的力量和作用，采取不同的教學(xué)模式，為游戲?qū)嵺`活動(dòng)的正常開展?fàn)I造良好的外部空間和環(huán)境。

6 ? 科學(xué)區(qū)域游戲電教化

在信息化和科技化時(shí)代之下，各種創(chuàng)新的教學(xué)模式開始與學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)的緊密的結(jié)合，幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)和開展也需要立足于電教化運(yùn)作的實(shí)際情況和要求，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。電教化教學(xué)手段符合我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)創(chuàng)造性教學(xué)資源的優(yōu)化利用和開發(fā)，從目前來看，各種現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的過程之中以錄像、電視和投影為代表的各種多媒體能夠真正的實(shí)現(xiàn)整個(gè)課堂的生動(dòng)形象化，提高課堂的感染力，不斷的激發(fā)幼兒的興趣，更好地突破時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化利用和共享。大部分的課題研究能夠?yàn)槲覈?guó)幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)的正常開展指明道路和方向，保證幼兒能夠獲得更多的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)個(gè)人的探究欲望，更好的體現(xiàn)科學(xué)區(qū)域游戲的作用和價(jià)值，實(shí)現(xiàn)全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。幼兒能夠主動(dòng)的結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，在老師的引導(dǎo)之下不斷的提高個(gè)人的邏輯分析能力，真正的掌握學(xué)習(xí)的技巧和精神，提高個(gè)人的邏輯分析和判斷能力。

7 ? 結(jié)語(yǔ)

生態(tài)學(xué)視野之下的幼兒園科學(xué)區(qū)域游戲活動(dòng)符合素質(zhì)教育的要求，能夠更好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，真正的體現(xiàn)新課程改革的作用和價(jià)值，促進(jìn)教學(xué)資源的合理利用和配置，積極的營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒的個(gè)性化成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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