尉言勛 杜松庭

摘?要：本文介紹了高考模擬試題命題的基本框架、思路以及命題原則、要求.對2018年全國化學(xué)試題卷Ⅱ的第 26題進(jìn)行了題目分析.通過對高考試題的分析研究，以及查閱中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等相關(guān)資料，筆者原創(chuàng)了一道高考模擬題，并與高考真題進(jìn)行了對比.

關(guān)鍵詞：模擬試題;化學(xué)學(xué)科素養(yǎng);對比分析

市場上的高考模擬試題和一些大市級聯(lián)考試題質(zhì)量良莠不齊，如何科學(xué)命制高考模擬試題，是每一個命題者應(yīng)認(rèn)真思考的問題.

1?命題的基本框架及思路

高考是選拔性考試，根據(jù)《考試說明》的考核目標(biāo)和要求，題目以能力測試為主導(dǎo)，更加有利于選拔人才，通過高考試題選拔出具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的學(xué)生.在考查學(xué)生必需知識、必要技能的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)考生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng).為了落實以上目標(biāo)，需要命題者牢牢把握考試目的，認(rèn)真研讀《考試說明》，學(xué)習(xí)一些專家、學(xué)者發(fā)表的有關(guān)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)研究文章，努力提高命題者的水平和能力.高考化學(xué)試題注重考查學(xué)生的各方面的能力，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.高考模擬試卷的命制必須堅持以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，并以此為命題的框架.

2?命題原則及要求

2.1?以核心素養(yǎng)為測試宗旨

高中化學(xué)核心素養(yǎng)包括五個方面，其中“科學(xué)探究和創(chuàng)新意識”處于化學(xué)核心素養(yǎng)的中心位置，“宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想”既以化學(xué)科學(xué)探究為載體，又是化學(xué)科學(xué)探究的研究內(nèi)容和思維視角，“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”是化學(xué)科學(xué)探究形成結(jié)論的思維方法，“科學(xué)精神與社會責(zé)任”是化學(xué)科學(xué)探究在態(tài)度情感和價值觀維度的重要成果[2]. 2018年考試說明及新課標(biāo)卷高考真題充分體現(xiàn)了對化學(xué)核心素養(yǎng)的考查.命題應(yīng)準(zhǔn)確把握核心素養(yǎng)各維度之間的內(nèi)涵，在“一體四層四翼”的高考評價體系的指導(dǎo)下，以化學(xué)核心素養(yǎng)為宗旨，熟悉、理解核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及具體表現(xiàn)，考查學(xué)生的化學(xué)學(xué)科觀念、化學(xué)思維方式、科學(xué)探究能力，樹立和發(fā)展科學(xué)精神和價值觀.

2.2?以實際問題、真實情境為載體或命題背景

要想命制高質(zhì)量原創(chuàng)試題，必須選取真實的材料和信息，融入有意義的測試情境;選取聯(lián)系生活的命題素材，以生活、生產(chǎn)相關(guān)的真實過程作為命題背景，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境發(fā)展的成果，注重針對性、啟發(fā)性、過程性和科學(xué)性，靈活利用豐富、生動的命題素材，呈現(xiàn)不同陌生度的問題情境[3].真實的情景可以拉近學(xué)生與試題之間的距離感，體現(xiàn)化學(xué)的實用性，減輕學(xué)生提取信息的難度，減弱試題內(nèi)容的抽象性;真實的情景有利于問題的設(shè)計和體現(xiàn)化學(xué)科學(xué)的實用價值，有利于化學(xué)知識的應(yīng)用和遷移，從而提高試題質(zhì)量.試題各小題的設(shè)計應(yīng)具有層次性，應(yīng)符合高中學(xué)生心理發(fā)展階段和認(rèn)識發(fā)展水平，以及最近發(fā)展區(qū)，突出化學(xué)核心知識與感念，與高考考試說明保持一致.

2.3?強化科學(xué)探究和創(chuàng)新能力考查，注重思維的深刻性

高考化學(xué)試題強調(diào)以“能力立意”為主的命題思想，主要包括提取信息與獨立思考的能力、實驗探究能力以及應(yīng)用與實踐能力等.因此，命制模擬試題時，問題設(shè)計要充分體現(xiàn)情景新穎性和過程探究性，注重考查學(xué)生靈活運用基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)思維的深刻性.學(xué)生通過對題目給予的“新信息”的分析和思考，找出問題與已有知識之間的聯(lián)系.學(xué)生學(xué)會透過事物現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，發(fā)展了運用化學(xué)思維解決實際問題的能力.經(jīng)由試題實現(xiàn)對學(xué)生所掌握的化學(xué)學(xué)科主干知識、學(xué)科能力和核心素養(yǎng)的考查，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識和決策能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注重思維能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究能力.

2.4?加強基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，注重試題的創(chuàng)新性

通過對試題設(shè)置新穎的情境、變化設(shè)問的角度，調(diào)控試題的難度，考查考生能否根據(jù)所提供的材料和已有知識，分析問題，進(jìn)而解決問題，體現(xiàn)出學(xué)生的探究能力和解決新問題的能力.模擬試題的原創(chuàng)需要“創(chuàng)新”，但創(chuàng)新并不是出怪題，增加試題難度，而是要重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，要聯(lián)系學(xué)生的實際情況，題目所涉及的知識點需要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律.

2.5?命題時做到既“神”似又“形”似，題目具有“既視感”

作為一名模擬試題命題者，需要熟練掌握近五年、甚至近十年的高考試題命題特點以及高頻考點.要有敏銳的洞察力，善于捕捉并揣摩、學(xué)習(xí)高考試卷的設(shè)計特點和命題技巧，努力模仿高考試卷命題者的思維模式.讓學(xué)生見到模擬題就如同見到歷年高考題的感覺，有一種“既視感”.題目設(shè)置，要符合近年高考題的特點，例如：一般工藝流程題、原理綜合題為14分，可設(shè)置7-9個空，如下表所示：

3?高考真題與原創(chuàng)試題對比分析

3.1?2018年全國Ⅱ卷第 26 題工藝流程題分析

我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家，一種以閃鋅礦（ZnS，含有SiO2和少量FeS、CdS、PbS雜質(zhì)）為原料制備金屬鋅的流程如圖2所示：

相關(guān)金屬離子[c0（Mn+）=0.1mol·L-1]形成氫氧化物沉淀的pH范圍如下：

回答下列問題：

（1）焙燒過程中主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為.

（2）濾渣1的主要成分除SiO2外還有;氧化除雜工序中ZnO的作用是，若不通入氧氣，其后果是.

（3）溶液中的Cd2+可用鋅粉除去，還原除雜工序中反應(yīng)的離子方程式為.

（4）電解硫酸鋅溶液制備單質(zhì)鋅時，陰極的電極反應(yīng)式為;沉積鋅后的電解液可返回工序繼續(xù)使用.

【分析】試題以我國是世界上最早制得和使用金屬鋅的國家作為情景，呈現(xiàn)中國古代及現(xiàn)代科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷.題目主干考查物質(zhì)制備，綜合性較強，明確流程圖中各物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)及物質(zhì)分離提純方法是解答問題的關(guān)鍵.本題與2013年全國新課標(biāo)卷II 卷27題非常相似，考查純化工業(yè)ZnO的流程，題目的設(shè)問角度有酸浸、加氧化劑，調(diào)pH以及通過置換反應(yīng)除雜等相關(guān)考點.整體來看，本題學(xué)生很容易著手，難度不大.以思維導(dǎo)圖的形式表示如下：