廣東省化州市江湖鎮(zhèn)大埡小學(xué) 廣東省 化州市 525142

一、師愛(ài)是班主任工作的動(dòng)力

作為一個(gè)教育工作者，尤其是班主任，要想做好班主任工作，首先要熱愛(ài)學(xué)生，要把教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)融化在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，化作一股暖流送到每一個(gè)學(xué)生身上，就像春風(fēng)化雨，溫暖并鞭策他們積極向上。

要做到“愛(ài)”生，首先教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。只有對(duì)教育事業(yè)有深厚的愛(ài)，才能在行動(dòng)上去熱愛(ài)學(xué)生，既要在學(xué)業(yè)方面予以傳道解惑，在生活方面給予熱情關(guān)懷、學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，使他們從心底里認(rèn)為自己的老師可信可敬，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和崇高理想。為師者，身教比言教更重要，“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。”崇高的品德修養(yǎng)，溫暖的愛(ài)生行為，定能博得學(xué)生的信賴和愛(ài)戴，更能使班主任工作事半其次，要成為學(xué)生的引路人和知心朋友。學(xué)生有了進(jìn)步，要幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他向更高的層次發(fā)展；學(xué)生有了過(guò)失甚至嚴(yán)重的錯(cuò)誤，也要熱情地幫其找出原因、認(rèn)識(shí)危害，提供改過(guò)、克服的方法和機(jī)會(huì)。如，我班的陳偉同學(xué)，是個(gè)調(diào)皮搗蛋大王，成績(jī)極差，還不肯接受批評(píng)。有一次，科任老師批評(píng)了他一下，他就逃學(xué)了。為了轉(zhuǎn)化他，我主動(dòng)接近他、關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他，用慈母般的愛(ài)感化他，使他認(rèn)為我平易近人、和藹可親。緊接著我進(jìn)一步做好過(guò)細(xì)的思想工作，使他認(rèn)識(shí)到那樣做的危害性，同時(shí)，捕捉他身上的“閃光點(diǎn)”，讓他參加校田徑隊(duì)，發(fā)揮他活潑好動(dòng)的特長(zhǎng)。我十分珍惜他的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予正面的肯定和表?yè)P(yáng)，并有意識(shí)地多讓同學(xué)們親近他、幫助他，解決他學(xué)習(xí)上和生活上的困難，他慢慢地有了進(jìn)步，成績(jī)明顯提高了，期末考試兩科都及格了。同時(shí)，他刻苦訓(xùn)練，成為田徑隊(duì)的主力，在鎮(zhèn)小學(xué)生田徑比賽中，為校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

在教育實(shí)踐過(guò)程中，我深深體會(huì)到：師愛(ài)是班主任工作的動(dòng)力，只有對(duì)學(xué)生付出愛(ài)，才能做好班主任工作。

二、師愛(ài)是創(chuàng)建良好班風(fēng)的動(dòng)力

師愛(ài)是一種無(wú)形的力量，它可以在學(xué)生的心靈中撞擊出燦爛的火花，它是搞好班風(fēng)的動(dòng)力，上學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)四年級(jí)的語(yǔ)文兼班主任工作。四年級(jí)是我校有名的亂班，學(xué)生成績(jī)差，遲到、早退天天都有，上課不遵守紀(jì)律，時(shí)常有學(xué)生在課堂上胡鬧，教室環(huán)境衛(wèi)生臟、亂、差，桌椅、門窗損壞嚴(yán)重，班里的情況實(shí)在令人望而生畏。

開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課，我便在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)了那些有名的雙差生，并制定了相應(yīng)的班規(guī)，用此來(lái)制約他們，我滿以為，高度嚴(yán)格的要求必定會(huì)帶來(lái)班級(jí)新的班風(fēng)。但是，事與愿違，我嚴(yán)厲的訓(xùn)斥、嚴(yán)肅的處罰，反而激起了更多差生的對(duì)抗心理，班風(fēng)似乎更糟了。這一回，我不得不靜下心來(lái)，詳盡地分析自己工作失敗的原因，我終于找到了失敗的癥結(jié)：嚴(yán)中缺愛(ài)，重智輕德，急于求成，學(xué)生的思想問(wèn)題未解決，又遇到“急轉(zhuǎn)彎”怎么會(huì)不失敗呢？

我吸取了教訓(xùn)后，進(jìn)行了一系列有序的改革：

（1）、班會(huì)、主題會(huì)加強(qiáng)思想教育，從“雙差生”身上發(fā)掘閃光點(diǎn)，開(kāi)展民主監(jiān)督管理。

（2）、開(kāi)展多種形式的榜樣教育，課內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合，引用英雄人物故事，以及班內(nèi)、校內(nèi)的好人好事、優(yōu)秀學(xué)生的事跡，用發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)教育和保護(hù)學(xué)生的身心健康和發(fā)展。

（3）、發(fā)揚(yáng)民主管理，虛心聽(tīng)取班干部的意見(jiàn)和建議，盡量滿足他們合理的要求，讓他們有機(jī)會(huì)充分表現(xiàn)自己，發(fā)揮才干，進(jìn)而喚醒其主人翁意識(shí)。

（4）、數(shù)其一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一長(zhǎng)。無(wú)論孩子多么調(diào)皮，他也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。曾健同學(xué)是我班的搗蛋大王，但他喜歡畫畫。我在班會(huì)上有意把他作樣本，表?yè)P(yáng)他畫的畫是班中最好的，要求大家向他多學(xué)習(xí)。他開(kāi)心得連連把書包里的“杰作”一一翻出來(lái)與同桌一起欣賞?？吹剿吲d的樣子，我來(lái)個(gè)急轉(zhuǎn)彎，給他一個(gè)小小的提示：要是其他功課也像美術(shù)那樣，就更好了。這一表?yè)P(yáng)，竟成為他追求上進(jìn)的動(dòng)力。從此之后，我經(jīng)常發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，慢慢地，他成了一名尊師守紀(jì)、勤學(xué)苦練的學(xué)生。

言行的師愛(ài)、有效的改革，使我班的班風(fēng)日漸走向正軌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣越來(lái)越濃。全學(xué)期，班集體修整學(xué)校操場(chǎng)3 次，清理水溝2 次，好人好事153 人次；期末考試，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科的平均分、及格率分別超標(biāo)3%、8%。從班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，我由衷地體會(huì)到了：好班風(fēng)，源于師愛(ài)。

三、師愛(ài)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的動(dòng)力

師愛(ài)是打開(kāi)通往學(xué)生心靈之門的鑰匙。只要你真心用愛(ài)的甘露去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，你的心血便不會(huì)白費(fèi)。學(xué)生張曉燕，自幼便失去了爸爸，媽媽長(zhǎng)期在外地打工，因而從小便養(yǎng)成了孤僻、散漫的習(xí)慣，常常無(wú)緣無(wú)故與同學(xué)吵架，我既當(dāng)老師又當(dāng)?shù)鶍專?jīng)常上門幫她做飯、清潔床鋪，輔導(dǎo)其做功課。有一天，我看到她伏在課桌上，捂住肚子不停地呻吟，便走過(guò)去摸摸她的額頭，熱得燙手，我急忙把送到醫(yī)院。經(jīng)診斷是得了闌尾炎，需要住院，住院期間，我天天給她送湯送飯，令她感動(dòng)不已。經(jīng)過(guò)兩年多的教育，朱曉燕成了一個(gè)尊師、愛(ài)友，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好學(xué)生。看著她健康成長(zhǎng)，我心里比吃了蜜還甜。

結(jié)束語(yǔ)：

事實(shí)證明：師愛(ài)的力量是不可估量的。特級(jí)教師斯霞說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育?！弊阋?jiàn)師愛(ài)對(duì)教育的重要性。為了社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，愿我們的教師把愛(ài)之光灑遍每個(gè)學(xué)生！