車玉鳳

摘 要：愛滲透于教育工作的全過程;愛是班主任做好教育工作的前提;愛是教師關(guān)心學(xué)生的具體體現(xiàn)。教師心中若沒有愛，就教育不好學(xué)生。只有對教育事業(yè)具有滿腔熱情，對學(xué)生充滿慈母般的愛，才能把教育工作做好。

關(guān)鍵詞：德育教育;心靈溝通;情感教育

以情感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以情感溝通學(xué)生的心靈;以情感促進師生的情誼。教育家李燕杰曾說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對青年的無比熱愛的熾熱心靈之中，熾熱可以消融那冰冷的心田。”因此，班主任對學(xué)生的高尚純潔的愛，是開啟學(xué)生智慧的鑰匙;是照亮學(xué)生心靈的火炬;是促進學(xué)生不斷進步的源泉。多年來，筆者對學(xué)生真誠的愛，獲得了學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受教育，從而使教育到良好的效果。

一、愛能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生不斷增進情感，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樹立堅定的自信心、自尊心。筆者認(rèn)為學(xué)校開展愉快教育是非常必要的，這就是說，教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所教的學(xué)生，不但要熱愛那些成績好、紀(jì)律好的學(xué)生，還要努力做到熱愛那些紀(jì)律和成績還不夠好的學(xué)生。教師熱愛、關(guān)心學(xué)生，增進師生間的情感交流，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園，學(xué)生才有愉快可言。反之，教師把學(xué)生當(dāng)作敵人，體罰、歧視、辱罵學(xué)生，學(xué)生何樂之有？長此以往，學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對教師產(chǎn)生對抗心理，變得自暴自棄，不思進取。由此可見，教師對學(xué)生的熱情關(guān)懷是至關(guān)重要的。即使是一個關(guān)注的眼神，一個信任的點頭，這在學(xué)生的眼中都會產(chǎn)生一種被“熱愛”的情感，學(xué)生感到是一種肯定和鼓勵。教師對學(xué)生多一點愛，學(xué)生對教師就會親而近之。從熱愛教師到喜歡教師所教的科目，從而很快就提高了學(xué)習(xí)成績，這就是古人所說的“親其師，信其道?！狈駝t，學(xué)生會在自卑的泥潭中越陷越深，在自棄的惡流中越漂越遠，還可能反過來仇視學(xué)校和老師。

例如，筆者班上的小丁同學(xué)上學(xué)經(jīng)常遲到、早退，上課不專心，作業(yè)不按時完成，但特別喜愛打乒乓球，每當(dāng)筆者找他談話時，他總是逃避，甚至背后咒罵老師，這是學(xué)生畏懼老師、反感老師的表現(xiàn)。為了教育好他，筆者和他交朋友，常到他家做客——報喜不報憂、表揚不批評。活動課時間經(jīng)常和他一起打乒乓球，并一起談心。時間一天天地過去，轉(zhuǎn)眼一個月了。一天傍晚，小丁同學(xué)又找筆者打乒乓球，還說：“老師，您和以前的老師不一樣?！惫P者說：“有什么不一樣？”“我感覺您不討厭我，不兇，比我媽還好。”他說。后來，他告訴筆者，今天用的球拍是叔叔剛從香港買回來的。筆者接著問他：“那你怎樣感謝你叔叔？”小丁認(rèn)真地回答：“我要積極練球，像叔叔一樣練得一身好本領(lǐng)?！薄斑@就對了，不要辜負(fù)叔叔對你的期望?！惫P者因勢利導(dǎo)，“你不但要打好球，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，這才像你叔叔。”小丁慚愧地低下頭，小聲說：“我一定能做到！”在筆者的情感引導(dǎo)下，慢慢地，小丁對學(xué)習(xí)感興趣了，上課不再遲到、早退，作業(yè)也按時完成，工作積極，思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)績不斷提高，期末被評為了“三好學(xué)生”。

二、愛能溝通學(xué)生的心靈

在教育工作中，筆者堅持從“愛”出發(fā)，全力關(guān)心、支持和幫助學(xué)生，認(rèn)真貫徹民主、公平、友愛和愉悅的原則。特別是對后進生，教師更應(yīng)多給予愛、給予理解、給予肯定。筆者認(rèn)為，哪怕再壞的學(xué)生，都不可能一無是處，只要愿意去挖掘，總能找到他們身上的一些優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點。因此，教師要不斷地誘發(fā)學(xué)生積極向上的熱情。譬如，我班的小梁同學(xué)，上課不專心，經(jīng)常不完成作業(yè)，考試總是交白卷，但是他很會下棋和手工制作。于是，筆者讓他組織了一次棋賽和手工制作比賽活動。結(jié)束后，筆者先充分肯定了小梁的成績，然后把他的手工作品送到學(xué)校參加展覽，并鼓勵他把在比賽活動中開動腦筋的精神轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。這次活動喚醒了小梁同學(xué)沉睡的心靈，使他意識到教師是真心真意地愛護他，誠心誠意地激勵他學(xué)習(xí)的。小梁同學(xué)在筆者的耐心教育和幫助下，努力學(xué)習(xí)，專心聽講，虛心向同學(xué)學(xué)習(xí)，把自己的小聰明用到學(xué)習(xí)上來。在期末考試中，小梁由原來的倒數(shù)第一躍上到全班的第十名，并被評為“進步標(biāo)兵”。這就是筆者用教師的愛溝通學(xué)生的心靈;用教師的愛幫助學(xué)生改正缺點、力求上進。

三、愛是對學(xué)生的寬容

教師在教育工作中，對學(xué)生的寬容，也是愛的一種表現(xiàn)。明代學(xué)者薛宣說過：“唯寬可以容人，唯厚可以載物?！逼湟饧词钦f，待人處事當(dāng)以寬容為上。荷蘭哲學(xué)家斯賓諾沙也說過類似的話：“人心不是靠武力征服而是靠愛和寬容征服?！?/p>

古人云：“金無足赤，人無完人?！背赡耆松星译y免犯錯誤，何況是小學(xué)生呢？小學(xué)生的心智還未成熟，認(rèn)識水平有限，自控能力差，犯錯誤也就在所難免。筆者曾見過一些班主任批評學(xué)生，使學(xué)生誠惶誠恐。筆者認(rèn)為，教師對待犯錯誤的學(xué)生，首先應(yīng)鼓勵他們增強自尊心和自信心，同時耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的成長，洞察他們的內(nèi)心世界，幫助他們克服重重困難，當(dāng)他們犯錯誤時，給予更多的理解和寬容。這樣，既有利于創(chuàng)造師生情感交流的良好情境，又使學(xué)生與教師結(jié)交成知心朋友，從而達到教育轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。

例如，筆者班上的小劉同學(xué)，家境貧困，母親生病，父親長期不在家，小劉出現(xiàn)了在上課時睡覺、作業(yè)不想做，自暴自棄的現(xiàn)象。筆者看到這情景，急在心上，多次找他談心，可他啞口無言，一問三不知。那時，筆者氣上心頭，真想狠狠地訓(xùn)斥他一頓，然而筆者反復(fù)思考，這樣能解決問題嗎？不能！為了弄清原因，教育好小劉同學(xué)，筆者進行了深入的調(diào)查了解。后來，筆者發(fā)現(xiàn)小劉同學(xué)每次放學(xué)后都直接進電子游戲機室。一天上午放學(xué)后，筆者也尾隨著小劉同學(xué)進了電子游戲機室，悄悄地站在他身旁，大約站了半個小時，他發(fā)現(xiàn)了筆者，嚇得急起直跑。筆者沒有追他，而是到了他家，向其母親反映他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，但不提及剛才發(fā)生的事。下午放學(xué)后，筆者陪小劉一起到游戲機室，主動幫他付清了以前打游戲機所欠的款，然后同他一起回家，一路上，邊走邊聊：“你知道這些打游戲機的是什么人嗎？”他想了想，然后說：“是無事可做的，或是無聊而參與賭博的人?！薄澳悄阕约菏鞘裁慈?，家庭背景怎樣……”筆者平心靜氣地和他一起分析了打游戲機的危害性，以及做人的道理。小劉流下了感激的淚水，激動地對筆者說：“車?yán)蠋?，您真好！要是我媽非痛打我不可！今后我一定痛改前非，聽您的話，專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，以優(yōu)異成績報答您和家人，多做家務(wù)事，照顧母親，把浪費的時間奪回來?！薄肮Ψ虿回?fù)有心人”，期末水平測試，小劉同學(xué)獲得了可喜的成績，并被評為“優(yōu)秀少先隊員”。

四、愛能增進家長的理解

教師要做好教育工作，不但要與學(xué)生心靈溝通，建立感情，還要與學(xué)生家長增進感情，這也是在教育工作中愛的表現(xiàn)。筆者從農(nóng)村小學(xué)調(diào)進南關(guān)小學(xué)，剛開始，對城里學(xué)生的情況不了解，學(xué)生也不了解老師，家長更不熟悉老師。因此，家長對筆者更是十萬個不放心，擔(dān)心他們孩子的學(xué)習(xí)成績。為了更好地了解學(xué)生各方面情況，筆者認(rèn)真翻閱了學(xué)生檔案，風(fēng)雨無阻地進行家訪。

為了使班中生病在家的小何同學(xué)成績不掉隊，筆者經(jīng)常到她家?guī)椭a習(xí)功課。為了幫助成績不理想的學(xué)生補課，筆者常常忘記了探望和照顧?quán)l(xiāng)下年老多病的母親……多年來，筆者犧牲了不少休息時間幫助學(xué)生培優(yōu)補差。即使如此，筆者從不后悔，因為筆者既與學(xué)生在心靈上有了溝通，又增進了家長的了解，建立了深厚的感情，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀生，轉(zhuǎn)化了二十多個后進生。從此，很多家長都希望筆者能教他們的孩子，做孩子的班主任。正是這愛的情感為筆者的教育工作增加了很多有利因素，產(chǎn)生了良好的教育效果。筆者認(rèn)為：為了教育好學(xué)生，為了抓好素質(zhì)教育，這一切都是值得的。

總之，筆者把愛滲透于教育工作的全過程，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。筆者愛的行動成功了，學(xué)生在筆者愛心的哺育下，茁壯地成長。筆者所負(fù)責(zé)的班級，年年都被評為先進班、文明班，筆者本人也多次被評為高州市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、山美街道優(yōu)秀班主任等。在以后的工作中，筆者將繼續(xù)用愛去培育更多的祖國花朵，為振興祖國的教育事業(yè)，為實現(xiàn)素質(zhì)教育而做出更大的貢獻。