【摘要】我國(guó)教育體制改革在不斷加快速度，走向更加成熟的階段，在這個(gè)過(guò)程中，高中學(xué)生的課程設(shè)置非常多元化，學(xué)業(yè)壓力不斷增加，其中英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓許多同學(xué)望而卻步。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，書面表達(dá)占有非常大的比例，這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最困難的一部分，每個(gè)學(xué)生由于學(xué)習(xí)程度和思維方式的不同，對(duì)于作文的理解程度以及表達(dá)能力也不盡相同，那么教師在教學(xué)過(guò)程中就需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和提升。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);書面表達(dá);書寫技巧

【作者簡(jiǎn)介】趙紅光，吉林省長(zhǎng)春市第151中學(xué)。

引言

高中階段學(xué)校主要培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)綜合能力，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容缺一不可，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生接觸最多的可能是閱讀，其次就是用一些生硬的方法進(jìn)行單詞記憶，并不注意單詞在文章中的應(yīng)用以及一些經(jīng)典語(yǔ)句的積累，導(dǎo)致大部分高中生都出現(xiàn)了只會(huì)讀而不會(huì)寫的現(xiàn)象，因此在當(dāng)下教育體制越發(fā)完善的情況下，教師也要積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的積極性，并指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加以練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)，為他們后期的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我國(guó)的教育事業(yè)做出一些貢獻(xiàn)，教師在這個(gè)過(guò)程中可以通過(guò)不斷地摸索和探究找出最適合培養(yǎng)高中生寫作技巧的方式。

一、提高詞匯積累數(shù)量

高中生在經(jīng)歷了小學(xué)、初中之后，迎來(lái)了壓力更大的高中時(shí)期，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，許多學(xué)生由于不適應(yīng)高中的快節(jié)奏而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣直線下降，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。那么對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)科目，但是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于記單詞的枯燥，閱讀中的無(wú)法理解以及寫作時(shí)的難以下筆，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在這個(gè)過(guò)程中，教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們真正地把英語(yǔ)當(dāng)作一個(gè)語(yǔ)言來(lái)學(xué)，而不只是黑板上生硬的單詞和晦澀的語(yǔ)法。學(xué)生在寫作的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，最重要的就是詞匯量太小，不足以支撐整個(gè)寫作內(nèi)容，因此在英語(yǔ)寫作練習(xí)中，單詞的積累是最基礎(chǔ)的一個(gè)步驟，大多數(shù)學(xué)生就是由于第一步?jīng)]有最好而導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)無(wú)法連貫。因此教師可以通過(guò)各類方式引導(dǎo)學(xué)生記單詞，例如通過(guò)大量的閱讀課外名著，在閱讀的過(guò)程中遇到不會(huì)的單詞就進(jìn)行查詢，其次也能學(xué)習(xí)到這個(gè)單詞在句子中的用法，從而為寫作打下良好基礎(chǔ)，這樣長(zhǎng)此以往，學(xué)生的詞匯量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。

以人教版高中必修二教材中第五單元“music”為例，這篇課文在開始第一頁(yè)就介紹了各個(gè)知名的歌星，而對(duì)于高中生來(lái)講，這是比較有吸引力的。因此在開始上課時(shí)，教師可以放一些英文版的流行歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意，和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并且問(wèn)大家，你們有沒(méi)有比較喜歡的歌星或者歌曲呢？如果有的話，你們能夠唱出來(lái)嗎？調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，隨后教師可以加以引導(dǎo)學(xué)生，為了以后能夠更流暢、準(zhǔn)確得將你們喜歡的歌曲表達(dá)出來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必不可少的，那么平時(shí)我們就可以通過(guò)聽一些英文歌曲，看一些簡(jiǎn)單的英文書來(lái)進(jìn)行詞匯的積累，例如我們所接觸到的《書蟲》《哈利·波特》等等，這些書籍中會(huì)有一些比較經(jīng)典的語(yǔ)句，例如：The road of life is like a large river，because of the power of the currents，river courses appear unexpectedly where there is no flowing water.這些都可以幫助我們?cè)黾釉~匯量，并且加強(qiáng)對(duì)于語(yǔ)法的理解，形成較好的語(yǔ)感，讀完一段之后可以嘗試用今天所看的句型和單詞寫一些短小的讀后感，然后交給老師來(lái)進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，只要一直堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得成效。

二、加強(qiáng)寫作練習(xí)

寫作最重要的還是動(dòng)手去寫，學(xué)生在經(jīng)過(guò)詞匯、閱讀一系列準(zhǔn)備之后，就要開始練習(xí)去寫作，將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，將表面化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為更加深刻的語(yǔ)句記錄在腦海中。只有勤于動(dòng)手，才能知道自己具體哪里還有不足，知道自己的問(wèn)題在哪，這樣才能更加有針對(duì)性地去解決。但是學(xué)生的惰性比較強(qiáng)，因此教師必須要加以督促，以布置作業(yè)的形式讓學(xué)生進(jìn)行寫作，例如每天用英文寫一篇100字以上的日記，老師會(huì)進(jìn)行不定期抽查，針對(duì)學(xué)生普遍比較薄弱的知識(shí)點(diǎn)，教師再去詳細(xì)講解，加以拓展，這樣每天的量變積累到一定的程度就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)變，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中提高寫作能力。在讓學(xué)生進(jìn)行寫作的時(shí)候，教師一定要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，只有學(xué)生不排斥英語(yǔ)，才會(huì)有進(jìn)步。

以人教版高中必修二第三單元“computers”為例，教師在講完這節(jié)課之后，可以利用多媒體為學(xué)生播放一些和電腦網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的音視頻以及圖片等，開拓學(xué)生的思路，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生對(duì)于電腦的起源、發(fā)展等有了一定的了解并且產(chǎn)生興趣之后，給學(xué)生布置和computers主題相關(guān)的小作文，可以當(dāng)成每天的日記來(lái)寫，寫一些你對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)，以及你和電腦之間發(fā)生的一些趣事，例如：machine language—機(jī)器語(yǔ)言，同時(shí)記住了機(jī)器和語(yǔ)言這兩個(gè)單詞。學(xué)生寫完之后老師會(huì)進(jìn)行檢查，并且抽出寫得比較好的同學(xué)進(jìn)行英文朗讀，最后針對(duì)學(xué)生們都比較困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一講解，為學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高中時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)講至關(guān)重要，因此學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法也很重要，教師在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生，多進(jìn)行教學(xué)上的研究，如何才能更好地讓學(xué)生做到高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何才能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂真正產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生做一個(gè)指路明燈，為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。本篇文章就高中生如何提高書面寫作技巧做一些探究，希望能為高中階段的教學(xué)提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡莉.高中英語(yǔ)書面表達(dá)的寫作步驟——例談議論文讀寫任務(wù)型作文[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018（1）.