代珊

摘要：音樂(lè)賞析課是初中音樂(lè)課堂的重要組成部分，在立德樹(shù)人的背景下，音樂(lè)賞析課能夠提高學(xué)生的審美，幫助學(xué)生更加深刻地理解音樂(lè)作品。本文主要分析了立德樹(shù)人背景下初中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;初中音樂(lè);欣賞課

中圖分類號(hào)：G633.95?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）30-0212-01

在傳統(tǒng)的音樂(lè)賞析課中，老師在課堂上介紹音樂(lè)作品的背景、作者生平、音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講，這種教學(xué)方式不利于讓學(xué)生真正融入課堂。在立德樹(shù)人的背景下，初中音樂(lè)老師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方方法，創(chuàng)建高效的音樂(lè)賞析課堂。初中音樂(lè)欣賞課的教學(xué)措施主要有以下幾個(gè)方面。

1.利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率

在講授新內(nèi)容之前，老師可以在網(wǎng)上搜集一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻，如音樂(lè)短劇，讓學(xué)生們?cè)谡n下觀看。學(xué)生在沒(méi)有老師講授的情況下，首先自己欣賞音樂(lè)作品，查找資料，這種形式能夠讓學(xué)生自己理解音樂(lè)作品，形成自己的感受。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了每一個(gè)家庭，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以搜集各種與音樂(lè)相關(guān)的資源，音樂(lè)欣賞課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美，幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品，懂得欣賞它。學(xué)生自己觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，自己聽(tīng)音樂(lè)，這種形式會(huì)讓學(xué)生在沒(méi)有外界干擾的情況下，對(duì)音樂(lè)作品形成自己的主觀感受。在課堂上老師講授的時(shí)候，學(xué)生的感悟就更加深刻，從而提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在學(xué)習(xí)《龍船調(diào)》這個(gè)作品時(shí)，老師可以搜集這部作品的音頻，還有其他關(guān)于湖北民歌的作品，讓學(xué)生們?cè)谡n下自己聽(tīng)，學(xué)生也可以根據(jù)自己的愛(ài)好，挑選一些湖北民歌的作品學(xué)習(xí)。在課堂講授中，老師可以讓學(xué)生發(fā)表自己的學(xué)習(xí)感受，然后老師在課堂上引導(dǎo)，這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生自己的審美，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)形成自己的品味，而不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的音樂(lè)審美。音樂(lè)賞析課能夠陶冶學(xué)生的情操，在立德樹(shù)人的背景下，幫助學(xué)生形成正確的音樂(lè)鑒賞觀念。

2.利用多媒體技術(shù)，豐富音樂(lè)欣賞課

現(xiàn)在多媒體技術(shù)發(fā)展迅速，老師可以利用多媒體，播放各種樂(lè)器的作品。音樂(lè)賞析課離不開(kāi)作品，老師需要挑選適合學(xué)生的音樂(lè)作品，在課上讓學(xué)生們賞析。由于教學(xué)資源的限制，老師不可能把鋼琴、大提琴、吉他等多種樂(lè)器都搬進(jìn)課堂，但是老師可以利用多媒體技術(shù)，播放各種樂(lè)器的聲音，播放中國(guó)和西方各個(gè)國(guó)家的優(yōu)秀音樂(lè)作品。多媒體技術(shù)給音樂(lè)鑒賞課帶來(lái)了很大的機(jī)遇，老師應(yīng)該有效利用多媒體，豐富音樂(lè)鑒賞課堂。

例如，在學(xué)習(xí)《美洲聲樂(lè)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，老師可以利用多媒體技術(shù)播放美洲各個(gè)國(guó)家的音樂(lè)作品，還可以播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生們了解美洲國(guó)家的文化特色，以及這些文化特色對(duì)他們國(guó)家的聲樂(lè)影響是怎樣的。在學(xué)生欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生自己分析音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

3.加強(qiáng)師生交流，提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)在新課改正在進(jìn)行中，初中音樂(lè)老師應(yīng)該重視與學(xué)生之間的交流。交流能夠拉近師生之間的距離。在傳統(tǒng)的教育模式下，老師與學(xué)生之間的交流比較少，老師對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的威信。在立德樹(shù)人的大背景下，老師可以與學(xué)生建立朋友關(guān)系，通過(guò)與學(xué)生之間的交流，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題，做出相應(yīng)改進(jìn)。老師應(yīng)該在課堂上引導(dǎo)學(xué)生盡量參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生們?cè)谝魳?lè)欣賞課上找到快樂(lè)，這樣他們就會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，當(dāng)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中的時(shí)候，課堂效率就會(huì)大大提升。

例如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江之歌》這個(gè)作品的時(shí)候，老師可以先介紹一下這個(gè)作品的背景知識(shí)，在課堂上播放《長(zhǎng)江之歌》的音頻，讓后讓學(xué)生們自己在小組之間討論，和小組成員談?wù)撟约簩?duì)這個(gè)作品的感受。在討論的過(guò)程中，老師可以走進(jìn)每一個(gè)小組，了解學(xué)生們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品的看法，同時(shí)也可以和學(xué)生交流，詢問(wèn)他們對(duì)音樂(lè)欣賞課的看法，這能夠讓老師和學(xué)生建立起緊密的聯(lián)系，幫助老師了解學(xué)生的想法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

4.組織比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

比賽的形式能夠讓初中音樂(lè)欣賞課更加生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在立德樹(shù)人的大背景下，音樂(lè)老師要教會(huì)學(xué)生的不只是音樂(lè)知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生們?cè)趯?duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。音樂(lè)鑒賞課能夠幫助學(xué)生提高審美能力，懂得欣賞音樂(lè)作品中的美。

例如，在學(xué)習(xí)《婚禮進(jìn)行曲》這部作品的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生們以小組為單位，在課堂上講一下自己所在小組查找到的相關(guān)背景資料，小組成員對(duì)這部作品的賞析，把課堂時(shí)間留給學(xué)生，然后讓大家選出一個(gè)最優(yōu)秀的小組。這樣比賽形式的教學(xué)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也讓課堂氛圍更加活躍、輕松。

初中音樂(lè)欣賞課能夠幫助學(xué)生正確的欣賞音樂(lè)作品，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)作品中的美。在立德樹(shù)人的背景下，初中音樂(lè)老師應(yīng)該根據(jù)時(shí)代的發(fā)展、學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的變化，不斷完善初中音樂(lè)欣賞課，創(chuàng)建更加高效的課堂。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，老師要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己的藝術(shù)品位，給學(xué)生們更多的空間。

參考文獻(xiàn)：

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