賴(lài)舒云

摘 要：工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要工作任務(wù)就是正確規(guī)劃工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)，并且采取科學(xué)合理的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。本文首先介紹了構(gòu)建工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的必要性，然后提出了工商管理類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系該如何構(gòu)建，為高校本科工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建提供參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;工商管理類(lèi);體系構(gòu)建

最近幾年，隨著我國(guó)各個(gè)行業(yè)的迅猛發(fā)展，我國(guó)高等教育體系也在不斷完善，現(xiàn)階段我國(guó)高等教育已經(jīng)發(fā)展到大眾化階段，但是目前我國(guó)就業(yè)仍然存在問(wèn)題，就業(yè)人數(shù)巨大，但是用人單位仍然供不應(yīng)求生面臨就業(yè)難的問(wèn)題，用人企業(yè)卻缺少發(fā)展人才，這種現(xiàn)象在工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)中更為常見(jiàn)，會(huì)出現(xiàn)這樣反常的現(xiàn)象呢？主要是因?yàn)楝F(xiàn)階段高校理論與實(shí)踐出現(xiàn)了脫軌現(xiàn)象，所以，工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的高水平人才，就必須加強(qiáng)應(yīng)用型本科工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

一、構(gòu)建工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育水平也在不斷加強(qiáng)，尤其是高等教育，應(yīng)用型本科院校就是根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為了滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求而產(chǎn)生的。應(yīng)用型本科有別于研究型的大學(xué)，也不同于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型本科院校，應(yīng)用型本科將辦學(xué)理念定位于應(yīng)用，辦學(xué)目標(biāo)就是為培養(yǎng)直接面向市場(chǎng)和生產(chǎn)的高級(jí)管理或者工程應(yīng)用型人才。在接下來(lái)的很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，應(yīng)用型本科工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)趨勢(shì)就是直接進(jìn)入工商企業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)第一線從事基層經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐工作。對(duì)于多數(shù)應(yīng)用型本科院校，教學(xué)主導(dǎo)內(nèi)容不僅僅是理論內(nèi)容，最重要的是培養(yǎng)適應(yīng)工商管理實(shí)際工作的應(yīng)用型人才，培養(yǎng)他們的應(yīng)用性以及操作性，要求具備工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理所需要的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及知識(shí)能力。所以，應(yīng)用型本科的培養(yǎng)方案應(yīng)該著重以下幾個(gè)方面：首先是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的敏捷的思考能力，其次是注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，最后是善于管理經(jīng)營(yíng)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。這些培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過(guò)很多人的共同努力，最主要的是要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)。

實(shí)踐教學(xué)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的培養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用，實(shí)踐教學(xué)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)選擇適合學(xué)生的發(fā)展路線提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立操作與獨(dú)立思考的能力，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生面對(duì)面的交流，教師可以根據(jù)每名學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的培養(yǎng)方案，因材施教，找到每名學(xué)生最適合的發(fā)展路線。教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及不足之處，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出學(xué)生的不足之處，及時(shí)改正，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中充分意識(shí)到自己的特長(zhǎng)與不足，在以后的事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)劣勢(shì)，獲得最優(yōu)發(fā)展。所以，構(gòu)建良好的實(shí)踐教學(xué)體系更利于學(xué)生的全面發(fā)展。

二、工商管理類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

（一）實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系

工商管理類(lèi)本科實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建首先就要建立實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系，有了發(fā)展目標(biāo)才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力。實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是實(shí)踐教學(xué)的核心內(nèi)容，對(duì)整個(gè)體系的構(gòu)建起到了引導(dǎo)作用，由此可見(jiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的重要性。應(yīng)該確定如下教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)：通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐來(lái)加深對(duì)理論部分的了解，掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)涵，再具體的實(shí)踐過(guò)程中吸取成功或失敗經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)解決事情的能力，鍛煉操作能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，掌握經(jīng)營(yíng)管理所需的知識(shí)，熟練運(yùn)用管理技能，提升創(chuàng)新能力，逐步形成特色實(shí)踐教學(xué)體系。

（二）加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的建設(shè)

工商管理類(lèi)本科實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建還應(yīng)該注重加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的建設(shè)，實(shí)習(xí)是對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)加深理解與掌握的過(guò)程，是教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵的一步，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟。實(shí)習(xí)主要分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)三部分，通過(guò)不同階段的不同實(shí)習(xí)內(nèi)容能更有效的幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中讓學(xué)生了解自己以后職業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)讓學(xué)生了解自己所從事的職業(yè)需要做哪些具體工作，畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生以后的事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)該擴(kuò)大實(shí)習(xí)的范圍，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)有更深刻的認(rèn)識(shí)，了解自己所接觸的行業(yè)的職業(yè)責(zé)任所在，了解企業(yè)大體上的經(jīng)營(yíng)模式，為接下來(lái)的課程學(xué)習(xí)提供幫助。除此之外還應(yīng)該合理安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，科學(xué)合理的對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容以及時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，為將來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。最后應(yīng)該提升畢業(yè)實(shí)習(xí)的效率，畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該有所效果，不能流于形式，在畢業(yè)實(shí)習(xí)中應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后的工作打下基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

通多近幾年的發(fā)展，我國(guó)高等教育體系已經(jīng)初見(jiàn)成效，各高校已經(jīng)逐步建立了工商管理類(lèi)實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)踐教學(xué)中構(gòu)建過(guò)程中取得了一定的進(jìn)步。實(shí)踐教學(xué)體系的完美落實(shí)幫助社會(huì)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才，為社會(huì)各界輸送了大量的高素質(zhì)管理人才。

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