摘要：高校學(xué)生黨建工作存在黨支部成員政治理論學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)、支部活動形式單一、黨員再教育難以落實和黨員發(fā)展流程不規(guī)范的問題。輔導(dǎo)員在高校學(xué)生黨建工作中發(fā)揮重要的作用，輔導(dǎo)員要迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)新工作方法，高效開展學(xué)生黨建工作。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;學(xué)生黨建工作;學(xué)生黨支部

黨的十八大以來，高校學(xué)生黨建工作受到了越來越多的重視，學(xué)生黨建工作的開展關(guān)乎高校教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎校園和社會的穩(wěn)定。輔導(dǎo)員一般擔(dān)任著學(xué)生黨支部書記一職，對高校學(xué)生黨建工作做出了重要貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生黨建工作中存在的問題

近年來，高校學(xué)生黨建工作取得了不少成就，學(xué)生黨建工作越來越規(guī)范，但在現(xiàn)實工作中仍然存在著問題：

（一）支部成員政治理論學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)

學(xué)生黨員基本能夠完成黨組織安排的“三會一課”等常規(guī)性政治理論學(xué)習(xí)，但在某種程度上存在一定的被動性，主動加壓自發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性不高，會后并沒有對所學(xué)理論進(jìn)行扎實鞏固，對黨的政治理論缺乏主動思考和討論，理解程度僅僅停留在較淺層面，自身政治理論知識和政治修養(yǎng)并未提高[1]。

（二）支部組織活動形式略顯單一

學(xué)生黨支部組織活動多以集中學(xué)習(xí)文件的方式進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，缺乏外出實踐教育，學(xué)習(xí)形式略顯單一，無法調(diào)動學(xué)生主動性和積極性[2]。在進(jìn)行組織生活時，往往是對上級組織要求學(xué)習(xí)的文件進(jìn)行陳述，缺少與支部黨員之間的互動交流，形式多于內(nèi)容，降低了學(xué)生黨員的積極性，甚至引起抵觸心理，達(dá)不到學(xué)生黨支部組織活動應(yīng)有的效果。

（三）支部學(xué)生黨員的再教育工作難以落實

學(xué)生黨支部成員往往是來自不同班級、不同專業(yè)乃至不同年級，受學(xué)校課程時間安排的影響，支部活動開展起來存在困難。尤其是高年級學(xué)生黨員會把大多精力用在準(zhǔn)備出國、考研、外出實習(xí)上，不能保證參加每一次組織活動。這些客觀條件的存在使得支部組織活動難以保障，學(xué)生黨員的再教育工作也難以得到有效落實。

（四）支部學(xué)生黨員發(fā)展流程有失規(guī)范

高校學(xué)生黨員的發(fā)展在實際操作中存在一些失范行為，部分學(xué)生受功利主義、實用主義負(fù)面思想的影響，入黨動機(jī)不端正，只是想利用入黨來給自己增加一些找工作的便利條件，即使成功入黨也不能發(fā)揮黨員模范帶頭作用，黨員發(fā)展質(zhì)量堪憂。部分學(xué)校在入黨前缺乏系統(tǒng)的、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致考核不夠民主。一些黨支部存在發(fā)展學(xué)生黨員把關(guān)不嚴(yán)現(xiàn)象，存在遞交入黨申請書一個月內(nèi)未進(jìn)行談心談話、后期補(bǔ)寫材料等不規(guī)范現(xiàn)象。

二、輔導(dǎo)員做好學(xué)生黨建工作的對策

輔導(dǎo)員作為黨支部書記在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮重要的作用，為了打造“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”的學(xué)生黨支部，輔導(dǎo)員可以通過以下途徑更好地開展學(xué)生黨建工作：

（一）提高自身理論水平和業(yè)務(wù)能力

高校學(xué)生黨支部書記大多由輔導(dǎo)員擔(dān)任，輔導(dǎo)員由于缺乏經(jīng)驗，邊學(xué)邊干，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作實效不高[2]。輔導(dǎo)員可以通過與有經(jīng)驗的黨務(wù)工作者交流、定期參加培訓(xùn)與社會實踐、業(yè)余自學(xué)等方式提高自己的理論水平，熟悉了解學(xué)生黨建工作。同時，輔導(dǎo)員需要培養(yǎng)一批了解學(xué)生黨建工作的學(xué)生黨員隊伍做輔導(dǎo)員的“黨建小助手”，輔導(dǎo)員本身的工作量就大，從事學(xué)生黨建工作只是輔導(dǎo)員的職責(zé)之一，“黨建小助手”可以為輔導(dǎo)員準(zhǔn)備黨建材料和保管、歸檔學(xué)生黨員檔案，更好的為學(xué)生黨建工作服務(wù)。輔導(dǎo)員也要增強(qiáng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的能力，利用微信公眾號、微博、學(xué)院官網(wǎng)等媒體平臺定期發(fā)布特色學(xué)生黨建活動、優(yōu)秀學(xué)生黨員事跡，營造良好宣傳氛圍。

（二）利用新媒體平臺開展隨時隨地的學(xué)習(xí)

為了使學(xué)生黨支部的政治理論學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，輔導(dǎo)員應(yīng)每月召開支部委員會，認(rèn)真制定當(dāng)月的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)要求，提前通知學(xué)生，按要求規(guī)范開展組織活動。同時，采用線上與線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式調(diào)動學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性，充分利用各大新媒體平臺，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展隨時隨地的理論學(xué)習(xí)?？衫矛F(xiàn)有的網(wǎng)上黨校、微博、微信，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“燈塔—黨建在線”等媒體平臺，組織支部學(xué)生黨員隨時隨地開展學(xué)習(xí)教育，邊學(xué)習(xí)邊討論，在學(xué)懂弄通做實上下功夫，提升廣大學(xué)生黨員的政治理論素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新支部活動模式，增加活動吸引力

支部活動形式單一會削弱黨組織的政治影響力，支部形式豐富多樣則可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性、實效性和吸引力?？梢酝ㄟ^觀看愛國主義教育影片、學(xué)生黨員開展主題演講、黨建主題征文及“微黨課”大賽等形式開展常規(guī)性政治理論學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生黨員的參與度，增加支部成員之間的凝聚力。同時，可以組織慰問退伍老兵、參觀紅色教育實踐基地、校地共建黨建實踐基地等廣大學(xué)生黨員喜聞樂見的模式，開展豐富多彩的支部活動，增加支部活力。

（四）健全規(guī)范入黨積極分子、黨員的發(fā)展教育機(jī)制

輔導(dǎo)員要按照《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》做好學(xué)生入黨積極分子的選拔、培養(yǎng)、教育工作，做好學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理工作，把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首要標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)把“入口關(guān)”，對于入黨積極分子的選拔要制定嚴(yán)格的篩選制度，同時做到公開化，思想政治覺悟高的學(xué)生優(yōu)先選擇。制定合適的培養(yǎng)計劃，定期讓入黨積極分子參加黨課培訓(xùn)和志愿服務(wù)工作，也可以采取優(yōu)秀學(xué)生黨員帶動入黨積極分子的方式，增強(qiáng)入黨積極分子的服務(wù)意識、責(zé)任意識。對于學(xué)生黨員，要健全規(guī)范黨員發(fā)展教育機(jī)制，嚴(yán)格按照黨員發(fā)展流程發(fā)展學(xué)生黨員，審查其入黨動機(jī)，規(guī)范黨員檔案材料。定期召開支部大會，規(guī)范黨員言行，明確黨員職責(zé)，通過定期組織生活會開展批評與自我批評工作，剖析自己查找不足，督促黨員提高自身修養(yǎng)、起好模范帶頭作用、全心全意為人民服務(wù)。

三、結(jié)語

高校學(xué)生黨建工作日漸完善，但仍存在著一些需要解決的問題，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生黨建工作隊伍中的重要一員，應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)、將新媒體運(yùn)用到支部活動中、創(chuàng)新活動增加學(xué)生支部活力、規(guī)范黨員發(fā)展教育流程，使高效學(xué)生黨建活動順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧莉娜.輔導(dǎo)員如何做好學(xué)生黨建工作[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，3（11）：13-14.

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[3]呂蘇，盛夏.“微”黨建：高校學(xué)生黨建創(chuàng)新的路徑選擇[J].高教學(xué)刊，2016（08）：197-198.

作者簡介：劉方瑤（1991.4）女，漢族，山東煙臺，助教，碩士研究生，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。